雨霖铃优质课课堂实录

⾬霖铃优质课课堂实录
⾬霖铃是什么?这⾸诗描写了什么事情以及场景?要体现什么中⼼思想?教师应该做好准备给学⽣好好讲解。

下⾯是由店铺整理的⾬霖铃优质课课堂实录，希望对您有⽤。

⾬霖铃优质课课堂实录第⼀课时
师：这是本周百度⾦曲榜前⼗名，这些都听过吧。

(展⽰ppt课件)
⽣笑，纷纷议论。

师：我个⼈偏爱《传奇》，它简直是天籁之⾳。

在⼏百年前的宋元时代，有⼀⾸歌是铁定能⼊选⼗⼤⾦曲。

这⾸歌就是——《⾬霖铃》。

它的作者是谁啊?(⽣⼤声应，柳永)。

对啦，柳永可谓那个时代的super star(⽣会⼼笑)，有超级多的粉丝。

他估计堪⽐现在的⽅⽂⼭、周杰伦，因为当时有句话叫“凡有井⽔饮处，即能歌柳词”。

但是啊，有才的⼈⼀般是⽐较狂傲的。

师：他另有⼀⾸⾮常有名的词作《鹤冲天》：黄⾦榜上，偶失龙头望。

明代暂遗贤，如何向?未遂风云便，争不恣狂荡。

何须论得丧?才⼦词⼈，⾃是⽩⾐卿相。

烟花巷陌，依约丹青屏障。

幸有意中⼈，堪寻访。

且恁偎红依翠，风流事，平⽣畅。

青春都⼀饷。

忍把浮名，换了浅斟低唱!
他说：我考不上进⼠有什么关系?只要我有才，⼀样会被社会承认，我就是⼀个没穿官服的官，要那些虚名有什么⽤，还不如把它换来吃酒唱歌。

这本来是柳永科举失意后发的⼩牢骚，没想到这⾸词却让宋仁宗看到了。

柳永第⼆次参加科举考试，本来已经考中，谁知宋仁宗⼀看中榜名单中有柳永的名字，就把他给除名了，并且说：“且去浅斟低唱，何要浮名!”还在他的试卷上批了四个字：“且去填词。

”既然皇帝亲⾃把他除名了，柳永也就再没办法通过科举获得功名了，所以他只好⾃嘲为“奉旨填词柳三变”。

古⼈和今⼈不同，可以有很多成功途径，古⼈⽆⾮就是读书进仕。

古⼈所谓“万般皆下品，唯有读书⾼”，(⽣接下半句)。

《论语》有句话被后世奉为处世准则：“学⽽优则仕”，这样才能进⼊统治阶层范畴。

柳永的内⼼是痛苦的，但这不影响他在民间有巨⼤影响，他是第⼀个⾛向民间的专业词⼈。

柳永词作当中，歌妓⽣活是⼀个重要内容，在他的作品中，有很多都反映了柳永同她们在⼀起的悲欢离合。

⼀千年前的汴河岸边，⼀个落魄的才⼦⽂⼈，⼀个多情的天涯歌⼥，⼀起演绎了⼀曲关于离别的绝唱。

接下来我们就⼀起⾛进柳永的《⾬霖铃》。

师：⾸先我们全班齐读⼀遍《⾬霖铃》。

(⽣开始朗读，平淡，⽆感情⾊彩。

)
师：听完了同学们的朗读，我似乎总觉得少了点什么。

我们来聆听著名朗诵家曹灿朗读的《⾬霖铃》。

(⽣深深陶醉，被曹灿的深情朗读打动)
师：听完之后，有什么感觉?
⽣：感叹，议论……
师：⼤家觉得⾃⼰朗读时少了什么东西呢?
⽣异⼝同声：感情。

师：有⾃知之明，那接下来我们当⼀回才⼦佳⼈，再来朗读这⼀曲绝唱，记住，要带感情。

⽣笑，投⼊朗读，效果明显。

师：好多了，有进步。

学习诗歌的⼀个重要的⽅法就是朗诵。

通过诵读体会它的语⾔、意境。

师：上节课让⼤家去预习了，这⾸词的词眼是什么?我请⼀位同学来说⼀下。

⽣：我觉得是“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残⽉”。

师：为什么是这句呢，说说理由。

⽣：我觉得很美，把作者的感受表现得淋漓尽致。

师：似乎也有道理，请坐。

这⾥显然要知道什么叫词眼?词眼是词中最精炼传神、最能概括词的主旨的⼀句话。

我觉得“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残⽉”虽然是千古传诵的名句，但并不能很好地概括词的主旨，⼤家同意吗?谁有不同意见?
⽣：我觉得是“多情⾃古伤离别”。

师：理由?
⽣：这⼀句包含了伤离惜别的感情在⾥⾯。

概括了这⾸词的主旨。

师：很好，下半句“更那堪，冷落清秋节”点明了是冷落凄凉的深秋，⼜不同于寻常，将悲伤⼜推进⼀层。

师：接下来我们就⼀起来欣赏这⾸千古情诗。

“寒蝉凄切，对长亭晚，骤⾬初歇”描写了哪些景物?谁来说说。

⽣：长亭，骤⾬。

师：还有吗?
⽣：寒蝉。