教师成长培训心得体会15篇

老师成长培训心得体会15篇
老师成长培训心得体会1 今天听了几位名师教育教学经历介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。

让我从全新的视觉角度审视“我”、“老师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。

我收获最大的是体会到只有努力进步自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，探究经历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。

要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去理论，去考虑。

老师，作为培养人才的人，教学素质必需要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习才能。

我作为老师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。

一、时刻保持一个良好的心态。

老师是一份平静的职业，老师的工作是平平常常的，心态决定老师的素质和教育教学工作业绩。

老师要以良好的心态英勇地面对挑战，适应时代开展的需要。

工作中有很多事情需要
我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也进步了自身的素质，同时也为自己争取到更多的时机。

作为一名老师要有奉献精神，不去计较个人得失。

假如什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。

任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。

学会学习，就会成功。

二、做个有心人，及时的反思教学不断进步自己的业务程度
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的知识。

因此，他提出了老师成长的公式：成长＝经历＋反思。

我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。

作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目的合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？假如重新来教这节课，哪个地方最值得改良？反思的深度，决定着教学所能到达的高度。

活泼在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。

三、要上擅长赞赏孩子
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所获得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的好心。

帮助孩子扬长避短，克制自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

老师成长培训心得体会2 古人说，作为老师，要给学生一杯水，我们要有一桶水，我那么认为，作为21世纪的老师，我们要努力成为常流水。

今年的7月15日到26日我参加了为期12天的老师成长专业培训。

这次培训的时间虽然不长，但是每天的感觉都是新颖的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都有不同的感受。

通过这次培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的缺乏，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深化，培训的效果将影响深远。

不但使我进步了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能，开阔了视野、拓宽了知识面，进步自身教育教学及科研程度，现将我的感受总结如下：
一、通过培训，进步了我的思想认识
通过这次培训，我对目前高中物理教育的现状有了进一步的理解，也清楚地知道了新课程改革对我们高中物理老师所提出的新要求。

我们要以新的目光对待我们从事的教育工作，不
断地进步自身素质和教育教学程度，不断地总结自己的得失，进步认识，不断学习，才能适应教育开展对我们老师的要求。

二、通过培训，学习到了新的的理论知识和专业技能。

通过这次培训，我理解到：高中物理课程改革现状和存在的问题；通过对物理课程与教学论专业知识的学习，优化老师的学科知识构造，促进其专业知识和技能的更新和拓展；通过对高中物理教学案例的观摩和研讨，提升老师对物理课程的理解程度以及施行才能。

三、通过培训，促使我努力进步自身素质程度。

古人云：“理论是检验真理的唯一标准”，我想这也是学生学习物理这门课程的唯一准那么，特别是刚接触物理的高一新生。

物理学科，说白一点可以解释为“万物之理”，但是这些事物的道理是要求学生在学的过程中去认识和理解，而不是老师以讲解员的身份把一条一条的理论表达给学生听，那样学生完全是在知道理论而不是在理解承受理论。

如今的学生在旧的教学方法的学习过程中无形的被旧的学习理念所误导，认为老师在上面讲是天经地义的，我们作为学生的任务就是在下面专心的听，这样就可以进展一堂成功的课。

在这种学习心理的影响下，一些学生逐渐的觉得我在课堂上要是有自己的意见就是捣乱，就是影响课堂秩序，有自己的
观点也不敢发表，有不同于书本上的理解也不敢随意的说出，老师说的话和书本上写的，不管自己理不理解，也不管他为什么，一定是对的，长此以往有相当的学生就在学习物理这门课程上迷失了方向，觉得学物理就是解题，会做题目会背理论公式就可以了，而无视了学习物理过程中的探究与动手才能的培养。

因此渐渐的对物理的学习失去兴趣，甚至到后来越学越烦。

做为本一名教育工作者，我想这就是我们最大的悲哀，因此针对新教材，我们的物理教学工作者更应当把扼杀学生动手才能与创新思维的方法给彻底的抛弃。

老师成长培训心得体会3 伴随着内心的欣喜和冲动，完毕了为期三天的新老师入职培训。

作为一名刚刚踏出大学校园的新老师，我对新的校园角色、新的校园活动和新的工作任务无一不充满了热情和期待。

虽然自身在大学里已经掌握了一定的专业知识，但对课堂的整体部署，教学的有效展开等等问题仍存在很大的困惑。

这次的培训犹如一场及时雨，为我提供了一次全方位的学习时机。

三天里，有讲座、有交流、有讨论......每位老师用自己的切身经历告诉了我们老师的意义。

在每节的培训课上，我都认真聆听，及时做好笔记，深感受益匪浅。

一、把时间和课堂留给学生
当代的教育早已不应局限于“授业解惑”，更多的应该是一种才能的培养。

梁上堤老师在培训中提到“教是为了不教，学是为了自学”，老师作为课堂的引导者，不能代替学生的考虑。

我很钦佩梁老师将时间和课堂教给学生，培养学生良好的自主学习与合作探究的学习习惯，梁老师的课堂完美地诠释了“授人以鱼不如授人以渔”。

美术课作为一门强调学生动手体验的课程，在课堂上更应该将时间和课堂留给学生主动去体验感受，让学生在动手动脑的过程中自己去发现问题，提出问题，在合作交流中解决问题。

老师应该是去点亮一盏盏灯而非是灌满一杯杯水。

二、用人格魅力感染学生
在培训期间，我感受到了各位老师不同的风采：刘明华老师的侃侃而谈，有陈俊峰老师的见多识广，高建中老师的因材施教.......可以走进校园成为一名老师，其专业知识应该是非常扎实的，所以向学生传授知识是一件自然而然的事情。

然而能受到学生和家长的尊亲爱戴，除了有渊博的学识外，老师独特的个人魅力更是不可少的。

在培训中我深深地被张岚老师和何艳林老师感动。

他们视班上的孩子为己出，用自己爱心、耐心、恒心、细心、责任心去关爱学生。

他们切身践行了“做最有爱的教育”。

然而念念不忘，必有回响。

老师给了学生满满的爱，学生给了老师深深的感动。

作为一名小学美术老师，
美术知识固然重要，但是学生的德行和是非观更为重要。

我希望可以通过自己的言传身教帮助学生确立正确的审美意识，用自己的人格魅力感化他，为其之后的成长成才奠定坚实的根底。

我期待学生上完美术后会说：“我喜欢美术老师”这比我听到“我喜欢上美术课”更让我有成就感。

三、博采众长，追求卓越
作为一名新入职的老师，自身还有很多向其他老师学习的地方。

这几天让我很感动的是，所有作报告的专家，无论是年轻老师还是已经从教二____颇有声威的老老师无一例外都提到了要不断充实自己，要做一个有思想、善学习的老师。

他们那种“活到老，学到老”的精神深深地打动了我，永远不要觉得自己很了不起，因为“人外有人，天外有天”。

在如今知识全球化的时代，知识的更新越来越快。

老师更应该努力更新自己的知识，增长自己的见识。

这样才可以跟上时代开展的脚步，更好地将知识传授给学生，融入于生活。

我本身有较强的惰性，我很感谢学校有每周、每月、每学期的读书、听课评课、总结、做课题等任务。

这样可以帮助我去克制自己的惰性，更好的进步。

三天的培训虽然很紧张，但是大家的学习气氛都很浓重。

很快乐能参加到这样一个积极向上的团队，很庆幸自己能遇到这样一群志同道合的老师。

这使我对将来的工作充满了信心和
干劲。

我正处于从学生到老师角色转变的时期，我会努力调整自己。

相信：所有值得做的事情都值得做好。

因此我进一步确定了自己的方向，并且有了一定的方案：
1、勤于学习。

多向有经历的老师请教自己不懂的问题，抓住一切学习的时机，多听课，多阅读，多考虑。

同时也要学会为人处世，处理好与学生、家长之间的关系。

2、关爱学生。

切身站在学生的角度考虑问题，进而提出合理的问题解决方法。

当学生犯下错误，应该即刻指出但还要明确老师始终是爱他们的。

3、提升人格魅力。

我希望学生可以喜欢我，喜欢听我的课，以此在和学生相处的进程中获得学生的信赖。

4、及时总结反思。

反思总结的过程是一次再学习的过程，是一次成长的过程。

在不断的反思中肯定自己的长处，改正自己的缺乏，及时总结记录这样在工作起来便会更加的得心应手。

作为一名新老师，将来学习的东西还有很多，遇到的困难也会有很多。

但是我相信我不是一个人，有这么强大的团队在我身后作支撑，所有的老师齐心协力，同舟共济，一定会将华师海南附小的明天建立得更美妙。

老师成长培训心得体会4 前两天，我校开展了老师成长培训活动。

活动中，郭淑芬老师就前期外出活动进展了分享，我受益颇多。

一、首先要调整好心态，塑造阳光心态。

在日常生活中，大家可能会遇到各种费事和困扰，如工作环境不满意，事情处理不公平，经济条件不宽裕，长期辛苦工作安康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好报，先____比没有份，觉得自己工作最辛苦却没有得到领导的认可，受冤枉挨批评等等。

对待同样的费事和困扰，人们的态度是不一样的，心态的不懂导致人生的不同，塑造阳光心态，才能把幸福把握在手中。

我们要懂得放下、懂得进退、懂得分享、懂得宽容、学会感恩，用阳光的心态影响自己身边的同事、孩子们，也是教育事业前进的一种支持。

二、改变班级管理方法，提升教育理念。

无规矩不成方圆。

一个班集体假如没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。

为此，我们要与学生共同讨论班级建立方案，发扬民主精神，调动广阔学生的积极性，让大家一起参与到班级的建立之中。

使班级成员人人有事干，事事有人干，人人有开展。

要积极与家长沟通，可以采用电访、写纸条、面谈等多种方式，及时汇报学生在校进步和退
步的情况，让家长产生自豪感和责任感，打破学生认为“找家长就是犯错误”的思维定势。

同时我还与家长共同商讨教育子女的方法，强调对待孩子要“严格”而不是“凶狠”，因为在“凶狠”的管制下只会使孩子暂时地被动服从，而不是长久地主动改错。

老师成长培训心得体会5 老师的成长与开展与继续教育学习是分不开的，读书让人精神生活更加充实，学习让人生更有意义。

有时机能投身到小学老师学科进步国培学习之中。

我感到非常荣幸，本次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为老师专业成长提供了良好的开展平台。

全体学员珍惜这次学习时机，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面进步自身素质，促进了自己的专业化开展，到达了预期目的。

一、培训的优点
1、网络实现资共享
网上学习真正实现了师师互动、资共享、优势互补；使得老师间沟通方便、取材灵敏、疑难问题得到及时解决；更能使老师时空自主、拓展视野、取长补短。

2、网络方便快捷
上网学习,能足不出户、不影响工作，网上学习表达了学习的主观能动性，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧
要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。

全体学生可通过在线交流，讨论问题，一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题.学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参与讨论，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学生学习的兴趣，增强了学生的求知欲和创新意识。

3、节约了培训时间。

以前的各种培训学习，大多都是要求老师在指定时间和地点参加培训学习，参加培训的老师就不得不暂时分开工作岗位和家庭。

这样以来不仅有家庭的困难需要解决，还要面临学习回来后教学工作的.交接，收获与困难并存。

而远程网络培训学习就解决了这些问题：可以使老师在工作的同时学习，不仅不耽误学校的教学工作，还能使老师及时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用，所以说远程培训是一种更节约、更人文的培训。

4、使老师培训学习收获更多，视野更开阔。

视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经历、高尚的师德修养、先进的理论程度为培训老师提供了一堂堂精彩的报告，对老师的.职业道德、理论程度、教学理论给予了很大的改良和进步，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的老师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、程
度的进步，他们的教学艺术、理论经历对我们老师必将产生深远的影响；一线老师的现场讲课也给老师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深化的印象，树立了典范。

通过老师们的互动、辩论及名师的指导，更实际的讨论了教育教学规律，丰富了教育内涵。

在远程网络学习这个平台上，老师们获得了更多的教育教学信息，不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同交流讨论，还使老师们的视野变得更加开阔。

二、培训经历与主要特色
〔1〕网上集中与网下分散学习相结合
本次培训以网络自主学习为主，把学员的自主分散学习、专家网络在线答疑与网下集中组织学习讨论相结合。

老师进修学校组织参训学员在一定时间内进展一次集中培训。

同时充分发挥现代信息技术与网络的优势，参训老师通过唐山老师研修网的网络平台进展自主学习、互动研讨。

〔2〕专家引领与互动参与相结合
参训老师在培训期间要通过网络自学、专家视频讲学、案例教学、和其它资的学习，参与网上网下各种形式的互动交流，按要求完成作业；同时教育部将组织课程专家定期在线视
频答疑，辅导老师指导学员学习、研讨，专家团队与学员直接对话与交流。

〔3〕、培训组织施行中的创新
这次培训，我利用老师研修网提供的优质课程资、学习台以及管理培训经历进展的一次全新的尝试，是一种充分发挥各方优势，整合优质资，利用现代远程老师培训手段，创新培训形式的一次新探究。

传统的校本研训存在形式单一，老师缺乏教研热情等问题，有的教研组虽然也提出过“一课多磨”等主题性教研活动，但由于时间和空间等问题，往往虎头蛇尾，不了了之。

开展网络教研后，我的的教研形式、手段更加丰富，更具实效性。

三、对今后培训的希望与建议
1、本次培训的差距
〔1〕老师平时的工作量很大，身体和精神都常常超负荷工作，这就导致有些老师网上交流学习的时间有限，常常是心有余而力缺乏。

〔2〕还有一局部老师对网络研修积极性不高，仅限于完成各项指标，学习质量大打折扣。

〔3〕另外，有些地区受条件的限制，不具备电脑、网络网上学习很难做到。

2、今后改良建议
针对这些问题希望各位专家予与关注。

在今后的工作中，与学员及时进展沟通，理解学员的心声，想学员之所想，急学员之所急。

充分利用现有的条件，最大限度的调动广阔学员的学习积极性。

在作业方面严把质量关，严格要求自己，严格要求学员。

在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。

通过这一阶段的学习，我在教育教学理念上有所加强和进步，在学困生转化方面找出问题的症结和解决的良方。

我将一如既往地把网络研修作为老师专业开展的一次机遇，和自身业务素质进步的最重要的手段。

充分利用空余时间上网学习，和同行交流教育教学中的问题，向专家教授和其他优秀的老师学习成功的经历和方法。

进步教育教学和解决问题的才能，纯熟应用已有的知识，效劳于教育教学，不断的更新自已，逐渐的构造自己的教学风格，进步教育教学质量。

老师成长培训心得体会6 通过近段时间网上学习《新课程培训—老师成长》，我感到长了许多见识，对我在山区教学工作有效开展有着极大的帮助。

特别是在老师的教学智慧和管理智慧中我们学到了很多新的招数，也因此认识了许多在这方面做得比拟突出的老师。

他们的教学、管理智让我校钦佩不已。

如何吃透教材，超越教材，用教材教，而不是教教材引发了我深化地考虑。

我曾在网上听过一些教育教学的权威人士的讲座，回过头来，又因缺乏指导、和有效的解决教育教学过程
当中生成的问题，一些好的做法无法施行。

通过这次学习鼓舞了了我要在教育教学的舞台上演绎自己精彩的生活。

进步技能强根底。

通过学习，我深深地体会到老师不仅要有高素质，而且要有较强地课程驾驭才能，要尽量做到“吃透”教材，超越教材，灵敏地用教材教；还要有较强的资意识，正如《老师成长》中提到的“假如老师在上课之前，已经积累了丰富的课程资，并围绕某个教学主题给学生提供相关的材料，那么这样的教学在上课之前，就已经成功一半”。

从中看到了课程资开发的重要性和紧迫性。

进步素养抓业务。

通过学习，我无论是教育教学的思想理念，还是详细的课堂操作才能，个人根本素养等等都有了明显的进步。

教学思路灵敏了，对自己的教学也有了新的目的和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲务实效性，不能活动多多而没有本质内容；老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；老师的个人修养和素质也需要不断进步，要靠不断的汲取知识，学习先进经历来作保证。

我认为要进步自身的业务素养，进步课堂教学质量，就要不断反思。

反思自己的教学行为，并认真地做好记录，便于今后教学时借鉴使用，也可以在此根底上不断完善。

如：在课堂教学中，没有照顾到学困生、合作学习没有到达实效、对学生的评价语不够恰当、没有及时解决学生的提
问等，我会对这些问题进展分析^p ，并请教其他老师，为今后进一步的改良作充分的准备。

更新观念实技能。

通过参与此次远程培训活动，使我在理论的形成方面有大幅度的进步。

我们一直提倡老师学习的多样性，寻找合适老师提升的校本培训形式，但是我们很少有时机进展系统地分析^p 与学习。

通过这次远程培训，所有的老师都在教育教学理论上得以提升。

培训中，大量的案例，深化浅出的说明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让老师有意想不到的收获。

参加培训的老师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与理论都有了一个质的飞跃，对自身的素质进步有很大的推动作用。

开阔视野强效能。

如今网络资丰富，新理念、新课程、新技术、师德教育等琳琅满目，应接不暇，内容丰富新颖，很多到书店都买不到的书，这里应有尽有，老师的学习热情得到了极大的进步，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的根底。

每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。

让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。

许多老。