难点详解人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈同步测试试题(含答案及详细解析)

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈同步测试
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 40分）
一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）
1、承载着“一带一路”美好愿景的中老铁路，沿线地势落差很大，植物分布各具特色。

阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明影响植物分布的主要因素是（）
A．光照B．温度C．水分D．空气
2、森林能保持水土、防风固沙、净化空气、调节气候，这些现象主要说明（）
A．生物对环境的影响B．环境对生物的影响
C．生物适应环境D．生物依赖环境
3、“葵花朵朵向太阳”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物基本特征分别是（）
①生物能生长②生物都有遗传特性
③生物的生活需要营养④生物能对外界刺激作出反应
A．①②B．③①C．④②D．③②
4、下列物体中属于生物的是（）
A．慢慢长大的钟乳石B．会扫地的机器人
C．叶片像石头的生石花D．色彩绚丽的珊瑚礁
5、生长在新疆荒漠地区的植物，大多根系发达，地上部分矮小，与这一现象有关的生态因素是（）
A．温度B．光照C．水分D．空气
6、校园中的下列景象，可以看做一个生态系统的是（）
A．一块草地B．一棵银杏C．一群麻雀D．一片白云
7、在探究光对鼠妇分布的影响时，某学生小组的实验结果是光照处鼠妇数量多于黑暗处。

对此结果，同学们持怀疑态度，想继续进行探究，下列做法不可取
．．．的是（）
A．修改实验数据B．检查实验装置和实验环境
C．进行多次重复实验D．查阅相关资料并分析原因
8、下列描述中，不属于生物的是（）
A．迁飞的天鹅B．休眠的细菌C．扫地机器人D．越冬的小麦
9、一些生活在盐碱土壤中的植物具有盐腺，可以将体内多余的盐分分泌到体外，以维持自身正常的生命活动。

这反映出生物与环境的关系是
A．环境适应生物B．生物适应环境
C．生物影响环境D．生物和环境相互影响
10、生活在荒漠中的骆驼刺，具有发达的根系（如右图），这一现象体现了（）
A．生物影响环境B．生物改变环境C．生物适应环境D．生物与环境互不影响
第Ⅱ卷（非选择题 60分）
二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、a.狮子捕食斑马；b.田里的水稻和杂草；c.猫捉老鼠；d.小狗和小狗身上的跳蚤；e.蚂蚁搬家；
f.熊梅花鹿争夺配偶。

（1）上述表示同种生物之间合作关系的有________。

（2）表示不同种生物之间捕食关系的有________；竞争关系的有________；寄生关系的有
________。

2、生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园。

包括_________底部、___________大部和_________的表面。

3、影响生物生活的非生物因素有______、______和______等。

4、两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这一现象叫作______。

5、地球上最大的生态系统是_______，它是所有生物的共同家园。

三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、判断题。

请判断图中四位同学的说法是否正确，正确的在括号内填“T”，错误的在括号内填“F”。

（1）①的说法（____）
（2）②的说法（____）
（3）③的说法（____）
（4）④的说法（____）
2、植物不进行呼吸，动物进行呼吸。

（____）
3、通江诺水河是著名的“溶洞之乡”，溶洞中有大量的钟乳石，钟乳石会缓慢长大，所以钟乳石是生物。

（______）
4、生物适应环境并能影响环境，环境亦能影响生物。

（______）
5、生态系统中的分解者都是微生物。

（______）
四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）
1、科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。

毅豪兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快爬到其他隐蔽的地方。

这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了如下实验：
实验步骤
步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。

步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。

步骤3：求5次实验的平均值。

回答下列问题：
（1）该实验中设置黑纸板和玻璃板的作用是______，这个实验的变量是______。

（2）实验步骤重复操作4次，是为了______。

（3）分析图示数据，可以得出的实验结论是______。

（4）实验结束后，鼠妇应如何处理？______。

2、实验探究：小明同学对研究鼠妇的生活环境很感兴趣，在研究的过程中，他发现鼠妇生活的场所都比较潮湿，在干燥的地方基本找不到鼠妇，难道是鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中吗？若你是小明，请你回答下列问题：
（1）小明探究的问题是：鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中吗？
（2）针对此问题，假设是：_______________________________。

（3）你要准备的材料用具如下：不透光的纸、一个大小恰当的纸盒、适量的潮湿的土、适量的干燥的土、正常鼠妇30只。

（4）实验步骤如下：
A．将纸盒分成相等的两部分，分别标上甲和乙，其中甲部分的土壤为干燥的，乙部分的土壤应为
______的。

B．将鼠妇放入实验装置中，在纸盒的两侧各放入_______只鼠妇，然后用不透光纸将整个纸盒盖住。

C．将装置置于适宜鼠妇生活的环境中。

D．过1小时后清点甲、乙两处鼠妇个数，并记录。

E．重复此实验5次。

（5）实验结束后数据如下表所示：
（6）在本实验中，甲、乙两组起到_______作用，变量是________。

（7）表中共有5组数据，对此5组数据我们应取____________。

（8）实验步骤E中“重复此实验5次”，目的是：________________。

（9）根据此实验数据，分析后得出的结论是： ______________。

-参考答案-
一、单选题
1、B
【分析】
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。

非生物因素有光、温度、水、空气等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

【详解】
环境影响生物，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低。

所以，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明影响植物分布的主要因素是温度。

故选B。

2、A
【分析】
环境因素可以影响植物的生活，如光照、温度、降雨、土壤类型等因素对植物的影响。

植物对环境的影响是植物通过自身的作用改变周围的环境。

【详解】
森林里土壤的有机质含量很高，这些有机质和水分具有很强的亲和力，因此可以增加降雨，减少泥石流的形成，改善区域的微气候。

因此森林能净化空气，调节气候的现象是植物对环境的影响。

故选A。

3、C
【分析】
生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】
“葵花朵朵向太阳”体现了生物能对外界刺激作出反应；龙生龙，凤生凤，体现了生物具有遗传现象。

故选C。

4、C
【分析】
生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】
能慢慢长大的钟乳石、会扫地的机器人、色彩绚丽的珊瑚礁都不具有生物的特征，不属于生物。

叶片像石头的生石花具有生物的特征，属于生物。

故选C。

5、C
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。

【详解】
荒漠中生活的骆驼刺根系非常发达，根比地上部分长许多，是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，所以与这一现象有关的生态因素是水分，C正确。

故选C。

6、A
【分析】
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。

生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。

【详解】
A．一块草地是生物与环境所形成的统一整体，属于生态系统，A正确。

B．一棵银杏属于生物个体，不是生态系统，B错误。

C．一群麻雀属于种群，不是生态系统，C错误。

D．一片白云是非生物，不是生态系统，D错误。

故选A。

7、A
【分析】
在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

【详解】
A．科学探究实验时，如果实验结果和实验数据不符，不能修改实验数据，而是应该重新实验，A错误。

B．进行实验前，要检查实验装置和实验环境，排除无关条件的干扰，B正确。

C．进行多次重复实验，可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差，C正确。

D．查阅相关资料并分析原因，有利于更好地分析实验并得出正确的结论，D正确。

故选A。

8、C
生物具有一下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。

【详解】
A. 迁飞的天鹅、
B. 休眠的细菌、D. 越冬的小麦，都能进行呼吸，能够对外界刺激作出反应，属于生物，而
C. 扫地机器人不能进行呼吸，不能够对外界刺激作出反应，不属于生物。

故选C。

9、B
【分析】
生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。

【详解】
生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。

生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。

环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。

所以，一些生活在盐碱土壤中的植物具有盐腺，可以将体内多余的盐分分泌到体外，以维持自身正常的生命活动。

这反映出生物适应环境。

故选B。

10、C
【分析】
1．环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。

2．生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。

3．生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。

【详解】
在荒漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了吸收更多的吸收水分，同时减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应。

因此体现了生物适应环境。

二、填空题
1、
（1）e蚂蚁搬家
（2） a狮子捕食斑马，c猫捉老鼠##c猫捉老鼠，a狮子捕食斑马 b田里的水稻和杂草，f熊梅花鹿争夺配偶 d小狗和小狗身上的跳蚤
【分析】
此题考查的知识点是生物与生物之间的关系分为种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内斗争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④竞争几种方式，a狮子捕食斑马是捕食关系；b田里的水稻和杂草是竞争关系；c猫捉老鼠是捕食关系；d小狗和小狗身上的跳蚤是寄生关系；e蚂蚁搬家是种内互助；f熊梅花鹿争夺配偶是竞争关系。

（1）
同种生物之间的合作关系是种内互助指的是同种生物的个体或种群在生活过程中相互协作，以维护生存的现象，e蚂蚁搬家是种内互助。

（2）
捕食指的是一种生物以另一种生物为食，a狮子捕食斑马是捕食关系，c猫捉老鼠是捕食关系；竞争包括种内竞争和种间竞争，种间竞争指的是不同种生物之间相互争夺食物、空间、领地等资源，b田里的水稻和杂草是竞争关系，种内竞争是同种生物之间争夺各种资源，f熊梅花鹿争夺配偶是种内竞争关系；寄生是一种生物依附在另一种生物的体内或体表，并从后者取得养分，维持生活，d小狗和小狗身上的跳蚤是寄生关系。

2、大气圈水圈岩石圈
【详解】
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。

3、阳光温度水
生物适应一定环境的同时，又受到环境因素（包括生物因素和非生物因素）的影响，生物必须依赖一定的环境而生存。

【详解】
环境中的阳光、空气、水、温度和一定的生存空间等非生物因素对生物的生活都会有影响。

比如：生命起源于水，对陆地生物而言，一个地区的降雨量、湿度及地面水是限制动物、植物分布的主要因素，影响着生物群落的构成。

阳光不仅影响植物的生存，还影响植物的分布，同时还影响动物的分布和生长发育。

再如地球上温度变化范围较大，真正适合生物生存的温度范围较小，过热或过冷的环境都会影响生物的生存和发育，故影响生物生活的非生物因素有阳光、温度、水等。

4、互利共生
【详解】
物种之间的关系分种内关系和种间关系。

种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争。

种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。

两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这一现象叫作互利共生。

5、生物圈
【详解】
生物圈是地球上所有生物的共同家园。

生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。

三、判断题
1、
（1）T
（2）F
（3）F
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；
④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

（1）
病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，故题干观点正确，填T。

（2）
生物的生活需要营养，植物通过光合作用制造有机物，获得营养；动物可通过捕食从外界获取现成的营养，故题干观点错误，填F。

（3）
植物也能对外界刺激作出反应。

，例如：含羞草遇到刺激后叶片合拢，是生物的对外界刺激的反应，属于应激性，故题干观点错误，填F。

（4）
人体排泄废物的途径主要有三条：①水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出；②二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；③绝大部分水、无机盐和尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出，故题干观点错误，填F。

2、错误
【详解】
生物能进行呼吸；植物每时每刻都在进行呼吸作用，植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变为热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物体对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等；动物通过呼吸释放能量，用于动物的各项生命活动，故题干观点错误。

3、错误
钟乳石是指碳酸盐岩地区洞穴内在漫长地质历史中和特定地质条件下、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物的总称，钟乳石虽然能够慢慢的长大，但是一个钟乳石不能变为两个或多个也就是没有繁殖现象。

因此钟乳石不属于生物。

故题干说法错误。

4、正确
【详解】
生物与环境的关系是相互依存的。

生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境，同时环境也能影响生物。

故答案为正确。

5、错误
【详解】
分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物（如秃鹫）。

它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用，故题干观点错误。

四、实验探究
1、
（1）形成对照实验光
（2）减少实验误差，避免出现偶然性（合理即可）
（3）鼠妇适合生活在阴暗环境中（或光会影响鼠妇的分布）
（4）放回大自然或放回适合它的生存环境等（合理即可）
【分析】
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。

没有处理是的就是对照组。

（1）
在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境。

观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光为唯一变量的对照实验。

所以本实验中一侧盖黑纸板一侧盖玻璃板是为了形成对照实验。

（2）
只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。

为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值，从而可以避免偶然性，减小实验误差。

所以，实验步骤中重复操作4次的原因是减少误差，避免偶然因素的干扰。

（3）
分析图示数据统计，鼠妇大都集中在阴暗处，很少处于明亮处，可以得出的实验结论是鼠妇适合生活在阴喑的环境中，光对鼠妇生活有影响。

（4）
要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以实验结束后将鼠妇放回原来的生活环境中。

2、鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中潮湿 15 对照土壤湿度平均值避免偶然性（或减小误差）鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中
【分析】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。

设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。

按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。

并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。

有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。

因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。

可见，探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设。

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。

【详解】
（2）实验研究的问题是：鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中吗？作出的假设是对探究问题肯定或否定的回答，因此根据问题应作出的假设：鼠妇(不)喜欢生活在潮湿的环境中。

（4）A．如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，所以实验中唯一的变量是土壤的潮湿程度即水的多少不同，所以就要设置除了水分以外，其他条件如温度、光照都相同的对照实验，对鼠妇提供湿土和干土两种环境，甲部分的土壤为干燥的，乙部分的土壤应为湿土，这样设置了以土壤湿度为变量的对照实验。

B．将鼠妇放入实验装置中，在纸盒的两侧各放入15只鼠妇，然后用不透光纸将整个纸盒盖住。

（6）对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组，因此这种设计的实验组是甲组，对照组是乙组，在本实验中，甲、乙两组起到对照的作用。

这样设置了以土壤湿度为变量的对照实验。

（7）为了排除由偶然性引起的误差，表中共有5组数据，对此5组数据我们应取其平均值。

（8）实验步骤E中“重复此实验5次”，目的是：避免偶然性，使结论更准确。

（9）通过实验数据，在甲干土处的鼠妇数量分别是0只、1只、2只、0只、2只，平均值一只，而在乙潮湿的环境中分别是30只、29只、28只、30只、28只，平均值29只，因此分析实验结果得出的结论是：鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中。