(含五套期末试卷)七年级人教部编版语文精选下册：第三单元12卖油翁B卷阅读能力练

B卷阅读能力练-《卖油翁》
一、单项选择题(共3题,共9分)
1.下列加线词在两个句子中意思相同的一项是（）
A.以我酌油知之以钱覆其口
B.尝射于家圃乃取一葫芦置于地
C.见其发矢十中八九以钱覆其口
D.康肃笑而遣之自钱孔人，而钱不湿
2.下面句子全部表现陈尧咨骄傲自满的一项是（）
①公亦以此自矜
②但微颔之
③尔安敢轻吾射
④吾射不亦精乎
⑤康肃笑而遣之
A. ①②③
B. ②④⑤
C. ②③④
D. ①③④
3.对《卖油翁》文章内容理解正确的一项是( )
A．文章详写了陈尧咨射箭，略写卖油翁酌油。

B．文章通过人物的神态、动作和语言描写，表现人物的性格特点。

C．本文是一篇富有哲理的短文，告诉我们要谦虚，不能骄傲。

D.本文的作者是宋朝的王安石，他是“唐宋八大家”之一。

二、综合性学习(共1题,共3分)
1.班里正在举行“我看谦虚与骄傲”的主题班会，请你参与其中，完成下面的题目。

（1）据传苏东坡年少时，自负才气，曾书一对联：识遍天下字，读尽人间书。

有一老者枽？，拿出一本书给东坡看。

结果东坡发现自己有好多字不认识，便觉得很羞愧，于是在这副对联的每句前各加两字。

变成了：_______________识遍天下字，__________读尽人间书。

（请在横线处补充上合适的词语）
（2）清代画家、文学家郑板桥一生傲岸正直，常咏竹画梅以勉励自己。

他曾写过这样一副对联：
_____________有低头叶，傲骨梅_____________。

聪明的你能将这副对联补充完整吗？
七年级下学期语文期末模拟试卷
一、选择题
1．依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是（）
①飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以______它是否正常，能否向月球飞行。

②创造性的思维又有哪些_______的要素呢？
③（叫卖者）得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能_____。

A．检测必需随机应变 B．观测必须随机应变
C．检测必须随声附和 D．观测必需随声附和
2．下列语句没．有．病句的一项是（）
A．深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。

B．教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。

C．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

D．能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

二、句子默写
3．根据课文默写古诗文。

（1）予独爱莲之______，____________，中通外直，不蔓不枝。

（《爱莲说》）
（2）_____________，惟解漫天作雪飞。

（韩愈《晚春》）
（3）商女不知亡国恨，_______。

（杜牧《泊秦淮》）
（4）《登飞来峰》一诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句与杜甫《望岳》的：“______________，______________”有异曲同工之妙。

（5）默写《己亥杂诗》
________________，___________。

_________________，___________。

三、字词书写
4．（题文）结合语境，根据拼音写出相应的词语。

（1）我想起红布似的高梁,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,bān lán（________）的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金。

（2）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn（__________）在门框里。

（3）那仁人志士的忧国忧民，那诸圣诸佛的bēi tiān mǐn rén（_________），谁说他是痛苦一辈子……
（4）那里装的是什么xiān lù qióng jiāng（___________）？我凑上去，想摘一朵。

四、综合性学习
5．请仿照例句写一个句子：
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

五、文言文阅读
阅读理解
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

6．解释下面句中的加点词。

⑴公亦以此自矜
．．自矜：
⑵康肃笑而遣．之遣：
⑶以我酌．油知之酌：
7．翻译下面句子。

⑴见其发矢十中八九，但微颔之。

⑵康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
8．下列对本文有关内容的分析，不恰当的一项是（）
A．卖油翁对陈尧咨“发矢十中八九”，却只“微颔之”，这里以极其精炼的笔墨提出了矛盾，在读者心中产生了悬念，自然地引出了下文。

B．本文着重写的是射箭和酌油都可以由于手熟达到高超的艺术，而不是写陈尧咨的射箭。

C．陈尧咨认为卖油翁“轻吾射”，卖油翁以语言“以我酌油知之”解除了康肃公的疑虑。

D．这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。

.
李侍郎绂，性聪慧。

少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。

每一翻绎，无不成诵。

偶入城市，街衢铺店名号，皆默识之。

后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。

同僚取架上所有抽以难公无不立对人皆惊骇。

（节选自《啸亭杂录》）
（注释）侍郎：古代官名。

绂（fú）：李绂，人名。

赀（zī）：通“资”，钱财。

衢（qú）：四通八达的道路，大路。

《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。

全书有22937卷，11095册。

9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ）
A．少．时家贫／少．时，一狼径去 B．无赀买书．／傅雷家书．
C．乃借．贷于邻人／每假借．于藏书之家 D．街衢铺店名．号／莫名．其处
10．文中画线句子没有标点符号，请在三处需要加标点的地方用“／”标出来。

同僚取架上所有抽以难公无不立对人皆惊骇。

11．结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人。

六、现代文阅读
阅读文段，回答问题
离开手机，你能活下去吗
你有感觉到视力模糊吗？总隐约听到手机铃声？无论上厕所还是进卧室，手机都24小时不离身？手机没带就好像失去了方向感？……如果你发觉自己有这些“症状”，恭喜你！你很可能已经患上了“手机依赖症”！手机在今天已经亲密得俨然我们的一个身体器官，在家也好出门也好，工作也好生活也好，手
机已经全面占领我们的生活。

离开手机，你能活下去吗？在“手机依赖症”已经严重泛滥的今天，要回答这个问题还真是不容易。

患上手机依赖症，给人带来诸多苦楚，轻则患上知识焦虑，看不完的文字图像令人烦扰；重则遭受身体精神双重折磨，眼疲劳，手臂肌肉酸痛，形成“触屏手”。

五光十色的手机屏扰乱了正常生活作息，导致机主难以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物钟全盘紊乱，长期下来免疫力下降疾病滋生。

更主要还是对精神方面的影响。

如果说电子通讯能起到沟通交流的信息传递作用，但人与人之间的精神交流隔着屏幕恐怕不太好抒发。

长此以往，人类的人际交流能力也可能慢慢退化，让位于所谓的“人机交流能力”。

从客观上看，随着信息传播技术的日益发达，手机智能化给大众带来更多选择，也让大众不知不觉“囚禁”其中。

以前手机只能通话、发短信，现在手机的娱乐、休闲，甚至办公功能大大丰富。

无论身处何地、任何时刻，手机提供丰富的娱乐、休闲方式，都能让人投入其中，停不下来。

对于一些特殊行业，手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随时用手机保持联系，如淘宝客服、微店、APP运营商等。

工作被“绑在”手机上，久而久之也难以摆脱。

另外，现在不少单位利用手机便捷、通用的特点，建立各种各样的Q群、微信群，不少工作都在手机上讨论，人际关系也在各类群的“打情骂俏”上活络起来，因此，用不用手机有些时候已经无关个人选择，而是被科技绑架、被工作所迫。

而从主观上看，一方面，用手机填满空白时间，给人提供一种“不虚度光阴”的假象。

以前发呆、走神、等候或冥想、深思的时间，现在逐渐被刷屏的快感代替。

另一方面，手机也是一种“人际焦虑”的转移。

试想下，一群人聚会，如果没有手机，又没法很好融入话题，呆愣着多尴尬；而在陌生人环绕的空间，为了避免和陌生人对话，或者避免自己被关注，埋头玩手机“体面”地躲避他人，自得其乐。

主客观因素作用下，“低头族”数量的剧增也不足为奇了。

去年，大意为“与人网上聊天不如现实中一起吃饭”的文章，一度在社交网刷屏，引起了不少人共鸣。

文章讲的是，美国一男子对网上聊天、虚拟空间对话感到厌烦，发起了当面请吃饭“运动”，先后与几百位朋友面对面交谈，当真实、立体的个体隔桌对话，眼神交流，言语气场共融，都是网络上文字或语音交流达不到的效果，他得出结论：面对面的交流更有助于互相理解。

有人说，放下手机是治疗手机依赖症的最好方式。

但调查显示，手机依赖症偏爱性格孤僻、缺乏自信的群体，不喜外出的宅男宅女、不乐与人交流是此症状的重灾区。

对于有的人来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。

12．下列对“手机依赖症”的成因，分析不正确的一项是（）
A．智能手机手机提供丰富的娱乐、休闲方式，对人的吸引力极大。

B．手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随时用手机保持联系。

C．使用手机能给人带来刷屏的快感，转移“人际焦虑”。

D．玩手机可以帮助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。

13．下列对原文的分析理解，不正确的一项是( )
A．文章开篇一连串的问题，列举了“手机依赖症”的具体表现，既引出说明对象，又形象地展示其危害。

B．本文采用逻辑顺序，围绕“手机依赖症”展开说明，先分析其危害和成因，再探讨解决方法，条理清晰，层次分明。

C．用不用手机其实无关个人选择，而是被科技绑架、被工作所迫。

所以要治疗“手机依赖症”，必须从客观原因入手解决问题。

D．文中提及美国一男子发起了当面请吃饭“运动”的事例，与“网上聊天”、“虚拟空间对话”作比较，说明面对面的交流更有助于互相理解。

14．你身边有位朋友苦于摆脱不了“手机依赖症”，请你根据选文内容，说说帮助他的办法。

（至少说出两个）
温暖心窝的话语
包利民
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。

来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。

而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。

我就经历了好几次。

可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。

而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。

当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。

我翻开一看，还好，这次没有撕。

④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。

只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

⑥大学毕业后我走上社会。

有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。

在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。

每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。

⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。

孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。

当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。

我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。

⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。

王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。

(选自《做人与处世》，有删改)
15．对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？
16．文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，所包含的感情是否相同？为什么？
17．请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。

这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。

18．结合全文，说说第⑨段有何作用。

根据你的理解，结合文本谈谈林老师是一位什么样的老师。

附加题
（A）在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。

他的积蓄就交给刘四爷给存着。

把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。

“刘四爷，看看我的车！”祥子把新车拉到人和厂去。

老头子看了车一眼，点了点头：“不离！”
“我可还得在这儿住，多北方口语，什么时候。

我拉上包月，才去住宅门！”祥子颇自傲地说。

“行！”刘四爷又点了点头。

于是，祥子找到了包月，就去住宅门；掉了事而又去拉散座，便住在人和厂。

不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。

因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，而想给虎妞弄个招门纳婿的“小人”。

这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。

（B）“商量商量好不好？”他还是蹲在那里。

“有什么可商量的？”她凑过来，立在炉子旁边。

他把手拿下去，放在膝上，呆呆的看着火苗。

楞了好久，他说出一句来：“我不能这么闲着！”
“受苦的命！”她笑了一声。

“一天不拉车，身上就痒痒，是不是？你看老头子，人家玩了一辈子，到老了还开上车厂子。

他也不拉车，也不卖力气，凭心路吃饭。

你也得学着点，拉一辈子车又算老几？咱们先玩几天再说，事情也不单忙在这几天上，奔什么命？这两天我不打算跟你拌嘴，你可也别成心气我！”
19．联系原著，简要概述从选文（A）到选文（B）的这段时间里，祥子主要遭遇了哪些变故（说出两点即可）
20．作品善于运用对比手法塑造人物形象，请从两段选文中举出例子进行分析。

21．选文（A）中“有人说，刘老头子大概是看上了祥子”，你是如何看待这个说法的？
七、命题作文
22．阅读下列材料，根据下面题目和要求作文。

有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。

其实在成长的路上，总有一些东西一直伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励。

也许是一句贴心话，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一颗无名的小草……
请以《_________________一直都在》为题写一篇文章。

要求：①先把题目补充完整。

②立意正确，思想健康。

③除诗歌外，文体不限。

不于500字。

④文中不得出现真实的人名、地名、校名，否则扣分。

参考答案
1．A
【解析】本考点要求能正确理解和使用词语。

要做到正确理解和使用词语，必须了解词义、词性、词义的轻重、词义范围的大小、词语的感情色彩和语体色彩等词语知识，准确判断和使用词语。

这里“检测“有检查的意思，“必需”为动词，“随机应变”在这里有褒义色彩。

所以选A。

2．B
【解析】本题考查学生病句的辨析能力。

首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。

A项搭配不当，将“时候”改为“地方”；C项语序不当，将“解决”和“发现”交换位置；D项前后不一致，删去“能否”。

点睛：辨析与修改病句时，如果句子比较长，要分析句子的结构，从而判断其存在的问题。

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

3．（1）出淤泥而不染濯清涟而不妖（2）杨花榆荚无才思（3）隔江犹唱后庭花（4）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（5）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

【解析】
【详解】
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。

此题要注意“淤”“濯”“荚”“缘”等字的书写。

4．（1）斑斓（2）镶嵌（3）悲天悯人（4）仙露琼浆
【解析】
【详解】
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。

从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“斑斓”“镶嵌”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

5．（答案不唯一）内容的选择可以是景，可以是人或物，关键要把握其特点。

如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

【解析】
试题分析：例句的整体句式是“人们都爱……，爱她的……，爱她的……，爱她的……”，第一个省略号中写一事物、景物等，其余省略号中写四字短语。

考点：本题考查学生仿写句子的能力。

点评：语句的仿写，一定要注意结构、句式、内容的一致性，有的仿写还需要注意字数等，本句的仿写就要注意字数。

6．（1）自夸（2）打发（3）倒入
7．（1）卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

（2）陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”。

8．C
【解析】
6．考查文言实词。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题有古今异义词，如“酌”：倒入。

“遣”：打发。

所以千万不要以今释古。

而“矜”字作为生僻字的意思，理解好上下文内容是作答的关键。

7．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“发矢”“但”“颔”等字词的翻译。

8．C项对本文有关内容的分析不恰当。

卖油翁不是以语言解除了康肃公的疑虑，而是用实际行动来证明了“惟手熟尔”的道理。

【点睛】
译文：
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。

曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。

卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。

”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁
说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。

”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。

于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。

”陈尧咨笑着将他送走了。

9．C
10．同僚取架上所有/ 抽以难公/ 无不立对/ 人皆惊骇
11．李绂是一个天性聪慧、勤奋好学的人。

“无不成诵”“无不立对”，体现他的聪慧；“无赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，体现了他的勤奋好学。

【解析】
9．考查文言实词。

C项加点词语意思相同。

两句中的“借”都是“借用、暂时使用别人的财物”之意。

A前者“少年”，后者“时间短，一会”。

B前者“书籍”，后者“书信”。

D前者“名称”，后者“说出”。

10．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：同僚取架上所有/抽以难公/无不立对/人皆惊骇。

译为：他的同事拿出书架上所有的书，抽选难题考他，没有不立刻回答出的，大家都十分吃惊。

此题要注意把相关的几个意思划开。

11．把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。

如从“无不成诵”“无不立对”等句可分析出他是一个头脑聪慧之人。

再如从“无赀买书，乃借贷于邻人”等句可看出他的一个勤奋好学之人。

所以一定要读懂文言文的情节与描写。

【点睛】
推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。

文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。

2、结构推断法。

文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。

3、语法推断法。

要根据词在句中的语法地位来推断词义。

4、音形推断法。

汉字中有很大一部分是形声字、会意字。

从形旁可推知字义。

5、邻词推断法。

运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。

译文：李侍郎，单名一个绂，生性聪慧。

年少时家里贫穷，没钱买书，于是跟邻居借钱。

每当翻阅过书本，没有哪里不会背诵的。

偶尔去集市，看到街坊店铺名称，他都能暗自记住。

后来官任翰林，书库中。