美国AP人文地理测试模式简述及其对学生地理素养测评的启示

美国AP人文地理测试模式简述及其对学生地理素养测评的启
示
罗孟欣晔;汤国荣
【期刊名称】《中学地理教学参考》
【年(卷),期】2024()10
【摘要】新课标要求建立基于地理核心素养的学习评价体系,准确把握地理学科核心素养的水平划分与测量标准。

美国大学先修课程作为全球重要的高中与大学衔接课程,因其围绕课程技能进行考查,具备完整的分级评价体系而受到广泛关注。

文章从AP人文地理测试模式简介、评价内容等方面入手,梳理其突出优势,供我国中学生核心素养测评借鉴。

【总页数】5页(P4-8)
【作者】罗孟欣晔;汤国荣
【作者单位】浙江省湖州中学;南浔高级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.美国AP人文地理课程对我国高中地理教学的启示
2.美国AP人文地理课程对我国高中人文地理课程的启示
3.美国高中AP课程《人文地理》的情境剖析及启示
4.美国AP课程《人文地理》教材中“农业”的特点与教学启示
5.美国AP人文地理课程教学设计分析与启示——以《匹兹堡案例研究》一课为例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。