新课标下初中化学有效教学方法

新课标下初中化学有效教学方法
摘要：最近这几年来我们国家非常看重教育事业的发展，并在教育领域当
中做出了很多改革和创新，其中最主要的目的就是为了给学生带来更多优质的教
学资源，更好的推动学生的全面发展。

在教育改革浪潮的不断推进之下，初中化
学老师必须要结合课材以及新课标的实际要求由内而外的进行创新和改变，只有
这样才能够更好的加强学生的化学学习效果，让学生的化学综合素质有一个质的
飞跃和提高。

关键词：新课标；初中化学；有效；教学方法
所有的教育改革最根本的目的就是为了更好的提高课堂的教学效果，加强学
生的综合素质。

但是就实际的发展而言，部分老师所采取的教学方法相对而言比
较落后，依旧会受到传统教学观念的束缚，如果还按照过去那种比较传统的教学
模式，那么自然而然跟不上时代发展的实际需求，没有办法满足新课标的实际教
学要求。

为了更好的加强学生的学习效果，老师必须要进行一定的思考和研究，
采取强有力的教学方法，带给学生更多不一样的学习体验，让学生深刻的体会到
化学这门学科独特的魅力，让学生喜欢上化学，长此以往学习能力就会提高。

1新课标下初中化学有效教学方法
1.1 理论教学存在的不足
有很多化学老师在开展化学教学活动的时候，会采用一种比较统一的教学方法，并没有结合学生的实际情况进行一个有针对性的教学拓展，随着时间的慢慢
积累，学生很容易在课堂上跑神或者是注意力不集中，甚至会对这门课产生一定
的抵触心理。

这样一来不仅课堂的效果不好，而且还会阻碍班上的学生探索知识。

通过实际的调查可以看出很多老师依旧会采用一言堂的教学方式，这种方法不仅
没有突出学生的主体地位，而且也没有办法锻炼学生自主思考和学习的能力，自
然而然也达不到新课改的实际要求。

除此之外有一些化学老师对教学进度理解的
比较局限，没有在课堂上给学生清晰的讲解化学教材当中的重点和难点，也很少
带领学生去系统的总结化学知识。

1.2实验教学存在的不足
化学的很多原理其实都是通过实践获得的，所以在教学的时候实验教学也是
非常关键的一个内容。

但是就目前而言，很多学校对应的化学教学实验设备并不
是非常的齐全，很多化学理论必须让学生进行死记硬背，这样的教学效果其实非
常的不理想。

另外有一些学校即便有很好的实验设备，但是通常情况下也只是老
师在课堂上给学生们演示，又或者是借助多媒体设备给学生播放一些实验视频，
学生很少有机会上实验课做化学实验。

2新课标下初中化学的教学方法的措施
2.1 因材施教，激发学生的学习兴趣
在开展教学活动的时候，老师必须要分析班上学生的学习层次和每一个学生
之间的差异，多了解学生的优点和长处，必须要秉持着因材施教的教学原则，只
有这样才能够更进一步的激发学生对化学这门学科的学习兴趣。

对于那些基础比
较薄弱或者是学习化学相对而言比较困难的学生，老师更应该多一份关心和耐心
引导他们找到正确的学习方法，这样才能帮助他们更好的消化和吸收课本上的化
学知识。

与此同时，老师也可以多肯定他们的努力，增强他们学好化学的自信心。

就比如说老师在课堂上给学生讲解燃烧这部分内容的时候，老师在课堂上就
可以随机的向班上的学生提问，用提问的方式可以更好的加强学生对所学知识的
自主思考能力。

老师可以提出疑问：在日常的生活当中氧气和哪些物质进行接触，可以发生燃烧这样的化学反应呢？发生燃烧的时候需要有其他条件吗等等，这样
的问题可以更好的激发学生的求知欲望，学生也会伴随着问题进行思考，回想在
生活当中的一些化学现象，这样一来课堂的氛围不仅非常的轻松，而且整体的教
学效果还是比较不错的。

相对而言，针对化学基础比较好的学生，老师在开展教
学活动的时候可以给这部分的学生更多锻炼实践机会，这样不仅能够给学生营造
一个非常良好的学习环境，而且也能够更好的培养学生其他方面的能力，另外也
可以鼓励学生自主形成一个学习小组，互相进步。

互相探索。

2.2 突出学生的主体作用，对教学进行精心的设计
每一个化学老师在上课之前都必须要做好充分的备课工作，老师在备课的时候，不仅需要精心的设计课上的教学内容和具体的流程，还需要充分的把握课文
当中的重点知识和难点知识，另外讲解的方式也需要结合学生的实际情况进行灵
活的调整。

在课堂当中，老师要尽可能的给学生更多展示自己的机会，让学生进
行积极的讨论，这样不仅能够激发学生的思维，而且还能够更好的突出学生的主
体地位，让学生在一个非常活跃的氛围下学习化学，学生的学习效果相对于以前
一定会有一个质的飞跃和提高。

就比如说在给学生讲化学元素这部分内容的时候，老师就可以先让学生背诵前20个化学元素，然后每4个同学形成一组，一共有5组。

老师在有限的时间内，让学生快速的记忆这些元素，然后再让学生做一个接
龙游戏，这样的方式不仅能够让学生感受到课堂的快乐，而且还能够让所有的学
生参与到课堂当中。

2.3 加强课后反思，提高化学专业能力
老师必须要在课后对课程进行一定的反思和总结，只有不断的总结课堂当中
的问题和矛盾，找到对应的解决措施改善这种情况才能够查漏补缺，更好的提高
课堂的教学效果。

与此同时，老师还需要定期的总结班上学生化学的学习情况，
有针对性的进行辅导。

除此之外，化学老师还需要多和自己的同事进行交流，积
极的接取其他老师的教学经验，结合自己的实际情况进行一定的调整和改善，更
好的加强化学教学效果。

在新课标的大背景之下，老师也需要跟随时代发展的脚
步进行调整，学习更多专业知识，更新自己的知识储备能力，加强自己的专业能力，给学生提供更多有价值的知识。

3结束语：
如何提高初中化学的课堂教学效果，一直以来都是化学老师非常头痛的问题，在新课标的要求下，化学老师必须要充分地考虑学生的主体地位，结合学生的实
际情况，灵活地调整教学模式，化学这门学科本身就和生活非常的紧密，所以在
教学的时候老师可以将课本当中的知识和学生的日常生活联系在一起，加强学生
对于知识灵活运用的能力，以此更好的加强学生的化学素质，最终提高课堂的教
学效果。

参考文献：
[1]张玉杰．探究初中化学课堂教学的有效性[J]．现代阅读(教育版 )，
2013 (3):155-158．
[2]高晴．新课标下提高初中化学课堂教学有效性初探[J]．神州，2013(32)：191-196。