四年级下册语文教案8海底世界 第二三课时 浙教版

第2课时（一）教学目标
1．学习第一段，体会海底世界的奇异景色。

2、理解长句和难句的意思。

3．能用“有的像……有的像……有的像…·造句。

4．能背诵第2自然段。

教学重点与难点
教学重点：按事物的几个方面分段，认识过渡段（句）的作用。

教学难点：过渡段的归并；理解长句与难句的意思。

（二）教学过程
1．出示“蓝色大海图”，问：海浪这么大，可以用什么词形容？现在请同学们潜入海底深处进行实地考察，向大家报告在海底看到哪些奇异的景象。

2．自学第1，2自然段，把看到的奇异景色记下来。

（圈圈划划）3．汇报在海底发现哪些奇异的景象，交流中确定先学的段落。

重点引导理解、朗读以下句子：
（1）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

①深海中的光点是怎么形成的？（在图上贴光点）
②这暗中有光的景色是多么美妙啊！想象，朗读。

（2）海底的动物常常在窃窃私语。

你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。

①这些声音是怎样形成的呢？
②把深水鱼发出的声音比作“蜜蜂嗡嗡。

小乌啾啾……”有什么作用呢？（用人们熟悉的声音打比方，读来更生动、形象。

这就是比喻句的作用）
③想象还会发出哪些声音？你能模拟一下或打个比方吗？
④学生根据课文想象自由模拟海底动物的声音。

（随机理解“窃窃私语”，声音要很细小）
⑤这静中有声的景色是多么奇妙啊！感情朗读。

4．齐读第1段，概括段意。

（写了海底奇异的景色。

）
5．朗读。

帮助背诵第2自然段。

海底是否？不是的。

海底的动物常常在。

你用一听，就能听见各种声音：有的像
，有的像，有的像
有的还好像。

它们的时候发
出一种声音，的时候发出另一种声音，还会发出。

6．作业（任选…一题）。

（1）想象海底动物还会发出哪些声音，用上“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”写一段话。

（1）用“有的像……有的像……有的像……有的还好像………”造句。

（3）背诵第二段。

第3课时
（一）教学目标
1、学习第二段，体会海底世界的物产丰富。

2、理解长句与难句的意思。

3、有感情地朗读课文，培养热爱大自然的思想感。

教学过程
1．复习。

（1）听写词语
波涛澎湃窃窃私语乌贼免费植物
蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属
（2）引读第一自然段，引背第2自然段并评议。

（3）说说海底的景色奇异在哪里？（同桌互说——指名说）
2．学习第二段。

（1）速读全文，说说这段主要讲什么？（物产丰富）
①交流
②既然都是写海底的物产，为什么要分成个4、5、6三个自然段呢？板书：动物、植物、矿物
③小结：我们在阅读这类常识性课文的主体部分时，如果一段写一个方面的内容，就要学会编小标题。

（2）海底有动物，有植物，有矿物，确实是个物产丰富的世界。

课文是怎样具体介绍的呢？学习第4自然段。

①自学，填表。

②交流。

③三万多种海底动物，作者为什么着重写这五种动物呢？
④小结：写文章不可能把要说明的事物——例举。

作者抓住动物活动方式快与慢，进与退，行与不行的不同特点，把最典型的列举出来，一般的就可想而知了。

这是我们常用的说明方法。

（板书：抓特点举典型例子）
3．自学5、6自然段，看看作者抓住植物、矿物的什么特点，各用一个词概括。

（1）自学。

读读，想想，划划。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

（2）交流，讨论。

植物——色彩丰富大小不一
要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作
亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

矿物——蕴藏丰富品种繁多
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作
时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

4．自由读全文，质疑解难。

5．交流搜集到的有关资料，补充对海底世界的认识。

6、总结：大海是美丽的，海底是神秘的，大自然更是奥妙无穷，有待我们去揭示。

不久的将来，也许我们的同学中会出现海洋研究专家。

生物学家。

地质学家……去南极、北极、上天、入地、下海……去探索大自然无穷的奥秘。

7、作业
摘录课文中的比喻句、拟人句、排比句。

板书：
静中有动暗中有光
景色奇异声音有的像……有的像……
海底有的像……还有的像……
世界动物种类多活动方法多
物产丰富植物色彩丰富大小不一
矿物蕴藏丰富品种繁多。