白腊小学减负提质双十条自查报告

白腊小学“减负提质”双十条工作自查报告
为了贯彻落实《重庆市教委关于切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，
深入推进素质教育十项规定》、《重庆市教育委员会深入推进素质教育全面提高义务教育阶段学校教育质量十项规定》、奉府教督〔2012〕4号文件精神，在上级主管部门的正确领导下，我校认真贯彻文件精神，努力提高执行双“十项”规定及县教委减负提质要求的认识，将此项工作与师德师风建设、党员创先争优等活动有机结合起来，在全面提高学生素质上狠下功夫，做到减负的同时提高教育
教学质量。

现自查总结如下：
一、建立组织，健全制度，明确责任，加强领导。

学校在开学前召开了专题行政会议，组织行政班子成员认真学习领会上级文件精神，成立了“减负提质”领导小组，加强此项工作的组织领导。

组长：何从群（校长、书记）副组长：颜其艳。

成员：各教研组长、年级组长。

领导小组明确工作职责，主要领导总负责，分管领导具体牵头实施。

积极推进“减负提质”工作有效开展。

1、加大对外宣传力度，确保减负提质、工作形成合力。

学校及时制定了《白腊小学“减负提质”工作方案》，专人负责对外宣传工作，利用告家长书、家长会、制作标语横幅对外广泛宣传“减负提质”工作，营造氛围，让家长、社会知晓减负的目的意义，知道学校的具体做法，尽力让家长、社会各界人士树立正确的质量观和人才观。

让他们知晓、理解、支持和一起宣传学校开展“减负提质”工作。

保证开展此项工作逐步具有良好的环境和氛围。

2、与其他教育活动有机结合，增强教师对“减负提质”工作的使命感和自觉性。

当前县教委、县委教育工委正在开展师德师风教育活动、党员创先争优活动，支部将“减负提质”工作与这两大活动有机结合起来，在全体教师中先后组织开展了向朱怀圣老师学习活动；全体教师签订了师德承诺书……。

3、校内精心组织实施，将“十项”规定落到实处，统一认识。

学校组织全体教师认真学习了《重庆市教委关于切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，深入推进素质教育十项规定》、《重庆市教育委员会深入推进素
质教育全面提高义务教育阶段学校教育质量十项规定》、奉府教督〔2012〕4号等市县教委文件精神及市、县教委主要领导的讲话，宣传减轻学生过重课业负
担的必要性，查找自身在教学工作中有无违规现象，落实各项改进措施，把全体教师的思想统一到执行双“十项”规定上来。

二、明确要求，保证效果。

我们将双“十项”规定印发到每个教师，并结合前期学生、家长问卷调查反映出的问题，制订了《白腊小学减负提质工作实施方案》，提出了我校执行双“十项”规定的具体目标要求，并加强督查、总结和强化。

1.严格执行课程计划。

学校严格按照《重庆市义务教育课程计划》，开齐课程，上足课时。

每周开设4节体育课，安排30分钟大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。

一、二年级每周安排2节书法课,三至六年级每周安排1节书法课; 一至六年级每周安排了音乐、美术课各2节；三至六年级综合实践活动课按课程计划上足课时。

每天下午最后一节各班都上课程辅助活动。

各班级没有增减课程和课时，严格按教学计划组织教学。

2.严控学生在校学习时间。

学生上午8:00以后进校，坚持9:00上课，中午在校的学生自由活动、看课外书、下棋等，任何教师不得讲课或集中评讲作业等，下午学生集中放学，5:00钟静校，不得有学生在校，确保学生在校时间不超过6小时。

教师不得有上课迟到或“拖堂”现象，不得挤占学生课间休息时间。

3.提高课堂效率，严禁违规补课。

学校在原课改基础上，本期提出了“深化‘尝试教学法’课堂教学模式，构建理想课堂，强化教师在课堂上采用启发式、讨论式教学，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，确保学生在课堂内达成学习目标。

不得有任何违规有偿补课行为。

4.合理布置与指导学生作业。

一、二年级不留书面课外作业。

各年级教师自主设计作业、合理布置作业、批改作业，优化作业内容，创新作业形式，注重作业的活动性、实践性、探究性。

三至六年级，每天课外作业总量控制在1小时以内。

5.严控学生考试次数和难度。

学校只进行期末测试或检测，采用“等级加评语”的方式评价学生。

6.规范学生教辅材料使用。

学校如何教师不得组织学生统一购买教辅材料。

7.强化督导与责任追究。

学校开展“减负提质”专项督导。

建立“减负提质”责任制。

对违反“减负提质”规定的个人，轻者予以批评教育，责令整改；情节严重的，当年评优评先、晋职晋级一票否决，年度考核定为不合格，并扣一定数量的年终绩效工资。

三、抓住关键，坚定不移以课堂教学为突破口。

要落实好双“十项”规定，推进素质教育，提高教育质量，我们深刻地认识到深化课改，努力提升教师素质是关键，为此，新学年我们继续坚持以课堂教学为课改突破口带动课改，提出了“深化尝试教学’课堂教学模式。

四、细化管理，努力提高教学效益
我们细化备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的管理。

通过自查自纠、互查帮纠、抽查促纠，将教学常规浸润在头脑中，体现在行动中，落实在工作中。

推行集体备课制度。

五、建立课堂巡查制度，认真抓好教学常规。

成立课堂巡查小组，每节课巡查课堂，发现问题及时处理。

严肃查处误课、不备课上课、上课迟到、随意离开课堂、提前下课等现象。

严格考勤制度，每天上午签到，严格请销假制度，有事有病向学校请假。

教导处两月一次教学常规检查，查看教师的教学进度、教案、作业布置与批阅、教学反思、教研活动记录、听课笔记、班会、家长会和培优补差等工作，促使教学常规的落实。

六、提高作业质量。

作业是巩固和拓展教学效果的重要环节。

在作业的设计上我们实行四个“转向”，即由重数量转向重质量，由重记忆转向重理解，由重笔头转向重操作，由重模仿转向重创新，努力做到“四精四必”，即：精选、精练、精批、精评，布置阅读型、劳技型、活动型的作业，通过作业改革去减轻学生过重的学习负担和心理负担。

七、重视个别辅导。

认真辅导是教学工作不可缺少的环节。

我们建立了“学困生”档案和转化“学困生”和“留守儿童”奖励机制，鼓励教师关心弱势群体，让每一个孩子都有进步。

八、完善评估机制。

学校不断完善学生评估机制，实现四变：变教师单向评价学生为学生自评、互评、师生共评；变百分制为等级制；变偏重知识评价为综合评价；变期末评价为“等级+评语”
九、整合资源，形成教育减负合力。

关注学生发展，提高办学水平。

教育以人为本，以师生为本。

为了进一步促进师生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，我校开展了象棋特色课程。

学生参与面达100%，不仅活跃了学生身心，发展了学生的特长，也丰富学生的文化生活，优化了育人环境，促进学生全面素质的提高。

十、注重师德和学生品德的养成。

校长和教师要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以身示范，做学生的表率，做到衣着得体、语言规范、举止文明，以高尚人格教育和影响学生关心学生健康，保护学生安全，维护学生权益，尊重学生人格。

坚持帮助困难学生，关心特殊学生，看望生病学生，提倡早晚迎送学生。

坚持德育为先，提高德育工作实效性。

健全学校全程育人、全员育人、全方位育人机制。

全面提高学生思想道德素质。

推进课程育德，提高德育课程质量，积极开发德育校本课程，充分发挥课程育人主阵地作用。

十一、坚持以体育、艺术、科技为突破口，开展课程辅助活动。

加强学校艺术教育，开展全体学生参加的各种文艺展演活动，不断提高学生的艺术素质。

将课程辅助活动纳入学校课程体系，认真开展每天下午1节的课程辅助活动。

结合我校教师专业水平实际，我校开展了书法、演讲、阅读、欣赏、乒乓球、羽毛球、篮球、仰卧起坐、跑跳、跳绳、踢毽子、手工、舞蹈等辅助活动。

十二、坚持专业培训和校本研修，提高教师专业能力。

安排督促所有教师参加网络培训。

参加片区教学大比武活动。

教师每周在国家基础教育资源网上观看
至少一节自己任教科目即将要上的课堂实录，做好笔记，写出心得。

十三、坚持特色发展，加强学校文化建设。

坚持文化立校、文化塑魂，提升学校“软实力”。

科学制定学校特色建设规划，着力打造“象棋教学”的办学特色。

十四、坚持以评促教，建立科学评价制度。

对教师进行多元评价的尝试，建立以专业能力和工作实绩为导向的教师评价制度，着重考核教师的师德表现、工作态度、专业水平、教学能力，杜绝单纯以升学率或考试成绩考核奖惩教师的做
法。

实行了优秀教师评比、优秀教案评比、优秀作业评比、优秀班主任评比。

二是建立了单项与全面相结合的学生评价机制，充分体现全面发展与个性发展。

平时对学生闪光点进行奖励；期末有体育健将、劳动模范、德语标兵、状元生的单项奖励和三好生的综合奖励。

十五、存在的问题和困难。

学校在全面开展落实“减负提质”工作中，也遇到了一些有待解决的问题，具体如下：
1、减轻学生课业负担，还需要进一步做好家长工作。

不少家长望子成龙，总觉得教师作业布置得很少，有不少意见，同时自行想方设法增加孩子作业量，有的家长给孩子买了多本辅导资料，目的是做的越多越好，越难越好。

学校减负，家长加压的现象还没有实质性的改变。

2、学校少数教师对“减负”工作仍然认识不足，教学观念、方法比较陈旧。

3、家长委员会没有建立、家长参与学校评价的积极性不高、特别是一些学生的爷爷奶奶根本不予配合，导致教师家访缺乏信心。

4、社会实践育人很难实现。

安全第一，束缚了学校和教师的手脚，不敢也不愿组织实践活动。

二是缺少社会实践机构。

十六、下一步工作打算。

今后我校将进一步采取更有效的措施，努力把“减负提质”这一件大事切实做好：
1、对“减负提质”工作进行再认识。

从培养祖国未来的栋梁之才，使受教育者能担负起振兴中华民族的神圣使命的高度对“减负”工作进行再认识。

积极主动深化课改，要求教师认真提炼教学案，充分利用好课堂40分钟时间，继续探索和研究把时间+汗水的教学模式转化到优化课堂教学上来。

2、继续扎实开展教师师德师风建设和党员创先争优活动。