2022年高考历史广东卷核心价值观与学科素养的集大成的全面解读课件

2022高考
广东卷
【试题立意】
情境设置：以和平共处五项原则的提出创设新情境，考查新中国外交
核心价值：考查中国共产党宽阔胸怀，培养考生人类命运共同体观念
10．1954年7月，中共中央政治局举行会议，
周恩来汇报参加日内瓦会议和出访印度， 【试题分析】
缅甸情况时，毛泽东指出：“门要关死已 经不可能了，而且很有一种有利的局势， 需要我们走出去。缓和国际紧张局势，不
【试题立意】 情境设置：以解放战争爆发创设新情境，考查解放战争 核心价值：使考生了解中国共产党领导中国革命的历程，说明只有共产
党的领导，才能取得革命的最终胜利 【试题分析】
关键能力：1946年6月，解放战争爆发 解题思路：
1946年，国民党军队进攻中原解放区
中国共产党号召自卫（A）
【错项辨析】 “向敌后发展”是在抗战时期（B） “救亡图存”近代以来就开始了（C） “解放全中国”是在1949年解放战争胜利前夕（D）
妇女解放之路不会一帆风顺
外面有鹰（代表社会上的旧势力）（D） 【错项辨析】
“小鸟代表觉醒的女性”（A） “笼子”代表家庭（B） “无路”源于社会黑暗，君主专制已经被推翻（D）
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9．1946年6月，中共中央致电各 军区负责人说：“观察近日形势， 蒋介石准备大打，恐难挽回。 “我军必须战胜蒋军进攻，争取 和平前途。”因此中共中央向解 放区军民发出的号召是 A．“武装自卫” B．“向敌后发展” C．“救亡图存” D．“解放全中国”
广州处于中外交流的前沿
A．广州处于中外交流的前沿 B．出口瓷器产自官营手工作坊 C．西方艺术在中国颇受欢迎
【错项辨析】 瓷器大量出口，没有说明生产来源（B）
欧洲画师绘制欧风图像，旨在迎合欧洲消费者（C） 清代重农抑商政策得以强化（D）
D．重农抑商政策受到明显削弱
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6．表1 1889年张之洞与李鸿章的争论
【试题分析】
关键能力：把握工业革命所带来的阶级关系的变化 解题思路：
18世纪，工业革命，工厂主压榨给工人
生产方式转变 工业资产阶级和无产阶级对立、分化
从手工劳动到机器生产，导致阶级分化（B）
【错项辨析】 材料体现了阶级结构的变化，而非工业结构（A） 蒸汽时代工厂工人，生产环境恶化（C） 材料没有涉及物价问题及其影响（D）
【错项辨析】 民族解放运动的发展需要中国的支持（A） “求同存异”是1955年万隆会议上提出的（C） 不结盟运动没有改变世界政治格局（D）
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11．从充满智慧的浮力小天 平到比萨斜塔自由落体实 验的传说，从摆的发现到 用望远镜验证哥白尼的日 心说，这些充满传奇色彩 的故事描述的科学家是 A．达尔文 B．牛顿 C．爱迪生 D．伽利略
【试题立意】 情境设置：以17世纪荷兰画家作评创设新情境，考查荷兰成为“海上马车夫” 核心价值：通过对17世纪荷兰历史的考查，培养考生形成对世界的客观认知。
【试题分析】
关键能力：依据社会存在决定社会意识原理，明确艺术作品是时代的产物
解题思路：
17世纪荷兰画家笔下的场景
整齐的城市；漂亮服饰；海员的勇敢；商业的辉煌；商船
【错项辨析】 北齐的六部、隋唐的六部都属于执行机构（A）
六部是丞相领导下的具体分工部门，不涉及相权（B） 六部分工更加明确，提高了政令的执行效率（C）
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4．魏晋以来佛教、道教广泛传播，
【试题立意】 情境设置：以儒学面对的挑战创设情境，考查“三教合一”下的斗争 核心价值：使考生正确认识三教合一，树立正确的意识形态观念，形成
解题关键：明确和平共处五项原则的内涵 解题思路：
1954年；印度、缅甸；“不同制度的国家可以和平共处”
同制度的国家可以和平相处。”这说明 A．国内建设需要调整“一边倒”政策
改变“一边倒”外交，不仅发展与社会主义国家的关系， 还要支持亚非拉人民解放运动，提升中国影响力（B）
B．支持民族解放运动提升中国影响力 C．“求同存异”促进亚非各国了解中国 D．不结盟运动兴起改变了世界政治格局
【试题立意】 情境设置：以政府机构设置创设新情境，考查隋唐六部的确立 核心价值：把握国家权力机构的运作，了解中国古代政治的基本规律
【试题分析】
关键能力：从权力分工的角度，明确机构运作的特点 解题思路：
北齐的殿中、祠部、度支、都官的权力分散到隋唐的各部
中央机构分工更加明确（D）
A．加强了中枢决策权 B．避免了相权被分割 C．降低了政令的执行效率 D．使中央机构分工更明确
儒学自身堕落 佛道的冲击
B．立足考据以重建学风 C．复兴儒学以回应挑战 D．杂糅佛道以构建理学
汉武帝以来确立的儒学独尊地位岌岌可危
复兴儒学以回应挑战（C） 【错项辨析】
两人没有提到法家和君权（A） 两人没有提到考据和学风（B） 材料只涉及儒学的堕落和挑战，没有具体复兴措施（D）
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5．清代从广州出口的瓷器中，除了江 西、浙江的名窑产品外，还有广东、
【试题立意】 情境设置：以《娜拉》出走的行为创设新情境，考查新文化运动的影响 核心价值：体现社会变革面前人们思想认识的多样性，使考生深刻认识 社会发展的曲折性和复杂性 【试题分析】
关键能力：准确把握新文化运动时期的社会状况 解题思路：
离家出走：“女性的自觉” 走后如何：获得了自由，面对社会的阴暗，“无路可走”
春秋早期已经使用铁器（B）
【错项辨析】 内蒙古出土商朝青铜器
大冶铜矿出土东周陶片 兵马俑出土铁剑头
商朝统治范围到内蒙古 大冶铜矿开采不早于东周 秦朝军队主要使用铁制兵器
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2．“奉朝请”是两汉朝廷给予退休 大臣和列侯、宗室、外戚的特殊 待遇，被授予者特许参加朝会， 地位也随之提高。东汉中叶以后， 王、侯多不就国，而是以“奉朝 请”的名义留驻京师，封国大权 操于国相，这客观上 A．有助于遏制地方豪强势力扩张 B．埋下了东汉末年军阀割据隐患 C．为外戚干政提供了便利的条件 D．有利于朝廷对封国的直接控制
【试题立意】 情境设置：以张之洞与李鸿章的争论创设新情境，考查洋务运动 核心价值：使考生能够体会先进中国人探索救亡图存道路艰难和曲折
【试题分析】
关键能力：正确提取材料信息，分析比较两人主张的差异 解题思路：
张之洞：“存铁宜急，勘路宜缓” 李鸿章：日本铁路日增，惟钢轨仍购西洋
修筑铁路与炼铁的先后（D）
有利于朝廷对封国的直接控制（D）
调虎离山
【错项辨析】 “奉朝请”变相剥夺封国王侯的权力，而非地方豪强势力（A）
“奉朝请”有助于加强中央集权，不利于军阀割据（B） “奉朝请”针对的是封国的王、侯，属于荣誉待遇，并无实权（C）
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3．图1为南北朝时期北齐到隋唐政 府机构变化示意图，这一变化
开放、包容的心态和观念
宋人李觏认为原因在于“儒失其守， 【试题分析】
教化坠于地”；张载认为佛道追求 的彼岸是虚幻的，与“吾儒”水火 不容。由此可知，李觏，张载主张 A．儒法并用以维护君权
关键能力：面对儒学自身的堕落和佛道的冲击，儒家学者的主张
解题思路： “儒失其守，教化坠于地” 佛道与“吾儒”水火不容
13．18世纪后期英国机器费用昂贵，工 厂主想方设法让工人尽可能多干活。 原来在工作中习以为常的唱歌、打瞌 睡、喝酒、嬉戏等行为一概被禁止。 这可以用来说明，当时 A．机器出现使工业结构发生根本变革 B．生产方式的转变推动了社会分化 C．蒸汽时代手工工人的生活境遇恶化 D．物价上涨制约了工业革命的发展
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核心价值观与学科素养的集大成
——全面解读2022年高考历史广东卷
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【试题立意】
1．考古材料是研究历史的重要依据。下列选项中， 情境设置：通过考古材料，考查历史事件之间的逻辑关系
材料与结论之间逻辑关系正确的是
核心价值：培养考生逻辑思维能力，培养历史判断能力
【试题分析】
【试题立意】 情境设置：以有人倡导外出留学创设新情境，考查清末新政 核心价值：使考生能够正确认识社会变革，致力于社会发展和进步
【试题分析】
关键能力：从社会变革角度看问题，即从致力科举到出洋学成 解题思路：
科举：虚荣、蕉梦 出洋：宦达之路、利禄之路、学问之路、名誉之路
新政加快了社会结构变动（C）
【错项辨析】 出洋留学的社会支持度达不到“广泛”的程度（A） 材料没有涉及官派留学生的来源问题（B） 国人的中西体用观没有改变（D）
材料
结论
内蒙古克什克腾旗出土商朝 商朝的统治范围到达内蒙古
A
青铜器
地区
山西晋国都邑遗址出土春秋
B
春秋早期已经使用铁器
早期的铁器残片
湖北大冶铜矿冶遗址出土东 大冶铜矿的开采时间不早于
C
周时代的陶片
东周
西安秦始皇陵兵马俑坑出土
D
秦朝军队主要使用铁制兵器
铁镞（箭头）
关键能力：材料与结论之间的逻辑关系是否成立 解题思路： 晋国都城出土春秋铁器残片
【试题立意】 情境设置：以清代广州的瓷器出口创设新情境，考查中外交流 核心价值：培养考生的开放意识，能够顺应不断变化的时代潮流
【试题分析】
福建专门烧制的贸易瓷。广州等地 有的瓷窑还聘请来自欧洲的画师， 负责在瓷坯上绘制欧风图像。这种 现象反映当时
关键能力：正确解读材料信息 解题思路
清代广州大量出口瓷器，欧洲画师绘制欧风图像Βιβλιοθήκη 2022高考广东卷
8 ． 1918 年 ， 挪 威 作 家 易 卜 生 的 名 作 《娜拉》在中国出版，主人公娜拉不 甘心做“丈夫的傀儡”而离家出走的 行为被称赞为体现了“女性的自觉”， 后来鲁迅发表《娜拉走后怎样》，则 作如下比喻：“因为如果是一匹小鸟， 则笼子里固然不自由，而一出笼门， 外面便又有鹰，有猫，以及别的什么 东西之类……也诚然是无路可以走。” 以下解释正确的是 A．“小鸟”代表尚未觉醒的女性 B．“笼子”是指落后的经济形态 C．“无路”源于君主专制的压迫 D．“鹰”等是指社会上的旧势力
【错项辨析】 材料中张之洞的主张中没有提高明治维新（A） 两人都没有提到举借外债的事情（B） 两人争论的是修筑铁路与炼铁的先后， 而非军事、民用工业的地位（C）
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7．清末《游学译编》上刊登的《劝同乡父 老遣子弟航洋游学书》云：“向之极可 慕恋之科举的虚荣者，今已为蕉梦矣。 而出洋学成，量与出身，已见明谕，宦 达之路、利禄之路、学问之路、名誉之 路，胥于是乎在。”这反映了当时 A．出洋留学受到社会的广泛支持 B．落第士人成为官派留学生主要来源 C．新政改革加快了社会结构变动 D．科举停废改变了国人的中西体用观
主张
储铁宜急，勘路宜缓……前六七年积款积铁，后三四年兴工修 张之洞
造（铁路）……岂有地球之上独中华之铁皆是弃物？
筹划开矿，炼成铁条（钢轨），器款甚巨，岂能各省同开？…… 李鸿章
日本铁路日增，至今工料皆用土产，惟钢轨等项仍购西洋。
二人争论的问题是 A．洋务运动要不要借鉴明治维新 B．兴办炼铁业可否举借外债 C．军事工业和民用工业孰重孰轻 D．修筑铁路与炼铁孰先孰后
17世纪荷兰被称为“海上马车夫”
海外贸易丰富了艺术题材（A ）
【错项辨析】 绘画是写实的（B） 绘画描写了商业带来的繁华，没有涉及商业公司及其运作（C） 社会的繁华是商业带来的，不是启蒙运动（D）
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【试题立意】 情境设置：以工业革命时期的生产场景创设新情境，考查工业革命的影响 核心价值：培养考生正确认识当时的社会矛盾，形成对世界的客观认识。
【试题立意】 情境设置：以伽利略的科学成就创设新情境，考查科学家的贡献 核心价值：使考生深入理解“科学技术是第一生产力”的结论，培养科
学观念、积极进取精神 【试题分析】
关键能力：把握著名科学家的历史贡献 解题思路：
浮力小天平、比萨斜塔实验、望远镜、验证哥白尼日心说
伽利略（D）
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12．17世纪的荷兰画家作品中经常 呈现如下场景。整齐的城市、房 舍、家具，妻子和儿女们的漂亮 服饰，宴会上盛大的排场，海员 的英勇，商业的辉煌以及穿梭于 各大洋上的荷兰商船。这反映了 当时荷兰 A．海外贸易丰富了艺术题材 B．浪漫主义艺术风靡一时 C．商业公司垄断新航路贸易 D．启蒙运动塑造社会风貌
【试题立意】 情境设置：以“奉朝请”的作用创设新情境，考查汉代中央集权的加强 核心价值：培养考生国家统一观念，把握中国古代政治运作的规律。
【试题分析】
关键能力：“奉朝请”是加强中央集权的手段
解题思路：“奉朝请”是一种政治待遇，显示身份，并无实权
分封的王、侯以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相