2023年教师资格之中学英语学科知识与教学能力能力检测试卷B卷附答案

2023年教师资格之中学英语学科知识与教学能力能
力检测试卷B卷附答案
单选题（共30题）
1、The relation between “animal” and “lamb” is labeled as
________.
A.gradability
plementarity
C.hyponymy
D.homonymy
【答案】 C
2、The number of Americans who read books has been declining for thirty years, and those who do read have become proud of, even a bit over-identified with, the enterprise. Alongside the tote bags you can find T-shirts, magnets, and buttons printed or sewn with covers of classic novels; the Web site Etsy sells tights printed with poems by Emily Dickinson. A spread in The Paris Review featured literature-inspired paint-chip colors. The merchandising of reading has a curiously undifferentiated flavor, as if what you read mattered less than that you rea D. In this climate of embattled bibliophilia, a new subgenre of books about books has emerged, a mix of literary criticism, autobiography, self- help, and immersion journalism: authors undertake reading stunts to prove that reading--anything--
still matters. "I thought of my adventure as Off-Road or Extreme Reading," Phyllis Rose writes in "The Shelf: From LEQ to LES" , the latest stunt book, in which she reads through a more or less random shelf of library books. She compares her voyage, to Ernest Shackleton's explorations in the Antarctic. "However, I like to sleep under a quilt with my head on a goose down pillow," she writes. "So I would read my way into the unknown--into the pathless wastes, into thin air, with no reviews, no best-seller lists, no college curricula, no National Book Awards or Pulitzer Prizes, no ads, no publicity, not even word of mouth to guide me."
A.A person used in experiments
B.An uneducated person
C.A lazy person
D.A vulnerable person
【答案】 A
3、The man __________ the dark glasses fled away from the spot very rapidly.
A.in
B.at
C.of
D.by
【答案】 A
4、In terms of the place of articulation, [t] [d] Is] [z] [n] are all__________.
A.palatal
B.alveolar
C.bilabial
D.dental
【答案】 B
5、There are two syllables in the word "motto". /ēü/ occurs in both syllables, but the first one is longer than the second because
__________.
A.it is stressed
B.it comes before a consonant
C.it is in the first syllable
D.it comes between two consonants
【答案】 A
6、It was not until he came back_________he knew the police were looking for him.
A.which
B.since
C.that
D.before
【答案】 C
7、请阅读Passage 1。

完成小题。

A.the most interesting and valuable form of mythology
B.entertaining yet serious subjects of study
C.a remnant tool of past civilizations,but not often used in the modem age
D.the primary method by which ancient values and ideas were transmitted between generations
【答案】 B
8、请阅读短文。

完成第小题。

A.Donna was a volunteer teacher of the training program
B.The author knew what was going to happen when he/she entered the classroom
C.Donna's fourth grade classroom appeared to be traditional, resembling many others the author had seen in the past
D.Everyone, regardless of gender, age, and occupation, may encounter many "I can'ts" in life
【答案】 B
9、__________finishes eating lunch last ought to wash the dishes.
A.The person
B.Whoever
C.Anyone
D.Who
【答案】 B
10、请阅读短文，完成此题。

A.melting of sea ice
B.precipitation
C.evaporation
D.supplement of salt
【答案】 C
11、“Museum”is a slippery word.It first meant(in Greek)anything consecrated to the Muses:a hill,a shrine,a garden,a
A.Collection and collectors
B.The evolution of museums
C.Modern museums and their functions
D.The birth of museums
【答案】 B
12、What the little boy got from his father was__________magazine.
A.a large interesting French
B.an interesting French large
C.a French large interesting
D.an interesting large French
【答案】 D
13、What is the teacher doing in terms of error correction?
A.Correcting the student's mistake
B.Hinting that there is a mistake
C.Encouraging peer correction
D.Asking the student whether he really went to the theatre
【答案】 B
14、Which of the following statements about take-based language teaching is NOT true?
A.Students should be given tasks to perform or problems to solve in the classroom
B.Student are task-driven
C.Task-based language teaching is student-centered
D.Task-based language teaching is teacher-centered
【答案】 D
15、_________ is a type of activity in which the teacher reads out a passage in normal speed for two or three times and students are to note down the words they could catch as they listen as much as possible.
A.Answering questions
B.Gap-filling
C.Dictogloss
D.Sequencing
【答案】 C
16、Passage 1
A.The construction of bridges and tunnels became much more expensive
B.The original objective of dynamite was to help the Russian navy
C.Many people used nitroglycerine as a weapon in war
D.Alfred Nobel gave away prizes to specialists in six categories
【答案】 D
17、Polyester (聚酯) is now being used for bottles. ICI, the chemicals and plastics company,believes that it is now beginning to break the grip of glass on the bottle business and thus take advantage of this huge market.
A.The other things they make are not selling well
B.Glass manufacturers cannot make enough new bottles
C.They have factories which could be adapted to make it
D.The price of oil keeps changing
【答案】 A
18、When a teacher intends to present or explain a new language point, which of the following group methods is mostly recommended?
A.pair work
B.whole-class work
C.individual
D.group work
【答案】 B
19、According to the National English Curriculum Standards, the language knowledge students are required to learn consists of _______ grammar, function and theme.
A.phonetics,vocabulary
B.phone,discourse
C.literature,linguistics
D.style,genre
【答案】 A
20、请阅读Passage l，完成第小题。

A.the ageing
B.the body-evolving
C.the genes-repairing
D.the body's putting-off-damage
【答案】 B
21、请阅读Passage 2，完成第小题。

A.The audiences don't like the final confrontation
B.The disadvantages of Transformers 4 are more obvious than advantages
C.Putting into too much what the director skilled poses negative effect
D.The director Bay only focuses on the 3-D works
【答案】 C
22、To teach students writing effectively,teachers may guide students through the writing process as follows:
A.①④③⑤⑥②
B.④③⑤①⑥②
C.④①⑤③⑥②
D.③①④⑥⑤②
【答案】 C
23、Teaching, a test of__________, intelligence, and teamwork skills, requires a lot of energy.
A.patience
B.position
C.privacy
D.direction
【答案】 A
24、请阅读短文，完成第小题。

A.Deficiency
B.Sufficiency
C.Requirement
D.Decline
【答案】 A
25、Jim has few friends because he is such a __________person.
A.belligerent
B.gregarious
C.generous
D.beneficent
【答案】 A
26、Passage 1
A.Their works are full of obscurities
B.None of their works won an overnight success
C.Most of them remained unknown to the public for years
D.They have great difficulty getting their works published 【答案】 C
27、The origins of human speech remain a mystery,__________ we have a fairly accurate idea of when writing began.
A.once
B.if
C.though
D.since
【答案】 C
28、请阅读Passage 1，完成第小题。

A.the medical profession is based on trust
B.there is zero tolerance of cheating in medicine
C.the medical profession depends on the government
D.cheating exists extensively in medical schools
【答案】 A
29、What purpose does post-listening activities NOT serve?
A.Helping students relate the text with their personal experience
B.Offering students the opportunities of extending other language
skill
C.Practicing students’ability of matching the pre-listening predictions with contents of the text
D.Enabling students to have a discussion about the topic
【答案】 C
30、X: He likes dogs.
A.X is synonymous with Y
B.X is inconsistent with Y
C.X entails Y
D.X presupposes Y
【答案】 C
大题（共10题）
一、设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语听说课教学方案。

教案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandt imeallocationactivitiesandjustifications教学时间：45分钟学生概况：某城镇普通中学高中一年级学生，班级人数40人。

多数学生已经达到《普通高中英语课程标准(实验)》五级水平。

学生课堂参与积极性一般。

语言素材：AloneinAntarcticaAt50IwasthefirstwomantotravelalonetotheNorthPole.But whatshouldIdotocelebratemy60thbirthday?Whatelse,butajourneyattheoppos iteendoftheworld,Antarctica.Ibeganmyalmost400-milejourneyonNovember1st,1997.Iwalkedandskiedalone.Mydogteamwerenotwi thmetopullmysled.Anotherjourneyofchallengeanddangerwasabouttobegin.Th efirstdaystheweatherwasverygood.Thewindwasicybutnotverystrongandthere wasbrightsunshine24hoursaday.Butchangeswerejustaroundthecomer.Ontheth irddayIwasstrugglingthroughstormyweatherandduringthenextweekthewindgr ewstrongerandIfoundmyselfspendingawholedayinmytent.
【答案】
ClassType:Listeningandspeakingclass,1periodTeachingContents:Apassagea boutafamouswomen--
HelenThayer'sjourneyattheSouthPole.TeachingObjectives:(1)Knowledgeobj ectiveStudentscanlearnhowtodescribepeopleinEnglishbyusingsomewordsand expressions,suchas"challenge,optimistic,aroundtheconcern,makeadecisio n,giveup"..(2)AbilityobjectiveStudentscandevelopabilitiesoflisteningf orspecificinformationandgistandspeaking.(3)EmotionalobjectiveStudents candevelopthespiritofhardwork.TeachingKeyandDifficultPoints:Howtouses omeusefulwordsandexpressionstodescribeapersoninEnglish.TeachingAids:A tapeandacomputerTeachingProcedures:
二、下面是两位教师针对高一年级学生的作业布置。

教学内容为“Earthquakes”。

Teacher1:Step4:Homework1.Copythephrasesandsentencepatternsonyournoteb ook.
2.Finishexerciseintheworkbookofthisunit.
3.Talkaboutwhatyouknowaboutth eearthquakewithyourfriends.Teacher2:Step4:Homework1.Copythephrasesand sentencepatternsonyournotebook.
2.Finishexerciseintheworkbookofthisunit.
3.Workingroups.Searchmoreinfo rmationabouttheearthquake.Andmakearepresentationnextclass.Presentatio nincludes:(1)Everyteammember′stask(2)Timeyouworkonthistask
【答案】(1)作业的意义：①可以及时检查听课的效果和掌握知识的程度，及时发现所学知识的缺漏并加以弥补。

②可以加深对知识的理解和记忆。

③可以提高思维能力，培养学生独立学习的能力和习惯。

④可以给教师提供教学的信息反馈，是教师检测、调控教学过程的依据。

(2)第一位老师的作业布置不是很合理。

首先，第一位老师的作业布置过于传统。

包括书面抄写作业，完成书上练习和讨论，缺乏趣味性。

其次，第一位老师的作业布置缺少层次性：对于程度较好的学生作业并没有难度，只是为了做而做，并未通过作业有所提高。

第三，第一位老师的作业布置并未体现探究性，作业并未激发学生思维。

第四，作业并未体现合作性，只是自己单独完成。

第五，第一位老师的作业布置的第三项只是让学生简单地讨论，并未做出其他具体要求，所以此项作业的布置并未有作业成果，学生通过完成作业并不能获得成就感或一定收获。

第二位老师的作业布置相对来说较合理。

首先，第二位老师做到了作业形式的多样性，不拘泥于传统的抄写和完成练习的任务，而是书面作业和实践性作业相结合。

同时老师也设计了以小组合作的方式收集相关信息并做报告，“地震”这个话题符合学生的生活实际，能够吸引导学生的兴趣和提高学生的参与度，同时，要求学生查找资料。

不但可以帮助学生复习和巩固课上所学的知识，还可以培养学生的学习策略——资源策略。

并且，小组合作可提升学生的合作能力。

所以，这位老师的作业布置体现了一定的趣味性、实践性、探究性和合作性及开放性。

(3)注意事项：①量的适中性。

作业太少，达不到目的；作业太多，会使学生望而生畏，甚至会损害学习英语的积极性。

教师应指导学生在有限的时间内，主要进行学习方法的探索和知识的系统归类。

因此，教师应把握好作业的量。

②难度的层次性。

作业过难。

基础差的学生干脆不写，或者抄袭别人的作业；作业过于简单，基础好的同学会感觉毫无挑战。

因此，教师设计作业要充分考虑到学生的个体差异，把握好作业的难度。

③内容的针对性。

作业要强化教学目标、突出重难点、指导学习方法等，要有明确的目的。

因此，采用何种类型和形式的作业，就需要根据每次作业的重点和学生具体情况来确定。

三、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

在教授英语阅读课时，教师常用的阅读教学模式有几种?清简要说明。

【答案】英语阅读教学常用教学模式有三种：自上而下的模式、自下而上的模式和交互补偿模式。

(1)自上而下的模式(thetop-downaproach)是在对语言层次的词语进行解码时，同样也运用自己的知识对文章的下文进行预测，阅读检验自己的预测、修订自己的预测、进行新的预测。

教师可以向学生介绍一些背景知识，预测文章内容，验证预测内容，从而到最后的理解文意。

(2)自下而上的模式(thebottom，upapproach)是从字母到单词，到句子，逐个进行解码从而理解全文。

该模式在阅读教学中比较看重词汇教学，包括读前讲授单词和阅读过程中词语用法的分析。

(3)交互补偿模式(theinteractive-compensatoryapproach)是以上两种模式的结合，是比较科学的模式。

它既强调背景知识、上下文预测的重要性．又不忽视单词、短语的解码能力，迅速捕捉关键信息以理解阅读材料的重要性，反映了阅读过程的本质。

四、根据题目要求完成下列任务。

用中文作答。

以下是两位老师为学生布置的作业：Teacher1Step4:Homework1.Writenewwordsandphrasesonthenotebook.
2.Finishexercise3onPage21.(Textbook)
3.FinishexercisesonPage20-
24.(Exercisebook)Teacher2Step4:Homework1.Findsomerelativeinformationa bouttoday'slessonontheInterent.
2.Shareyourfindingswithyourgroupmembersandpresenttothewholestudentsne xtclass.请根据所给材料回答下面3个问题。

(1)分析两位老师布置作业的特点，并指出其不足之处。

(10分)
【答案】(1)第一位教师布置作业的特点是作业布置紧贴考试内容，注重知识的掌握。

不足：比较枯燥，死板，无法引起学生的兴趣；作业量太大。

第二位老师布置作业的特点是注重锻炼学生收集资料、自主学习、团队合作的能力。

不足：作业的完成缺乏有效的监督，很难落实学生是否认真搜集资料并与小组其他同学进行了分享和讨论。

(2)注意事项：①作业的形式。

作业形式要新颖有趣，不只是抄写单词、句型、语篇，因为它机械地重复，枯燥无味，会失去挑战性，无法引起学生的学习兴趣。

②作业的量。

过多的练习，会使学生感到望而生畏。

部分学生一开始作业认真，由于量大难度大就马虎起来，乱填一气。

因此，教师在布置作业的时候要把握好作业的量与难度。

③作业的难度。

作业过难，基础差的学生干脆不写，或者抄袭别人的作业；作业过于简单，基础好的同学会感觉毫无挑战。

因此，教师设计作业要充分考虑到学生的个体差异．把握好作业的难度设置。

④作业布置的有效性。

老师布置的口头作业，如记忆语篇、和同伴编一段情景对话、用英语向家人介绍某人某物等等，由于没有有效地监督和及时有效地检查，有的学生忽视了这项作业，失去了锻炼口头交际能力和语言的综合运用能力的机会。

针对此现象，教师在布置作业时要确保作业的有效完成。

(3)常见的英语作业形式有：课时作业、课本剧表演作业、问卷调查作业、采访型作业、开放型作业、实践操作型作业、辩论型作业。

五、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

请简述写作教学活动中连贯性训练的形式及意义。

【答案】连贯性训练是写作教学活动的一种，它的主要形式有句子重组和短文填空。

句子重组是指教师针对逻辑顺序涉及若干句子，让学生按照时间顺序、空间顺序、重要性顺序、一般到具体或具体到一般的顺序进行句子重组，连成一段符合逻辑的话，对学生进行语篇连贯技巧的训练。

教师还可以设计一段没有使用语篇的衔接手段的话语，让学生通过添加代词、转折词语、重复关键词和有关句型等手段，使语义前后连贯，各语句间衔接自然。

采用“短文填空”形式专项训练语篇衔接语的使用，使学生在训练中感悟语篇衔接与过渡的方法和手段，有利于学生学会信号词等衔接手段，促进篇章的和谐连贯。

上述训练均能较为全面综合地发展学生的语篇写作能力。

六、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

简述语法教学中常用的两种教学方法和其优缺点。

【答案】演绎法和归纳法是语法教学常用的两种教学方法。

(1)在演绎教学中，教师首先直接讲解语法规则并举例说明，然后让学生进行各种替换练习、句子练习等训练。

这种教学方式讲解清楚，易于理解。

但是在这种方式下，学生对教师的依赖性比较强，学到的语言知识也容易遗忘。

演绎法注重形式而非使用，学生处于被动学习的状态。

(2)在归纳教学中，教师将学生首先置于含有语法规则的语境中，然后根据上下文的信息归纳出语法规则。

这种方法有利于学生在语境中接触语言，激发学生的参与兴趣，使学生理解语法所适用的语境、表达的含义以及所承载的功能，分析、归纳、总结语言的使用规律。

深化学生对语法的理解，有助于学生分析能力和注意力的培养。

但是归纳法对学生和教师的要求都很高，也比较费时。

对教师来讲，创造真实的语境有时比较困难，而且不一定能引导学生得出正确的规则，也不能满足所有学生的需要。

学生必须能够主动学习。

愿意动脑去发现规律，否则会对规则的印象不深，难以巩固。

七、以下片段选自某节英语课堂教学实录，阅读并回答问题。

T:...Youallhavefinishedthewritingabouthowtoprotectourenvironment,righ tOk,now,it′stimetocheckintermsofthegrammar,punctuationpointandspelli ng.S:(checkingtime)T:Ok,now,whowouldliketoshareyourpapersAnna:...Wesh ouldn′tthrowrubbisheverywhere...T:Yourideasarealittleshallow,andtheo rganizationisalittledisordered.根据上面的教学片段回答下面三个问题：(1)该片段呈现的是英语教学的什么课型它属于该课型的哪个阶段(2)这节课的教学重难点是什么(3)分析该教师在这一阶段存在的主要问题，并提出相应的改进建议。

【答案】(1)该片段呈现的是英语写作课．它属于写后阶段。

(2)该节课的重点是通过阅读材料和互相讨论，掌握关键信息，培养学生的写作能力；难点是学生借助关键信息进行语言组织．完成写作．培养学生的语言组织能力和逻辑思考能力。

(3)存在的问题及改进建议：①教师在学生完成初稿写作后．应组织和指导学生进行自我修改以及同伴间的相互修改，修改内容除了包括语法、标点、拼写外，还包括选词、内容、结构等各个方面。

互改在写后环节中十分重要，因为它符合新课程所提倡的合作、交流和探究的学习方式。

然后教师面向全体学生就典型的遣词造句错误、文章结构、思想内容等进行点评．再由学生本人在听取他们意见的基础上对初稿进行修订。

②在写后阶段教师要给予适当评价和改进意见。

给予恰如其分的反馈。

对写作不错的同学．要给予鼓励表扬．对写作欠缺者．要及时引导．给予建设性意见。

在Anna的作文不够令人满意的时候，教师的评价基本是予以否定。

这样会打击学生的自信心和学习的积极性，不符合教师评价的原则，教师在教学过程中应坚持激励性原则，当学生的回答不得体时，教师应该采用鼓励、期待的语言来评价，如“Nexttime，pleasepayattentiontoorganizationandtrytoexploremoreidea．”。

八、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

作业的意义是什么?(6分)请为“Howdoyoumakeabananamilkshake?”这一单元设计两种不同形式的作业并阐述原因。

(14分)
【答案】(1)作业的意义：①可以检查自己的学习效果。

②可以加深对知识的理解。

③可以培养思维能力。

④做作业可以为总复习积累资料。

(2)作业设计：①根据新课改的理念，老师在学生学习的过程中要培养他们的动手操作以及实际运用能力，所以教师在本单元结束后可以让孩子们在家里为自已的爸爸妈妈做一杯水果奶昔，这样学生们不仅做到了学以致用，同时父母也可以了解孩子在学校的学习内容，也为一家人创造了一个温馨相处的机会。

②为了培养学生们的创新能力，教师可以让学生们回去想想我们还可以用哪些材料制作饮品，并作记录用英文在下节课中分享。

这样的作业新颖有趣，记录过程也锻炼了学生的写作能力，在课堂中分享也是为学生们提供一个展现自我的机会，培养他们的表达能力，帮学生建立自信心。

九、根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节课的教学方案。

教案没有固定格式，但须包含下列要
点：?teachingobjectives?teachingcontents?keyanddifficultpoints?majors tepsandtimeallocation?activitiesandjustifications教学时间：45分钟学生概况：某城镇普通中学九年级(初中三年级)学生，班级人数40人，多数已经达到《义务教育英语课程标准(2011版)》四级水平，学生课堂参与积极性一般。

【答案】
TeachingContent:Talkaboutthepersonalityandwriteapersonalitysurvey.Tea chingObjectives:Knowledgeobjective(1)KeyVocabularypretty,social,bothe r,slight,intheslightest,fairly,plenty,plentyof,getalongwith,listener( 2)Reading(3)WritingAbilityobjectiveStudentsshouldimprovetheirabilityo freadingcomprehensionandwriting.EmotionalobjectiveStudentscanlearntha tbeingagoodlistenerisanart.TeachingKeyPoints:Masterthekeyvocabularyan dthepointofwritingandreadingTeachingDifficultPoint:Howtowriteapersona litysurvey
一十、根据题目要求完成下列任务。

用中文作答。

课后作业布置体现“差异性原则”。

简述你对“差异性原则”的理解，并从作业类型、作业难度和作业量三个方面举例说明如何布置作业。

【答案】(1)课后作业的差异性原则是指作业要分层次。

课堂教学要遵循因材施教的原则，作业布置也一样，需要考虑学生的个性差异，重视学生的个性发展。

作业内容要适应不同层次学生的不同的心理特征。

要利用每个学生在兴趣、动机、意志、能力、思维品质等方面的优势，促进其知识的巩固与增长。

对学习程度不同的学生要有不同的要求．不能搞“一刀切”。

要让优等生吃得饱，也要让学困生不感到太难。

要让每个学生都有成就感，都感到自己在进步。

使他们都能有收获，都能享受到成功的快乐。

比如当完成一个单元的教学内容后，给优等生布置综合性的作业，包括写作、翻译、复述课文等；给学困生布置容易一点的作业，如单词记忆、补充句子、背诵课文等。

(2)布置作业时应注意以下三个方面：①类型多样。

作业按其形式可分为听力作业、口语作业与书面作业；按其内容可分为课时作业、课本剧表演作业、问卷调查作业、采访型作业、辩论型作业、实践操作型作业等。

按照英语学习规律，学生必须吸收相当数量的语言材料，并经过一定的语言实践，才能获得运用英语交际的能力，因此听力、口语作业是英语学科必要的练习形式。

设计多元化的口头作业，如朗读、阅读、背诵、复述、答问等，有助于打好语音基础，提高学习兴趣，调动学生积极性。

在英语教学中听说读写是相辅相成、互相促进的。

因此，设计作业要全面，既有笔头作业，也要有口头和听力作业，这样学生才能在作业中提高综合语言运用能力。

②难易适中。

作业过难，基础差的学生干脆不写，或者抄袭别人的作业；作业过于简单，基础好的同学会感觉毫无挑战。

因此，教师设计作业要充分考虑到学生的个体差异，把握好作业的难度设置。

作业布置可分为三个档次：基础作业、提高作业和拔尖作业。

后进生做基础作业，可选做提高作业；中等生做基础作业和提高作业．可选做拔尖作业：优等生三类作业都要做。

这样，优等生不会因为“吃不饱”而轻视作业，他们会在原有的基础上更进一步；中等生会有“跳一跳，够得着”的进取精神；后进生通过做一些相对较容易的作业，获取成功的喜悦和自信，并产生“有投入就有收获”的感觉，从而重视课堂听讲和作业完成，真正地投入学习，形成良性循环，逐步提高成绩。

③作业量适中。

作业太少，达不到目的；作业太多，会使学生望而生畏，甚至会损害学习英语的积极性。

教师应指导学生在有限的时间
内，主要进行学习方法的探索和知识的系统归类。

因此，教师应把握好作业的量。