北师大版五年级书法上册《第15课 门字框》教学设计

北师大版五年级上册书法《门字框》教学设计教学目标：
1．掌握门字框的写法，并体会这种字的结构特点。

2．培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。

3.培养学生学习书法的兴趣和热情。

教学重点：掌握门字框及所带偏旁字的写法特点。

教学难点：会观察分析门字框的特点，提高比较和审美能力。

教具：课件、田字格
学具：导学案
教学过程：
一、激趣导入
1．观看王羲之学习书法的故事，谈谈你感悟到了什么？
2．回忆自己学习过哪些偏旁？
二、学习新课
同学们喜欢玩闯关游戏吗？本节课我们通过“找、认、写、比、用偏旁”五关游戏来学习门字框，好吗？
1．找偏旁。

出示课件：下面哪些字带有门字框？找一找。

2．认偏旁。

说说带有门字框的字是什么结构？（半包围结构）
3．写偏旁。

门字框的笔顺是怎样的？（学生书空）
引导学生观察字形特点。

说说写门字框需要注意什么？
教师总结书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。

第二笔竖画稍短，横折钩挺拔有力，整个外框不宜过大，竖钩稍长。

课件出示书写要求，学生默读，说说自己明白了什么？
课件出示写字歌，齐读，注意提到的笔画应该怎样写？
我的发现：课件出示淘气书写的门字框，评价写得好不好？问题在哪里？
4．比偏旁。

对比门字框与同字框，说说它们的相同与不同？
5．用偏旁。

出示课件：“问、闪、闷、闯、阁”五个字，仔细观察体会门字框的结构特点。

（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。

教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。

6．教师示范书写“问、闪、闷、闯、阁”，边写边讲解书写要领。

7．请大家书空这五个字的笔顺。

8．做运腕操。

（执笔绕圈，画十字、画圆等逆时针方向画）
9．全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好？学生在方格纸上用钢笔书写“问、闪、闷、闯、阁”五个字各四遍，体会结构特点。

（放音乐） 10．修正：由同桌上台再写一次同样的字。

11．比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？12、教师巡视辅导，发现问题及时纠正。

13．展示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。

对学生书写中普遍存在的问题，予以纠正。

14．老师送大家两句书法名言，齐读，说说它们是什么意思？
心正则笔正。

—苏轼（思想端正了，写的字就能端正）
笔秃千管，墨磨万锭。

—苏轼（把毛笔磨秃千支，把磨研磨掉万锭，形容勤奋学习）
三、课堂总结
今天的学习，我学会了，在方面表现很好，今后要注意总体表现（☆☆☆☆☆）。