优秀古诗微课教案模板范文

一、教学目标
1. 知识目标：
- 认识并会写“床、头、明、光”等生字。

- 理解诗句的意思，背诵古诗。

2. 能力目标：
- 培养学生朗读古诗的兴趣，提高朗读能力。

- 培养学生通过观察画面、联想想象等方式理解古诗的能力。

3. 情感目标：
- 体会诗人对家乡的思念之情。

- 激发学生对古诗的热爱之情。

二、教学重难点
1. 重点：
- 理解诗句的意思，背诵古诗。

- 感受诗人对家乡的思念之情。

2. 难点：
- 通过观察画面、联想想象等方式理解古诗。

三、教学准备
1. 多媒体课件（包括图片、动画等）。

2. 生字卡片。

3. 朗朗上口的音乐。

四、教学过程
（一）导入新课
1. 播放音乐，引导学生进入诗歌的氛围。

2. 介绍诗人李白，激发学生对古诗的兴趣。

（二）初读古诗
1. 学生自由朗读古诗，注意读音和节奏。

2. 教师范读，引导学生感受古诗的韵律美。

（三）学习生字
1. 学生认识并会写“床、头、明、光”等生字。

2. 教师讲解生字的意义和用法。

（四）理解诗句
1. 教师引导学生理解诗句的意思，可以通过以下方式：
- 观察图片，联想想象。

- 朗读诗句，感受诗人的情感。

- 与同学交流，分享自己的理解。

2. 教师讲解诗句的含义，帮助学生理解：
- “床前明月光”描绘了宁静的夜晚，明亮的月光洒在窗户上。

- “疑是地上霜”表达了诗人对月亮的喜爱，同时也暗示了诗人对家乡的思念。

- “举头望明月，低头思故乡”抒发了诗人对家乡的思念之情。

（五）背诵古诗
1. 学生跟读教师范读，逐渐过渡到自主背诵。

2. 教师检查学生的背诵情况，鼓励学生大声、流利、有感情地背诵古诗。

（六）拓展延伸
1. 让学生发挥想象力，用画画的形式表达自己对古诗的理解。

2. 组织学生进行小组讨论，分享自己对古诗的感受。

五、教学反思
1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。

2. 教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

3. 教师应鼓励学生大胆表达自己的观点，培养学生的思维能力和语言表达能力。

六、板书设计
《静夜思》
床前明月光，
疑是地上霜。

举头望明月，
低头思故乡。

通过本节课的学习，学生能够理解古诗的意思，背诵古诗，感受诗人对家乡的思念之情。

同时，学生的朗读能力、观察力、想象力等也得到了提高。