寒假预习 部编版语文六年级下9

假日致知——部编版语文六年级下册9.那个星期天
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知识衔接
一、走近作者
史铁生（1951—2010）生于北京，作家。

20岁左右得了一场重病，双腿瘫痪。

著有长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》，散文集《我与地坛》《记忆与印象》等。

《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》曾获全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获1998年首届鲁迅文学奖。

二、解词语
吓唬丨使害怕；恐吓。

例句：弟弟胆子小，你不要吓唬他。

翻箱倒柜丨形容彻底地翻检、搜查。

例句：姐姐最喜欢的一本书不见了，她在家里翻箱倒柜地找了一个下午。

一声不吭丨指沉默不语，一句话也不说。

例句：她一声不吭地转身走了，一场争执就此结束。

沉郁丨低沉郁闷。

例句：王老师一副心事重重、心绪沉郁的样子。

缥缈丨形容隐隐约约，若有若无。

例句：湖面上烟波缥缈，给人一种神秘的感觉。

急遽丨急速。

例句：天空中的乌云急遽增加，不一会儿就下起了雨。

惆怅丨伤感；失意:。

例句：诗人面对无边的落叶，内心掠过一丝惆怅。

依偎丨亲热地靠着；紧挨着。

例句：孩子亲昵地依偎在奶奶的怀里。

荒凉丨人烟少；冷清。

例句：这个地方从前土地贫瘠，寸草不生，十分荒凉。

三、近义词
盼望一期望昏暗一阴暗焦急一着急耽搁一耽误绽开一绽放沉郁一阴郁
急遽一急速惆怅一伤感惊惶一惊恐荒凉一荒芜一声不吭一一言不发
四、反义词
昏暗一明亮焦急一冷静绽开一聚合沉郁一开朗急遽一缓慢惆怅一喜悦
惊惶一从容荒凉一繁荣一声不吭一喋喋不休
五、词语搭配
（拨弄）蚁穴（翻看）画报（揉动）的衣服（绽开）的泡沫
（急遽）的变化（惆怅）的黄昏（时光）的脚步
能力自测
一、选择题
1．下面几组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（）
A．耽搁．（gē）挪．动（nuó）赤裸．裸（luǒ）语重．心长（zhòng）
B．逝．世（sì）妩媚．（mèi）刹．那间（shà）勃．勃生机（bó）
C．缥．缈（piāo）叙．事（xù）汗涔．涔（cén）不知所措．（cò）
D．华侨．（qiáo）旺盛．（shèn）泪潸．潸（shān）咔．嚓咔嚓（kā）
【答案】A
【解析】略
2．对下列句子抒情方式分析不正确的一项是（）
A．“是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在
又到了哪里呢？”通过一连串的问句，直接抒发对时间飞逝的惋惜和感叹。

B．“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，我看着光线，我一声不吭。

”通过我的动作描写，流露出我等待的焦急心情。

这是间接抒情。

C．“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

”通过对人物动作和景物的描写，表达了“我”希望破灭后委屈、失望的心情。

这是直接抒情。

【答案】C
【解析】略
3．对下面句子运用的修辞手法分析错误的一项是（）
A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（排比）
B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

（比喻）
C．母爱是什么？母爱是润物的细雨。

（设问）
D．教室里响起了雷鸣般的掌声。

（夸张）
【答案】B
【解析】略
4．下面词语中书写无误的一项是( )
A．挪移疑然遮挽B．叹息痕迹徘徊
C．淹面消逝口吻D．跌倒念叨挽回
【答案】B
【解析】略
5．下列词语解释不正确的一项是（）
A．咔嚓咔嚓：象声词。

B．揉动：用手来回擦或搓。

C．原谅：对过失、错误等宽恕谅解。

D．惆怅：害怕紧张。

【答案】D
【解析】“惆怅”的意思是伤感，失意。

二、填空题
6．比一比，再组成词语。

媚（______）蚁（______）叨（______）
楣（______）议（______）叮（______）
眉（______）仪（______）叼（______）
绞（______）绽（______）偎（______）
狡（______）淀（______）喂（______）
饺（______）锭（______）猥（______）
【答案】明媚蚁穴念叨门楣议论叮嘱眉毛仪表叼住绞车绽放偎依狡猾沉淀喂食饺子金锭猥琐
【解析】本题考查了辨字组词的能力。

解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

第一组词语：媚、楣、眉，字形相近，偏旁不同，可根据形旁表义的特点区分字义，正确组词。

第二组词语：蚁、议、仪，声旁相同，形旁不同，可根据形旁表义的特点区分字义，正确组词。

第三组词语：叨、叮、叼，形旁相同，声旁不同，可根据字义正确组词。

第四组词语：绞、狡、饺，声旁相同，形旁不同，可根据形旁表义的特点区分字义，正确组词。

第五组词语：绽、淀、锭，声旁相同，形旁不同，可根据形旁表义的特点区分字义，正确组词。

第六组词语：偎、喂、猥，声旁相同，形旁不同，可根据形旁表义的特点区分字义，正确组词。

7．读一读下面的句子，填上合适的标点符号。

①人们欢呼着______周总理来了______
②清清的水_____泼呀_____洒呀_____周总理和傣族人民笑哇____跳哇____是那多开心_____
③多么令人难忘呀_____1961年的泼水节_____
【答案】：“！”，，！，，！，！【解析】略
8．根据意思写成语。

①比喻在别人困难或急需的时候给予帮助。

________
②一同死亡或一同毁灭。

________
③形容行人、车马、船只等像水流一样连续不断。

________
④能给人帮助的好老师，能直言相告的好朋友。

________
⑤比喻原物完好无损地归还原主。

________
⑥仰慕名声而特地前来。

________
【答案】雪中送炭同归于尽川流不息良师益友完壁归赵
慕名而来
【解析】本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力，根据平时
的学习与积累，结合所给释义写出词语即可。

9．成语之最
最勇敢的行为（______）最激烈的辩论（______）最没见识的人（______）
最好的药方（______）最好的医术（______）最好的箭术（______）
最亮的眼睛（______）最神秘的行动（______）最珍贵的东西（______）
最大的意志（______）最大的资源（______）最安静的地方（______）【答案】螳臂挡车唇枪舌剑井底之蛙药到病除妙手回春
一箭双雕火眼金睛神出鬼没无价之宝百折不挠取之不尽万籁俱寂
【解析】本题考查的是成语的积累，要注意日常生活中关于成语的积累，明确成语的含义以及适用范围，然后根据题干进行相应的填空即可。

三、现代文阅读
课内精彩阅读。

下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。

去，母亲说，下午，准去。

但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。

醒来时我看见母亲在洗衣服。

要是那时就走还不晚。

我看看天，还不晚。

还去吗？去。

走吧？洗完衣服。

这一次不能原谅。

我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。

我蹲在她身边，看着她洗。

我一声不吭，盼着。

我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。

我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。

看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我
感觉到周围的光线渐渐暗下去
．．．．．．．．．，
．．．．．，越来越远越来越缥缈
．．去沉郁下去
．．．，渐渐地凉下
我一声不吭，忽然有点儿明白了。

10．选文中加点的部分，看似是写光线，表示天色渐晚，实际上是写________，烘托出“我”________的内心感受。

11．选文中画横线的句子，运用________和________描写，展示了“我”________的心理状态。

12．你是如何看待选文中的这位母亲的？尝试着从两个不同的角度分析。

_____________________________
【答案】
10．想让母亲带“我”出去的希望逐渐破灭内心越来越沮丧、无奈、失望
11．动作心理因睡过头懊悔与等待妈妈洗完衣服的急切
12．第一，这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。

第二，这是一位勤劳、慈爱的母亲，为生活而操劳。

【分析】
10．
本题考查的是对划线部分的分析和理解，结合划线句的理解和分析进行描写。

根据原文的内容“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

”可以得出实际上是写想让母亲带“我”出去的希望逐渐破灭，烘托出“我”内心越来越沮丧、无奈、失望。

11．
本题考查的是对划线句的理解和分析，结合原文的内容“我一声不吭，盼着。

我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。

我想衣服一洗完我马上拉起她就走，
决不许她再耽搁。

”可以得出画横线的句子，运用了动作描写和心理描写。

从中可以看出“我”因睡过头懊悔与等待妈妈洗完衣服的急切。

12．
本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析。

并且根据实际生活的经验进行理解，写出对文段中母亲形象的分析。

选文中的这位母亲一个方面写出了这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。

另一个方面写出这是一位勤劳、慈爱的母亲，为生活而操劳。

四、书面表达
13．语文拓展吧。

请你运用语言、动作、心理等描写方法，仿照《那个星期天》，发挥想象，写一段话，表现着急的体验。

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【答案】他一边走，一边自言自语：哎呀，怎么办！再找不会来可怎么向老师解释呀！他紧皱着眉头，心急如焚，方寸以乱，不知道该如何是好！急得满头大汗，红领巾歪到了脊梁上，像个上足了发条的玩具人一般在房间里团团转。

【解析】略。