西周的封邦建国ppt2

时间 武王 伐纣 西 周 的 分 封 分封 制 战役
前1046年 牧野之战 加强辽阔疆域和殷商遗民的统治 王室、功臣及旧贵族
目的
对象
作用
形成对全国的控制网络，改变夏商 时期松散的状况。
二、选择题
1、大家都喜欢《封神演义》中塑造的姜尚、 文王姬昌、武王姬发等人物形象，这部作品反 映的背景是（Β）
Α商汤灭夏 С大禹治水 Β武王伐纣 Ｄ黄帝大战蚩尤
卿
士
悬挂的乐器两面排列
悬挂的乐器一面排列
四佾（yi）32人
二佾（yi）16人
礼乐制度是分封制的外在表征两者相互相成， 有利于西周巩固统治，稳定社会秩序，在中国传 统社会中产生了深远影响。 § 请同学们阅读《开卷有益》 § 从周初分封的情况看，封国的等级高低和重 要性，是由与周王室关系的亲疏远近决定的。 § 学而时习： § 填空 § 西周实行分封制，形成了（ 对全国的统治网络）， 改变了（ 夏商时期的松散状态 ），使西周成为 （ 疆域辽阔，对周边民族影响巨大 ）的国家。 §
统 治 阶 级 被 统 治 阶 级
受 封 者 对 封 者 尽 责 任
天子
层 层 分 封
诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶
§ 4、历史意义和影响： 燕 § 通过逐层分封，建立起一个个统治据点，形 成对全国的统治网络。大大改变了夏、商时期的 松散状态，使西周迅速发展为疆域辽阔、对周边 晋 民族影响巨大的国家 齐
§ 答：商纣王是个暴君，他好酒淫乐，不理 朝政，还加重赋税，用酷刑镇压百姓，导 致众叛亲离，周趁机起兵反商，商朝灭亡。 说明了失民心者失天下的道理。
§ § 图1：商后期的小臣艅（yú）铜犀尊
§ § 图2陕西临潼出土的利簋（guì ）,记载了武王克商之事。
§
§三、封建天下
§ 1、目的： 巩固辽阔的疆土和殷商遗民的统治
单元：早期国家
课：西周的封邦建国
温故知新 1、是谁哪一年建立了夏朝？重要君主有 哪几个？谁开启了世袭制？是哪个暴君葬送 了夏朝？ 大禹 公元前2070年 禹-------启--------桀 答： 启 桀 2、谁灭了夏朝，哪一年建立了商朝？商朝 的重要君主有哪几个？是哪个暴君葬送了商 朝？ 商汤 公元前1600年 汤-----盘庚----纣 答：
Β.禅让制 Ｄ.分封制
、
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
§ 2、推行分封制的主要内容 § ①王都周围地区由周王直接统治，其他地区采用 “授民授疆土”。颁赐礼器、兵器、服饰等。 § ②受封者：宗室、功臣、先朝贵族 §诸侯奉周王为天下共主，服从周王号令，定期 到镐京朝觐（jì n）、纳贡、率兵随同周王征伐。 § 3、结果：建立一大批诸侯国，由各诸侯代表周 王治理。
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2、商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的巨大的青铜 器和造型奇特的青铜器分别是（ С ）
Α司母戊鼎、青铜面具 С司母戊鼎、四羊方尊
Β四羊方尊、半坡人人面鱼纹陶盆 Ｄ青铜立人像、青铜神树
3、有人说：“'封帮建国'加强了周王室与各诸 侯国的经济、文化联系”这主要是评价（ ） Ｄ

Α.世袭制 С.郡县制
纣
一、导入课文 周武王联合商朝的许多方国，一举 推翻了商朝。新建立的周朝如何吸取商 朝灭亡的教训，把联系松散的各个被征 服地区凝聚成一个整体，形成稳固的统 治？今天我们来学习《西周的封邦建 国》，找出答案。
二、阅读课文《西周的封邦建国》，完
成填空和回答问题：
§ 一、商亡周兴 § 1、商朝末代国王商纣王 ------------ 是个暴君。 § 2、约公元前 1046 _ 年，周武王联合其他方国的军队与商 纣的军队在_____ 牧野 决战，周军大获全胜，乘胜灭掉商朝。 镐京 ，史称--------西周 。 § 3、武王灭商后，建立周朝，定都______ § 4、商朝灭亡的原因是什么？说明了什么？ §
卫
镐 京Leabharlann 宋鲁 吴§ 四、制礼作乐 § 目的：为了维系分封制的稳定，周朝制定了严格 的礼乐制度。 § 内容：周王、诸侯、卿大夫、士的等级不同，使 用的礼器和乐器规格、数量也不同，不能随意混 通使用。
周朝使用 礼乐的规定
身份 天子 诸侯 使用乐器 悬挂的乐器四面排列 悬挂的乐器三面排列 乐舞的规定 八佾（yi）64人 六佾（yi）48人