初中八年级物理教案- 密度(市一等奖)

出示第一组数据：
并提出问题，如何比较铁块和石块的轻重
学生思考后回答，得到两种方法：一是铁块的体积和质量都扩大6倍，体积和石块相等，进行比较。

二是石块的体积和质量都除以6，体积和铁块相等再进行比较。

出示第二组数据：
如何比较铁块和石块的轻重
学生展示方法：将质量和体积相比。

老师进一步追问：比值的含义是什么并板书相比的过程，学生表达比值的含义：单位体积所含物质的质量。

点拨提升：跟速度的建立进行沟通，跟比较的普遍方法，“单位内的量”及上位概念进行沟通。

环节二：探究同种物质质量跟体积的比值的关系
提出问题：当铁块或者石块的质量和体积发生变化时，比值会变吗这种比较的方法可行吗
实验探究：同种物质质量和体积的比值会变吗提供器材：一组塑料块，一组铁块，一组铝块，刻度尺和天平，小组合作探究。

数据展示：学生独立思考，
并把想法说给同
桌听
学生独立思考，
说出思路
学生说出比值的
含义。

学生回忆、理解
同桌合作、探究
完成数据的测
量、记录分析
根据数据思考：
你发现了什么规
律
进一步体会控制体积相
等。

同时打开学生思维，
多方法获得体积相等。

此时的两组数据跟第一
组对照，没有了明显的倍
数关系，促使学生深入思
考：让体积相等，还有更
好的方法吗
跟速度进行沟通，跟上位
概念进行沟通，让学生进
一步理解比值方法的普
遍性，为下一步密度用比
值表达，做好充分的准备
通过实验验发现规律
学生展示交流：同种物质质量和体积的比值是不变的，当物质变了，比值也就变了，因此用比值的方法可以比较物质的轻重。

点拨：同种物质质量和体积的比值相同，不同种物质，质量跟体积的比值不同
提出问题：根据数据你还有什么发现
引导学生：不仅对数据进行横向比较，还要纵向分析，面对同种物质，质量变大了，体积变大了，比值却不变，说明了什么
引导学生升华认识：比值跟质量和体积没有关系，而是由物质本身决定，物质不变，比值不变，物质变了，比值也就变了。

拓展：1分子排列的疏密度也会影响比值的大小
点拨：水结冰，体积膨胀，分子排列稀疏，比值变小。

及状态不同，分子排列疏密度不同
2一般物体都具有热胀冷缩的性质，影响分子排列的疏密度，因此比值还受温度的影响。

（用m/v 去分析）
总结：物质本身决定了物体有轻重之分，受状态和温度的影响，物质的这种性质，我们定义为密度。

环节三：建立密度概念
点拨提升：物质本身决定决定了物质有轻重之分，这种性质，用密度概念来描述，通过探索，物质的轻重之分可以通过比值的方法来区分，因此密度的大小也可以通过比值来表达，所以我们就用比值定义法来定义密度
出示提纲：学生自主学习鼓励学生打开思
维：你还发现了
什么
领悟分析数据的
方法
学生倾听领悟，
打开思维，进一
步深化理解
用m/v这个公式
去领会比值的变
化
通过聆听老师的
转化提升，进一
步领会密度概念
的建立
根据知识框架自
主学习密度知识
同桌之间互相说
在引导学生对数据进行
分析时候，抓住关键点，
谁变谁不变体会比值是
有谁决定的。

采用渗透的原则，不追求
学生理解的透彻，让学生
对密度有一个整体的认
知。

用联系的观点，分析问
题，用证据说话，因此用
m/v分析问题。

学生的总结提升能力还
是有限的，通过老师的介
入，梳理其中的逻辑关
系，让学生明晰密度概念
建立的逻辑关系，深化理
解密度是物质本身的一
种性质。

和速度的知识建立联系，
进一步明晰概念学习的
知识结构。

让学生把学习速度的基本步骤迁移过来，自主学习密度的定义、公式、单位、物理意义。

学生回答自主学习的内容：目的、公式、单位、物理意义。

点拨:1密度符号的书写格式。

环节四：巩固与拓展
1要求认真观察密度表，并思考问题：通过观察密度表，你会怎样向他人描述密度呢
小组内首先互相说一说，然后小组代表发言。

点拨：
（1）观察数据，相同的有哪些说明了什么
不同的数据有哪些说明了什么
特殊的数据有哪些说明了什么
（2）密度是物质本身的一种属性，由物质本身决定，跟质量和体积无关。

（受状态、温度影响）2巩固训练：
1、对于公式的理解，下列叙述中正确的是
A．物质的密度与其质量成正比，质量越大，密度越大
B．物质的密度与其体积成反比，体积越小，密度越小
C．同种物质组成的物体，其密度是确定的，与其质量多少或体积大小无关
D．以上说法都不对
2、一杯水喝掉了一半，剩下的一半与原来的相比（）
A．质量减小，密度不变 B．质量不变，密度减小
C．质量不变，密度不变 D．质量减小，密度减小一说，检验自己
学习的效果
观察密度表，并
思考问题
打得开思维创畅
所欲言
巩固基础知识
渗透有序分析数据的方
法，通过数据事实来回扣
密度的建立过程，进一步
体会密度是物质本身的
一种性质，跟质量和体积
无关。

通过题目进一步巩固对
密度概念的理解
小结1:密度概念是怎样一步步建立起来的
我学习的过程是怎样的
2我学到了什么知识
3我用到了什么方法
独立思考从知识、方法、过程三个
角度去反思
板书设计。