五年级上信息技术教案-初识PowerPoint_江科版
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生读"PowerPoint"
师：它是Microsoft Office办公套件中的一员，我们往常学过Word、Excel差不多上和它一家的。在它的文稿中不仅能够插入文字、图片、声音、还有你们最喜爱看的动画等等……想学吗？
生：想。
师：让我们赶快来认识一下PowerPoint吧，（板书：初识）它的中文名字叫“电子幻灯片”，它的图标是：（出示课件，展现图标）
学生关闭当前窗口。
三、拓展练习，巩固应用
师：同学们，让我们用这节课学到的本领，重新制作一张标题幻灯片，送给你们的爸爸妈妈或小伙伴们吧。（课件出示要求）
学生操作
展现几幅作品，适当评判
四、全课小结，拓展延伸
师：同学们，这节课，我们初步认识了PowerPoint的窗口，学会如何样启动它，还动手制作了几张标题幻灯片，把握了幻灯片的放映和退出，我们以后会进一步学到更复杂、更有味、更精美的幻灯片制作方法，如“制作带有声音、动画的幻灯片”（播放幻灯片展现带动画成效的小短片，提高学生学习爱好）。幻灯片就看到那个地点，我们下节课再见！
师：如何放映呢？（教师讲解、演示），看完的同学能够动手试一试。
学生动手尝试。
提醒：单击ESC键就返回到编辑状态了。
师：能够使用不同的方法，在小组里互相放映自己的作品。
学生在小组内相互放映。
师：能说说你是用什么方法放映幻灯片的？边说边操作好不行？
师利用电子教室演示 学生边说边操作
师：还能够用什么方法来放映？
学生自由说
师：老师还明白一种放映方法，一起来看。电子教室演示，这是刚才那位同学做的幻灯片，我单击“幻灯片放映”命令，选择“观看放映”，瞧，它后面是什么？
生：F5
师：按一下试试？按F5同样也能够放映。
师边说边用F5放映刚才学生制作的作品
师：实际放映时，同学们要学会依照需要进行选择。
（5）退出PowerPoint
一、创设情境，导入新课
播放利用PowerPoint制作的“圆圆的自我简介”小短片
师：我将圆圆的自我简介做成了个小短片，你们瞧，这是她பைடு நூலகம்差不多资料，有：姓名、年龄、班级、爱好、家庭成员等等......
师：你们刚才看到了什么？
生自由地说
师：刚才那个短片，是老师用PowerPoint软件制作出来的。（板书：PowerPoint）跟着老师读一读。
二、任务驱动，自主探究
（1）启动PowerPoint
师：它就藏在我们的电脑里，找找看，看谁最先找到并打开它。
生利用旧知尝试启动。（认真瞧好了，可别找错对象哟！）
师：同学们真棒，都能够快速准确地打开PowerPoint软件。谁情愿把你启动的过程说给我们听听的？
学生边操作边说启动步骤。
师：这是通过桌面的“开始”按钮来启动PowerPoint的，（板书：启动）假如桌面上有快捷图标，我们也能够通过双击快捷图标来打开它。假如没有快捷图标，我们还能够从哪里找到它？（“开始”--“程序”）
3、培养学生观赏、评判他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，连续提高学生的信息化素养。
教 学
重点、难点
新建幻灯片、幻灯片的文本编辑
教 具
多媒体电脑
教
学
过
程
谈话引入：
同学们，你们喜爱上电脑课吗？一分钟能打多少字？用的什么输入法？（学生自由回答）我们往常学过一种文字处理软件——Word，你们还记得它吗？你能在Word文档里做些什么？（相机评判）
师： 真没想到大伙儿的第一份幻灯片作品做得这么好，你们真是厉害！老师送你们每人一张笑脸。（课件出示）
师：那如何才能退出那个程序呢？（板书：退出）联系学过的Word想一想。
生：单击“关闭”按钮。
师：动动手试一试，退出时发觉什么了？
生：弹出一个对话框，提醒储存。
师：储存的方法Word的储存方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请以默认方式储存你的作品，然后退出PowerPoint程序吧。
学生动手操作，师巡视（第一个输入好的同学请举手。）
师：一起来观赏观赏。
利用“长城电子教室”展现给全班看
师：掌声送给他。
师：请这位同学到主机上操作，其他同学连续完成。制作好的，离开座位关心有困难的同学。
学生连续操作，教师巡视。
师：再来观赏一位同学制作的幻灯片，和我们刚才看到的有什么不一样？
生1：字体变了，字的大小变了。
师边说边操作。
（2）认识窗口
师：通过探究，我们都能快速地找到并打开PowerPoint窗口，它和往常学过的Word文档的窗口有些相似，由哪些部分组成的呢？（学生交流）
师：同桌两人交流交流，看看它的窗口和Word文档的窗口有哪些相似的地点，还有哪些不同之处？
生：自由发表意见。
师：我们一起来说一说（课件出示PowerPoint窗口图）：这部分叫——，这是——，这是——，这是——，这是——。
师：刚才老师巡视的时候，发觉这位同学的幻灯片制作得不错，一起来观赏观赏电子教室展现这位同学的作品
师：他的作品，有值得你学习的地点吗？
学生自由说
师：对他的作品，其他同学有什么建议？
学生自由发表意见
师相机指出：
①注意内容布平均
②副标题得选择段落居右
（4）放映幻灯片
师：同学们刚才的作品，事实上确实是一张幻灯片。幻灯片做好后，还能够通过放映来观看成效，（板书：放映）
师：这张幻灯片的版式是默认的标题幻灯片，还有其它专门多的版式，有谁能找到它的？
学生动手试一试
生：边操作边说（你真棒！）
（3）制作标题幻灯片
师：现在，单击“标题幻灯片”版式，我们来个输入汉字竞赛，看看谁是我们班的打字小能手。预备好了吗？
生：预备好了。
师：请看要求（课件展现要求：制作自我简介）自由地读读操作要求，读好的就开始吧。（板书：制作）
生2：字的颜色也变了。
……
师：掌声鼓舞一下。请他说说，他是如何操作的。
生边操作边说
师：如此操作后，幻灯片变得……
生：漂亮、美观、好看……
师：我们也来给文字化化妆，设置自己喜爱的字体格式吧。
学生动手操作，教师巡视。
（提醒：1、一定要先选定，再操作；2、设置字体格式，能够通过工具栏设置，也能够使用菜单栏里的命令来操作，还能够右击打开快捷菜单，选择里面的“字体”进行设置。）
五年级上信息技术教案-初识PowerPoint_江科版
初识PowerPoint
教 学
目 标
1、学会启动与退出PowerPoint的方法；初步认识PowerPoint的窗口及其要紧功能；把握幻灯片的放映方法，把握制作标题幻灯片的方法。
2、与Word进行比较，学习了解PowerPoint软件的简单使用方法；通过界面比较，明白PowerPoint的要紧功能。
师：它是Microsoft Office办公套件中的一员，我们往常学过Word、Excel差不多上和它一家的。在它的文稿中不仅能够插入文字、图片、声音、还有你们最喜爱看的动画等等……想学吗？
生：想。
师：让我们赶快来认识一下PowerPoint吧，（板书：初识）它的中文名字叫“电子幻灯片”，它的图标是：（出示课件，展现图标）
学生关闭当前窗口。
三、拓展练习，巩固应用
师：同学们，让我们用这节课学到的本领，重新制作一张标题幻灯片，送给你们的爸爸妈妈或小伙伴们吧。（课件出示要求）
学生操作
展现几幅作品，适当评判
四、全课小结，拓展延伸
师：同学们，这节课，我们初步认识了PowerPoint的窗口，学会如何样启动它，还动手制作了几张标题幻灯片，把握了幻灯片的放映和退出，我们以后会进一步学到更复杂、更有味、更精美的幻灯片制作方法，如“制作带有声音、动画的幻灯片”（播放幻灯片展现带动画成效的小短片，提高学生学习爱好）。幻灯片就看到那个地点，我们下节课再见！
师：如何放映呢？（教师讲解、演示），看完的同学能够动手试一试。
学生动手尝试。
提醒：单击ESC键就返回到编辑状态了。
师：能够使用不同的方法，在小组里互相放映自己的作品。
学生在小组内相互放映。
师：能说说你是用什么方法放映幻灯片的？边说边操作好不行？
师利用电子教室演示 学生边说边操作
师：还能够用什么方法来放映？
学生自由说
师：老师还明白一种放映方法，一起来看。电子教室演示，这是刚才那位同学做的幻灯片，我单击“幻灯片放映”命令，选择“观看放映”，瞧，它后面是什么？
生：F5
师：按一下试试？按F5同样也能够放映。
师边说边用F5放映刚才学生制作的作品
师：实际放映时，同学们要学会依照需要进行选择。
（5）退出PowerPoint
一、创设情境，导入新课
播放利用PowerPoint制作的“圆圆的自我简介”小短片
师：我将圆圆的自我简介做成了个小短片，你们瞧，这是她பைடு நூலகம்差不多资料，有：姓名、年龄、班级、爱好、家庭成员等等......
师：你们刚才看到了什么？
生自由地说
师：刚才那个短片，是老师用PowerPoint软件制作出来的。（板书：PowerPoint）跟着老师读一读。
二、任务驱动，自主探究
（1）启动PowerPoint
师：它就藏在我们的电脑里，找找看，看谁最先找到并打开它。
生利用旧知尝试启动。（认真瞧好了，可别找错对象哟！）
师：同学们真棒，都能够快速准确地打开PowerPoint软件。谁情愿把你启动的过程说给我们听听的？
学生边操作边说启动步骤。
师：这是通过桌面的“开始”按钮来启动PowerPoint的，（板书：启动）假如桌面上有快捷图标，我们也能够通过双击快捷图标来打开它。假如没有快捷图标，我们还能够从哪里找到它？（“开始”--“程序”）
3、培养学生观赏、评判他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，连续提高学生的信息化素养。
教 学
重点、难点
新建幻灯片、幻灯片的文本编辑
教 具
多媒体电脑
教
学
过
程
谈话引入：
同学们，你们喜爱上电脑课吗？一分钟能打多少字？用的什么输入法？（学生自由回答）我们往常学过一种文字处理软件——Word，你们还记得它吗？你能在Word文档里做些什么？（相机评判）
师： 真没想到大伙儿的第一份幻灯片作品做得这么好，你们真是厉害！老师送你们每人一张笑脸。（课件出示）
师：那如何才能退出那个程序呢？（板书：退出）联系学过的Word想一想。
生：单击“关闭”按钮。
师：动动手试一试，退出时发觉什么了？
生：弹出一个对话框，提醒储存。
师：储存的方法Word的储存方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请以默认方式储存你的作品，然后退出PowerPoint程序吧。
学生动手操作，师巡视（第一个输入好的同学请举手。）
师：一起来观赏观赏。
利用“长城电子教室”展现给全班看
师：掌声送给他。
师：请这位同学到主机上操作，其他同学连续完成。制作好的，离开座位关心有困难的同学。
学生连续操作，教师巡视。
师：再来观赏一位同学制作的幻灯片，和我们刚才看到的有什么不一样？
生1：字体变了，字的大小变了。
师边说边操作。
（2）认识窗口
师：通过探究，我们都能快速地找到并打开PowerPoint窗口，它和往常学过的Word文档的窗口有些相似，由哪些部分组成的呢？（学生交流）
师：同桌两人交流交流，看看它的窗口和Word文档的窗口有哪些相似的地点，还有哪些不同之处？
生：自由发表意见。
师：我们一起来说一说（课件出示PowerPoint窗口图）：这部分叫——，这是——，这是——，这是——，这是——。
师：刚才老师巡视的时候，发觉这位同学的幻灯片制作得不错，一起来观赏观赏电子教室展现这位同学的作品
师：他的作品，有值得你学习的地点吗？
学生自由说
师：对他的作品，其他同学有什么建议？
学生自由发表意见
师相机指出：
①注意内容布平均
②副标题得选择段落居右
（4）放映幻灯片
师：同学们刚才的作品，事实上确实是一张幻灯片。幻灯片做好后，还能够通过放映来观看成效，（板书：放映）
师：这张幻灯片的版式是默认的标题幻灯片，还有其它专门多的版式，有谁能找到它的？
学生动手试一试
生：边操作边说（你真棒！）
（3）制作标题幻灯片
师：现在，单击“标题幻灯片”版式，我们来个输入汉字竞赛，看看谁是我们班的打字小能手。预备好了吗？
生：预备好了。
师：请看要求（课件展现要求：制作自我简介）自由地读读操作要求，读好的就开始吧。（板书：制作）
生2：字的颜色也变了。
……
师：掌声鼓舞一下。请他说说，他是如何操作的。
生边操作边说
师：如此操作后，幻灯片变得……
生：漂亮、美观、好看……
师：我们也来给文字化化妆，设置自己喜爱的字体格式吧。
学生动手操作，教师巡视。
（提醒：1、一定要先选定，再操作；2、设置字体格式，能够通过工具栏设置，也能够使用菜单栏里的命令来操作，还能够右击打开快捷菜单，选择里面的“字体”进行设置。）
五年级上信息技术教案-初识PowerPoint_江科版
初识PowerPoint
教 学
目 标
1、学会启动与退出PowerPoint的方法；初步认识PowerPoint的窗口及其要紧功能；把握幻灯片的放映方法，把握制作标题幻灯片的方法。
2、与Word进行比较，学习了解PowerPoint软件的简单使用方法；通过界面比较，明白PowerPoint的要紧功能。