小草偷偷地从土里钻出来阅读答案

小草偷偷地从土里钻出来阅读答案
篇一：朱自清的《春》阅读题答案
朱自清的《春》阅读题答案
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是两三天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。

现代散文家、诗人、学者、民主战士。

1920年北京大学哲学系毕业。

作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。

在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。

1.配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。

（读时展示几幅春天的图画）
问题：(1) 课文围绕“春”写了什么？
（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来.
（3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？
师生互动，共同讨论以上问题
(1) 课文围绕“春”写了什么？
本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。

（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来.
本课可以分为三个部分：
第一部分：（1）总写——盼春。

表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。

第二部分：（2-7）具体写——绘春。

把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。

第三部分：（8-10）总写——颂春。

赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。

（3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？
-
文中具体描绘了六幅春景图。

春醒图——自然醒——第二自然段
春草图——草报春——第三自然段
春花图——花争春——第四自然段
春风图——风唱春——第五自然段
春雨图——雨润春——第六自然段
迎春图——人迎春——第七自然段
（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
（“盼望着”；“近”）
“盼望着，盼望着”。

为什么要连用两个呢？
(这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。

)
探究质疑：（第二部分）春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？请同学们朗读第二段
（1）看到了山，水，太阳。

（可以看出这是对春天的——描绘）
（2）从这一段开始，作者已经开始在描绘春天了，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？
明确：这一段是对春天的一个整体的描绘。

为什么会先有一个整体的印象呢？因为这是一种视觉的规律。

假如现在来了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色，甚至是品牌等等。

（2）“一切??????”这个自然段的怎样描写春天的？
（3）这段话运用什么修辞手法，有什么好处？
运用拟人，勾勒出春天的生机勃勃。

春草图
：朗读（齐读），思考这段抓住了春草的什么特点来写？
（教师明确：嫩、绿、多）
（1）把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同。

哪个好
“钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里？
“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。

（2）那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？
提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢？（小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。

）
在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。

篇二：1(2)--黄浦区20年初三语文一模试题
黄浦区20年初三语文一模试题
（满分150分，考试时间100分钟）
一、文言文（39分）
（一）默写（15分）
1、月上柳梢头，。

（《生查子·元夕》）
2、，心忧炭贱愿天寒。

（《卖炭翁》）
3、为报倾城随太守，，。

（《江城子·密州出猎》）
4、故天将降大任于是人也，，劳其筋骨??（《生于忧患，死于安乐》）
5、登斯楼也，则有，宠辱偕忘，，其喜洋洋者矣。

（《岳阳楼记》）
（二）阅读下面的诗，完成第6—7题。

（4分）
黄鹤楼
【唐】崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

6、诗中融入古代传说的是（）（2分）
A、首联
B、颔联
C、颈联
D、尾联
7、下列与“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”所抒情感相似的一项是（）（2分）
A、此生谁料，心在天山，身老沧州。

B、夕阳西下，断肠人在天涯。

C、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

D、挥手自兹去，萧萧班马鸣。

（三）阅读下文，完成第8—9题。

（8分）
醉翁亭记（节选）
环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

8、选文的作者是代文学家（人名）。

（2分）
9、“峰回路转”在文中既照应前文琅琊山的“□□□□”，又引出醉翁亭坐落于。

再由醉翁亭引出“□”字，并以此贯穿全文。

（四）阅读下文，完成第10—13题。

（12分）
伯乐所著《相马经》，有?隆颡跌目，蹄如累麴? 之语，其子执之以求马，经年无有．
似者。

归以告父，更令求之。

出不久而反，谓父曰：?得一马略与同，而不能具察。

?伯乐曰：?何也？?对曰：?其隆颅跌目，但蹄不如累麴尔！?遂见之，乃一大蛤蟆。

伯乐笑曰：?此马好跳踯，不堪御也。

?子亦笑，不复求焉。

．⑵⑴【注释】⑴隆颡（sǎng）：高高的额头。

跌目：眼睛鼓起。

累麴（qū）：叠起来的酒药饼子。

⑵跳踯：上下跳跃。

10、解释文中加点的词语。

（4分）
⑴其子执之以求马（）⑵此马好跳踯（）．．
11、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。

（3分）
归以告父。

．
12、下列成语可作为本文
题目的一项是（）。

（2分）
A、出尔反尔
B、求之不得
C、按图索骥
D、无迹可寻
13、对文中伯乐之子的表现，有人认为这个孩子很愚笨，有人认为很聪明。

你的看法如何？为什么？（3分）
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第14—18题（20分）
词典里竟有虚构的词？
⑴认不认得这个英文单词esquivalience？不认得？那你可以去查一下新版的《新牛津美语词典New Oford Ameran Dtionary》，里面会告诉你这个词的意思是：?故意逃避自己的官方责任。

19世纪开始出现，或许是源自法文esquiver，‘躲避，溜走’?。

⑵不过如果你拿起家中案头的其他词典，或者将词输入到各种电子词典中，保证你怎么查都查不到这个词，要是你查到了，那可就有事了。

⑶为什么会这样？因为这个词根本就是《新牛津美语词典》编辑部发明的，是不存在的词。

什么？词典里竟然有虚构的词？编词典的人怎么可以干这种事？
⑷词典里有虚构的词，不只《新牛津美语词典》，基本上每一本词典里都藏有这种凭空创造的词，放这样的词在词典里，倒不是出于编辑的恶作剧，而是有具体的用处。

⑸这是保护著作权的重要机关。

辛辛苦苦编出一本厚重的词典，要如何防止别人把你的．．
词典拿去剪剪贴贴，改头换面就变出他们的词典呢？词是共通的，词的意思解释也不会有多大的差别，要怎样证明别人的词典抄袭、盗取你的内容？
⑹要是esquivalience这个词出现在《新牛津美语词典》以外的词典里，就一定牵涉到抄袭、盗取，这个词就是为了找出抄袭、盗取而放在那里埋伏的。

⑺同样的道理，百科全书里也会有其实不存在的人或物或事。

例如《新哥伦比亚百科全书》中有一个叫做莉莲·弗尼吉亚的女士，她于1942年出生于美国俄亥俄州，31岁英年早逝。

她原先是一位专业的喷泉设计家，后来改行当摄影师，最有名的作品是一系列拍摄美国乡间路边家户信箱的照片。

⑻别忙着去找她拍的系列信箱。

世界上从来没有这么一个人，她从头到尾只存在，而且只能存在于《新哥伦比亚百科全书》里。

⑼人是假的，但编派给她的事却很有趣，一个人拿着照相机，什么都不拍，光拍每个人家门口小小的信箱。

信箱能有多大变化？信箱或许大同小异，但信箱所处的环境背景，却可以千变万化，还能引发观者对于这家人如何使用信箱，和信箱发生什么关系，产生诸多好奇联想。

信箱曾经是人和外在世界的关键连结点，这项特色就让信箱值得被拍摄，尤其在信箱失去其传统功能的今天，被以系列影像作品的形式保留下来，其意义非同寻常。

⑽我们还真希望有这么一个人做了这么一件事呢。

⑾此外，esquivalience一词是假的，但被编派来指涉的意思，却一点也不假。

在日常生活中，我们经常碰到该管事的人不管事，找了各式借口逃避，让人气得牙痒，很希望能有一个直接、简洁的词来形容这种行为，不是吗？那你就记住esquivalience这个词吧，别人不懂，但你自己明白。

14、本文第⑵段画线句中“有事了”，具体指什么事？（）（3分）
A、《新牛津美语词典》编辑部虚构了一个不存在的词。

B、《新牛津美语词典》有可能被其他词典抄袭、盗版。

C、《新哥伦比亚百科全书》也有不存在的人、物、事。

D、基本上每一本词典里都藏有类似的凭空创造的词。

15、本文第⑸段中加点词“机关”的意思是（）（3分）
A、机构，部门
B、核心，焦点
C、悬念，布景
D、计策，计谋
16、对本文
题目的作用，分析最恰当的一项是（）（4分）
A、表达了作者了解真相后的惊讶和不满。

B、从读者角度提出疑问，更能引起关注。

C、说明作为工具书的词典，也不能信任。

D、引发好奇，提示本文涉及的主要内容。

17、在第⑼段中作者认为“信箱值得被拍摄”的原因是：（4分）
⑴
⑵
18、有人认为本文的第⑾段应该放在第⑹段之后，你同意吗？为什么？（6分）
（二）阅读下文，完成第19—23题。

（20分）
乌鸦喝水
⑴小朋友，乌鸦口渴了怎么办？老师的话音一落，教室里一只只小手树林一般竖了起来。

乌鸦用了什么方法喝到瓶子里的(转载自： 小草范文网:小草偷偷地从土里钻出来阅读答案)水？老师和蔼可亲，眉开眼笑的。

篇三：20年黄浦区初三语文一模(含答案)
黄浦区20学年度第一学期九年级期终考试
语文试卷
（满分150分，考试时间100分钟）
考生注意：
1.本试卷共27题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（39分）
（一）默写（15分）
1.月上柳梢头，。

（《生查子·元夕》） 2.，心忧炭贱愿天寒。

（《卖炭翁》）
3.为报倾城随太守，，。

（《江城子·密州出猎》）
4.故天将降大任于是人也，，劳其筋骨?? （《生于忧患，死于安乐》）
5.登斯楼也，则有，宠辱偕忘，，其喜洋洋者矣。

（《岳阳楼记》）
（二）阅读下面的诗，完成第6—7题。

（4分）
黄鹤楼
【唐】崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

6.诗中融入古代传说的是（）（2分）
7.下列与“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”所抒情感相似的一项是（）（2分）
A.此生谁料，心在天山，身老沧州。

B.夕阳西下，断肠人在天涯。

C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

D.挥手自兹去，萧萧班马鸣。

（三）阅读下文，完成第8—9题。

（8分）
醉翁亭记（节选）
环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

8.选文的作者是代文学家（人名）。

（2分）
9.“峰回路转”在文中既照应前文琅琊山的“□□□□”，又引出醉翁亭坐落于。

再由醉翁亭引出
“□”字，并以此贯穿全文。

（四）阅读下文，完成第10—13题。

（12分）
伯乐所著《相马经》，有“隆颡跌目，蹄如累麴” ⑴之语，其子执之以求马，经年无有似者。

归以告父，更．
令求之。

出不久而反，谓父曰：“得一马略与同，而不能具察。

”伯乐曰：“何也？”对曰：“其隆颅跌目，但蹄不如累麴尔！”遂见之，乃一大蛤蟆。

伯乐笑曰：“此马好跳踯⑵，不堪御也。

”子亦笑，不复求焉。

．
【注释】⑴隆颡（sǎng）：高高的额头。

跌目：眼睛鼓起。

累麴（qū）：叠起来的酒药饼子。

⑵跳踯：上下跳跃。

10.解释文中加点的词语。

（4分）
⑴其子执之以求马（）⑵此马好跳踯（）．．
11.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。

（3分）
归以告父。

．
题目的一项是（）。

（2分）
13.对文中伯乐之子的表现，有人认为这个孩子很愚笨，有人认为很聪明。

你的看法如何？为什么？（3分）
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第14—18题（20分）
词典里竟有虚构的词？
①认不认得这个英文单词esquivalience？不认得？那你可以去查一下新版的《新牛津美语词典New Oford Ameran Dtionary》，里面会告诉你这个词的意思是：“故意逃避自己的官方责任。

19世纪开始出现，或许是源自法文esquiver，‘躲避，溜走’。

”
②不过如果你拿起家中案头的其他词典，或者将词输入到各种电子词典中，保证你怎么查都查不到这个词，要是你查到了，那可就有事了。

③为什么会这样？因为这个词根本就是《新牛津美语词典》编辑部发明的，是不存在的词。

什么？词典里竟然有虚构的词？编词典的人怎么可以干这种事？
④词典里有虚构的词，不只《新牛津美语词典》，基本上每一本词典里都藏有这种凭空创造的词，放这样的词在词典里，倒不是出于编辑的恶作剧，而是有具体的用处。

⑤这是保护著作权的重要机关。

辛辛苦苦编出一本厚重的词典，要如何防止别人把你的词典拿去剪剪贴．．
贴，改头换面就变出他们的词典呢？词是共通的，词的意思解释也不会有多大的差别，要怎样证明别人的词典抄袭、盗取你的内容？
⑥要是esquivalience这个词出现在《新牛津美语词典》以外的词典里，就一定牵涉到抄袭、盗取，这个词就是为了找出抄袭、盗取而放在那里埋伏的。

⑦同样的道理，百科全书里也会有其实不存在的人或物或事。

例如《新哥伦比亚百科全书》中有一个叫做莉莲·弗尼吉亚的女士，她于1942年出生于美国俄亥俄州，31岁英年早逝。

她原先是一位专业的喷泉设计家，后来改行当摄影师，最有名的作品是一系列拍摄美国乡间路边家庭信箱的照片。

⑧别忙着去找她拍的系列信箱。

世界上从来没有这么一个人，她从头到尾只存在，而且只能存在于《新哥伦比亚百科全书》里。

⑨人是假的，但编派给她的事却很有意义，一个人拿着照相机，什么都不拍，光拍每个人家门口小小的信箱。

信箱能有多大变化？信箱或许大同小异，但信箱所处的环境背景，却可以千变万化，还能引发观者对于这家人如何使用信箱，和信箱发生什么关系，产生诸多好奇联想。

信箱曾经是人和外在世界的关键连结点，这项特色就让信箱值得被拍摄，尤其在信箱失去其传统功能的今天，被以系列影像作品的形式保留下来，其意义非同寻常。

⑩我们还真希望有这么一个人做了这么一件事呢。

⑾此外，esquivalience一词是假的，但被编派来指涉的意思，却一点也不假。

在日常生活中，我们经常碰到该管事的人不管事，找了各式借口逃避，让人气得牙痒，很希望能有一个直接、简洁的词来形容这种行为，不是吗？那你就记住esquivalience这个词吧，别人不懂，但你自己明白。

②段画线句中“有事了”，具体指什么事？（）（3分）
A.《新牛津美语词典》编辑部虚构了一个不存在的词。

B.《新牛津美语词典》有可能被其他词典抄袭、盗版。

C.《新哥伦比亚百科全书》也有不存在的人、物、事。

D.基本上每一本词典里都藏有类似的凭空创造的词。

15.本文第⑤段中加点词“机关”的意思是（）（3分）
A.机构，部门
B.核心，焦点
C.悬念，布景
D.计策，计谋
题目的作用，分析最恰当的一项是（）（4分）
A.表达了作者了解真相后的惊讶和不满。

B.从读者角度提出疑问，更能引起关注。

C.说明作为工具书的词典，也不能信任。

D.引发好奇，提示本文涉及的主要内容。

17.在第⑨段中作者认为“信箱值得被拍摄”的原因是：（4分）
⑴ ；
⑵ 。

18.有人认为本文的第⑾段应该放在第⑥段之后，你同意吗？为什么？（6分）
（二）阅读下文，完成第19—23题。

（20分）
乌鸦喝水
①小朋友，乌鸦口渴了怎么办？老师的话音一落，教室里一只只小手树林一般竖了起来。

乌鸦用了什么方法喝到瓶子里的水？老师和蔼可亲，眉开眼笑的。

②一双双眼睛如饥似渴地盯着老师，有几个学生急不可待了，从位子上站起来，似乎怕老师没有看到。

老师笑眯眯地指定一位女生回答。

小女生忽地站起来，忽闪着明亮的眼睛，声音甜润悦耳，回答得天衣无缝。

③读了这个故事，大家明白什么道理吗？老师的提问越来越有深度了。

课堂里沉默一会儿，一双双小手又慢慢地举了起来。

这位男同学，你来回答。

老师指着坐在前面的一个小男生说。

这个故事告诉我们，遇到困难要开动脑筋想办法。

小男生大大方方地回答。

④这是一堂公开课，上的是《乌鸦喝水》，执教的是一个很有名气的张老师。

张老师看着同学对答如流，脸上露出了欣慰的笑容。

坐着听课的老师也不停地颔首称是。

⑤老师，我有一个问题。

忽然，一个胖男生说。

张老师脸上露出一丝惊讶，倏然间恢复了常态，迈开步子向前走去，脸上还是挂着笑，说说你的问题吧！老师，我想……乌鸦不一定……不一定能喝……喝到瓶子里的水。

胖男生挠着头皮，有点紧张。

胖男生的话像给平静的湖面投了一块石子，教室里唧唧喳喳的，许多学生流露出鄙夷的神色，窃窃私语。

⑥张老师愣怔着，自己教了十几年的书，这课书不知道讲了多少遍，从没有学生提出这个问题。

张老师的脸微微涨红，咳嗽一声，掩饰住刚才的尴尬，又变得镇定自若了。

张老师环顾了一下教室，满面春风地问，同学们，你们说，乌鸦能喝到瓶子里的水吗？能。

同学们异口同声地说。

⑦瓶子里有水，乌鸦怎么会喝不到水呢？一个女生轻蔑地看了一眼胖男生说。

是啊！张老师接言道，瓶
子里有水，放上小石子水就会往上升，这是基本常识。

我们应该像那只乌鸦一样，开动脑筋想一想，不要信．口开河。

．．．
⑧张老师示意胖男生坐下，他无奈地坐下，耷拉着脑袋默然不语，眼眶溢满了泪水。

⑨张老师依然兴致勃勃地讲着《乌鸦喝水》的课文，一年又一年。

⑩十几年过去，那个胖男生师范毕业了，分配到母校任教，成了一位新教师，大家热情地喊他赵老师。

学校有个规定，新分配来的老师要上一节公开课。

赵老师左思右想，决定上《乌鸦喝水》这一课。

⑾课堂气氛活跃极了，水到渠成。

听课的老师露出了满意的笑容。

讲课将要结束的时候，赵老师笑眯眯地说，小朋友们，《乌鸦喝水》这一课已经讲完了，你们都没有什么问题吗？赵老师的眼光充满了期待，亲切地看着小朋友。

一个女生站起来，清脆地说，老师，我有一个问题，乌鸦在瓶子里放上小石子，它真的能喝到水吗？
⑿课堂里顿时沉寂下来，在座的都看着赵老师。

一个男生扑哧一声笑了，课文不是已经说乌鸦喝到水了吗？这有什么怀疑？教室里霎时嗡嗡响起来，有些人还在嘻嘻地笑。

⒀赵老师挥着手，让小朋友安静，说，大家都发表了意见，那么我们看看乌鸦究竟能否喝到水，让事实说话吧！
⒁赵老师拿出几个装着数量不一的水的瓶子和一盆小石子，和颜悦色地说，下面我们做个实验，在几个瓶子里放上小石子，看看乌鸦能否喝到水。

赵老师的话音一落，小朋友们乐坏了，争先恐后要上台做实验。

⒂上来的小朋友小心翼翼地放着小石子，教室里鸦雀无声，一会儿结果出来了。

小朋友看着一个个瓶子目瞪口呆了，听课的老师也目瞪口呆了，教室里又是一阵交头接耳声。

⒃我们的实验结束了，小朋友们看到了什么？赵老师按捺不住喜悦地问。

有一个瓶子，乌鸦是无论如何也喝不到水的。

小朋友不约而同地高声道。

⒄赵老师话题一转，怎样的瓶子乌鸦才能喝到水呢？
⒅小朋友们陷入了沉思，那个女生站起来不慌不忙地说，瓶子里有足够的水乌鸦才能喝到，否则就喝不到了。

赵老师睿智的目光闪着光彩，热烈的掌声响起，在教室里久久回荡。