青岛版六年级蓝色的家园教案13

13、《神圣的蓝色国土》
活动目标：
1.了解祖国蓝色国土的构成，明确海洋国土是国土的一部分。

2.探究了解海洋岛屿对国土构成的作用和影响。

3. 树立珍视蓝色国土观念。

活动重难点：
1.引导学生树立整体国土观念，牢记蓝色国土是国家领土的一部分。

2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解属我国所管辖海域不同区域的范围及重要作用。

活动准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：中国地形图
活动过程：
一、创设情境，导入新课
1.课件出示祖国地形图（要能清晰地表示海洋部分）
谈话：谁来说一说我们的祖国有多大？你能上来指一指吗？这些仅仅是我们国家国土的陆地面积。

国土到底包括哪些呢？
课件出示：国土是指一个主权国家管辖下的地域空间，包括领土、领空、领海和根据《国际海洋法公约》规定的专属经济区海域的总称。

2、谈话：读了这段话，你知道了什么？陆地、天空、海洋都是我们的国土，都是我们国家神圣不可分割的一部分。

3、揭示课题：那么大海是什么颜色的?对，所以海洋也被称为我们的“蓝色国土”。

今天这节课让我们一起探究了解祖国的蓝色国土。

二、自主探究，解决问题
1.国土有多大
谈话：对于国土的含义，同学们有什么问题吗？
学生交流。

谈话：同学们对领海这一说法比较陌生，请翻开书，我们读一读书上提供的资料和信息。

学生交流。

谈话：祖国的蓝色国土到底有多大呢？请同学们拿出地形图，仔细观察刚才勾画出的海洋部分，并标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿，你有什么发现？
学生交流。

课件出示：从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙，向上到海南至北部湾，近300万平方千米为我国管辖的海域。

2、广袤的蓝色国土
谈话：有的同学可能还是很疑惑，我国蓝色国土面积300万平方千米是怎么核算出来的？要探究了解这个问题，我们要了解一项公约——《联合国海洋法公约》。

课件出示：根据《联合国海洋法公约》的规定和我国《专属经济区和大陆架法》的主张，属于我国管辖的海域包括内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架。

谈话：读了这一段话，同学们可能产生了更多的问题，接下来让我们小组合作，参考书上提供的资料和信息，选取最感兴趣或是最不理解的一个问题探究解决，填写学习记录卡。

小组合作，解决问题，班内交流
课件出示内海、领海、毗连区和专属经济区示意图，请各组交流说出各部分之间的空间位置关系。

三、拓展延伸，珍视蓝色国土
1、谈话：你知道在如此广袤的蓝色国土中，有哪些海洋资源吗？
学生交流
2、谈话：我们国家是如何保护蓝色国土的吗？
学生交流，老师适时补充资料。

3、课件出示冲之鸟礁图片及相关资料。

师:你认为日本政府这样做对吗？为什么？
学生讨论、交流。

小结：日本政府企图通过变鸟礁为岛屿扩大在蓝色海洋中的权利，获取更多的海洋资源管辖权限，我国依据《联合国海洋法公约》对日本政府的这种行为提出了抗议，我们应该认识到海洋中的每一寸国土的重要性，要共同珍视蓝色国土，捍卫蓝色国土的完整。

4、谈话：请同学们思考，如果位于海防前哨的岛屿消失对祖国蓝色国土意味着什么？
学生交流讨论。

谈话：把陆地领土和海洋国土连在一起看，祖国是立在亚欧大陆东部的一把熊熊燃烧的火炬。

960万平方千米的陆地领土是这把火炬的腾腾火苗，300多万平方公里的海洋国土是这把火炬的托盘和手柄，作为托盘和手柄的蓝色海洋将为“火炬”提供源源不断的燃料。

四、课堂总结，畅谈收获
谈话：同学们，能不能谈谈这节课最大的收获是什么？
学生交流。

总结：我希望同学们不仅自己要树立正确的蓝色国土观念，认真学习《蓝色的家园》，还要担当宣传小使者，宣传海洋观念，帮助身边的人都树立现代海洋意识！。