多彩的服饰

多彩的服饰
教材分析：
《多彩的服饰》是小学人教版品德与社会四年级下册第四单元的第三课，本单元的主题是“共同生活的世界” 。

本课是以服饰为视角，带领学生进一步深入地了解世界不同地区、不同国家、不同民族的特色服饰，尊重、欣赏不同的服饰文化。

本课分为三个部分：“服饰窗”引导学生了解和认识世界各民族服饰的多样性与独特性；“知识窗”让学生了解和思考职业、礼仪和颜色与服装的关系，激发学生对人类文化传统的尊重和欣赏；“小小展示会” 是一个学习的延展活动。

学情分析：
在各种媒体的影响下，如今的学生对于各式各样的服饰已经有了初步的感官认识，但是这种认识比较凌乱和随机，因此如何帮助学生系统性地认识服装文化以及服装与生活的关系，是本课的教学重点。

课时划分：
根据对教材内容编排特点的分析，我将民族服饰和颜色与服装的关系纳入第一课时，以民族服饰作为学习重点；将礼仪、职业与服装的关系和设计服装纳入第二课时，将礼仪、职业与服装的关系作为学习重点。

教学目标：
1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。

2、知道礼仪、颜色与服装的关系，并学会在生活中运用。

3、尊重和欣赏不同民族的服饰。

4、能大胆创意设计服装，并进行展示。

教学重点：培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。

教学难点：知道职业、礼仪、颜色与服装的关系，试着设计服装。

教学策略：基于品德与社会课程生活性和活动性的特点，我以参观世界服饰博览会为线索，引导学生欣赏各国的民族服饰，在欣赏与讨论中学会尊重不同民族的服饰。

通过创设不同的生活情境，通过“我来出主意” 、“连一连”等体验式的活动，让学生在情境中体验服饰与生活的密切联系。

教学准备：
教师：搜集关于各国、各民族的独特服饰的资料，制作课件。

学生： 1、搜集各国、各民族服饰资料。

第一课时
课时目标：
1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。

2、尊重和欣赏不同民族的服饰。

3、知道颜色与服装的关系，并学会在生活中运用。

教学过程：
一、欣赏各国服饰
今天，老师带大家到世界服饰博览会去欣赏一下世界各国的服饰。

你们有兴趣吗？
那我们就一个国家一个国家地去看。

看看同学们能不能根据服饰，猜一猜，我们来到了哪个国家？
1、课件出示图片，学生猜一猜之后，出示文字说明。

2、你看了这些服饰之后有什么想说的呢？鼓励学生畅所欲言。

二、揭题
的确，每个国家都有自己的传统服饰，这些服饰是异彩纷呈的，显示着不同民族的传统文化，我们可以在这些多彩的服饰中领略不同民族的美，学习不同民族的文化，这些多彩的服饰也使我们这个世界变得多姿多彩了！（板书课题：多彩的服饰）
三、了解服饰与民族文化
1、阿拉伯长袍与苏格兰长裙的秘密
1）刚才欣赏了 4 个国家的服饰，你的脑海里有没有产生疑问呢？
学情估计：a阿拉伯民族的人们为什么要戴着头巾，穿着长袍呢？
b 、苏格兰男人为什么穿裙子？
2）老师在搜集资料的过程中也发现，很多国家的传统服饰，人们只是在重大节日等特殊场合才穿，而在阿拉伯，当地居民却在平时也仍旧习惯穿阿拉伯长袍，这到底是为什么呢？
我们请服饰小博士来告诉我们这个秘密吧。

（课件出示文字材料）
2、认识旗袍
1）出示旗袍图片：现在来到了哪个国家？这是什么？（中国旗袍）
2）是的，这就是旗袍。

告诉你，这可是咱们中国特有的服装。

旗袍给你的感觉怎么样？
3）根据学生回答总结旗袍的特点：是啊，旗袍不仅颜色鲜艳，而且做工精致，穿上它，
人也变得更美了。

但是，聪明的同学可能有疑问了，既然旗袍那么漂亮，为什么我们周围的女人都不穿旗袍呢？（提示：比较窄，行动不方便）
小结：是啊，尽管旗袍能展示女人的美丽，但是穿上旗袍行动实在不太方便，所以现在的妇女不经常穿了。

但它还是常常出现在一些重要的场合。

你的头脑中有这种记忆吗？（出示图片材料结合教师说明：奥运会上的礼仪小姐、新娘、主持人）
3、欣赏我国各民族服饰
同学们，我们国家是一个多民族国家，除了我们汉族以外，还有 55 个少数民族，每个民族都有自己特有的服饰。

下面这一站，我们就一起去民族服饰大观园里欣赏一下各个少数民族的服饰。

课件出示图片（播放背景音乐），教师同步说明民族的名称。

你觉得这些服饰怎么样？
4、全班交流了解到的各国、各民族的服装。

（图片、文字，可以介绍服装在当地的起源、意义、作用。

5、七嘴八舌话服饰
1）创设情境：有几个小朋友在欣赏各国服饰的时候，突然争论起来了，大家都说自己国家的服饰好看。

你们能不能帮他们劝劝？
2）小组分角色讨论如何劝说。

（其中两个同学可以扮演争论的小朋友，另外的同学劝说）
3）是啊。

每个国家的服饰都与本国的文化和环境有关，我们应该学会尊重和欣赏别国的服饰，学会从服饰中看到他们的文化和智慧。

（板书：文化）
四、服饰与颜色
1、同学们，随着时代的发展，各个国家、民族之间交流的增多，人们身上的服饰也渐渐变得接近了，也就是我们说的现代服饰。

而且，服饰与我们的生活密切相关（板书：生活），俗话说，“衣食住行”，“衣”就是“服饰”，它可是放在第一位的。

2、我想，你们每个人肯定也都有很多衣服，你最喜欢什么颜色的衣服呢？每个人都有自己喜欢的颜色，其实，在一些重要的日子里，人们对衣服的颜色也有不同的要求。

同学们观察书上的插图和文字说明，说说你知道了什么？
3、我来选颜色
教师提供几个生活场景，你会选择什么颜色的服装，说说理由。

1）明明的小阿姨快要结婚了，想买几件喜庆的衣服，结婚这几天穿。

2）李老师最近在帮助小朋友们排练一个儿童剧，里面有个天使，该选什么颜色的服装呢？
3）亮亮的一个亲戚去世了，他们一家人去参加亲戚的葬礼，该选什么颜色的衣服？
小组讨论。

代表发言。

五、小结
同学们，多姿多彩的服饰，点缀了我们的生活，也让世界变得更精彩，请同学们课后去了解更多的服饰文化。

六、课后作业
小组合作完成一份服饰报（可以剪剪贴贴），并在班级里展出。

第二课时
课时目标：
1 、知道礼仪、职业与服装的关系，并学会在生活中运用
2、能大胆创意设计服装，并进行展示。

教学过程：
一、服装与礼仪
（一）故事导入
同学们，上节课我们欣赏了各个国家和不同民族的传统服饰，知道了颜色与服装的关系，那么，服装在我们的生活中还会扮演什么样的角色呢？这节课我们继续来研究。

先来听一个生活小故事：李先生约了一个外国朋友在一家外国餐厅见面，可是，当他走到门口时，被门卫拦住了，李先生非常纳闷。

你知道为什么吗？
学生自由发表想法出示原因：后来，门卫才告诉他，进这家餐厅要穿正式的西装，而李先生穿得太随便了，这是对其他客人的不尊重。

（二）了解服装与礼仪的关系
1、为什么李先生会遇到那样的尴尬呢？请同学们自由读一读书本上的一段话，然后告
诉大家原因。

出示课本中的一段话：欧美国家的人们在社会交际活公共场合中十分注重仪容。

在参加盛大庆典或出入正事舞会、音乐会等重要场合时，他们一定会穿着礼服。

2、中国渐渐受到西方的影响，也越来越重视特殊场合中的服饰礼仪。

下面请欣赏几个场景，说说这些场景是在什么地方？人们为什么要穿这样的服装？（课件出示各种场景，播放背景音乐）
3、镜头回放：同学们，你们在生活中有参加过特别隆重的场合吗？你当时是怎么穿衣服的？
4、我来出主意
看来，你们的爸爸妈妈挺注重服饰的礼仪。

这里有位小朋友，她的衣柜里有好多衣服（出示各种衣服），她总是搞不清什么场合穿什么衣服。

我们来帮帮她好吗？
1）出示“连一连”的练习：（升旗仪式、去同学家玩、爬山、参加汇演）学生在练习纸上完成练习。

2）反馈，说一说你为什么这样连？
3、小结：从你们正确的选择中，可以看出大家已经懂得了根据场合来挑选合适的衣服。

确实，穿着整洁、得体是对自己和他人的尊重。

所以说，服饰不但体现美，还体现一个人的文明礼仪。

（板书：礼仪）
二、服装与职业
1、过渡：刚才我们已经了解到不同场合要穿不同的服装，其实不同的职业对服装也有不同的要求。

我们把有些人们在工作时穿的独特的服装，称为职业装。

3、老师在课前找到了一些职业装的图片，请看——（图片展示：先一张张播放，再全屏出示）
4、你还知道其他职业专用的服装吗？请小组合作完成书上的表格。

1）小组讨论，完成表格。

2）派代表反馈，教师在课件里敲出学生的答案。

5、为什么有的职业需要特殊的服装呢？（学生自由畅谈）小结：是的，这都是因为职业需要（板书：职业）。

有的职业需要显示威严，像军装；有的需要表现温柔，如护士服；还有的需要安全保障，像消防服。

看来，职业服装也是大有学问的。

三、我是小小设计师
1、过渡：随着社会的发展，职业服装越来越多了。

其实，咱们学生也有属于自己的服装，就是校服。

2、你觉得我们学生穿校服有什么好处呢？（舒服、整齐、朝气蓬勃）
3、你对我们平时穿的校服感到满意吗？
4、看来，设计师在设计校服时还要注意一些东西，你认为要注意什么呢？（色彩、面
料、款式）
5、今天，让我们也来当当小小设计师，用手中的画笔来设计一套自己心目中的完美校服吧！
6、学生设计，播放音乐。

7、同学们，虽然我还没有看到你们这小设计师笔下的校服，但我相信一定会有非常棒的作品，下次抽时间我们还可以秀秀自己的作品呢！
四、总结
今天这节课我们懂得了服装与生活中的方方面面的关系。

在平时，我们可能会觉得穿衣服是一件小事，现在才明白其实服饰穿着是很有学问的，建议大家课后去搜集更多的自己感兴趣的服饰资料，举办一次服饰知识展览会。

五、课后作业
回去将自己设计的校服进行修改，然后在班级中展示出来，互相学习
板书设计（包含两课时）
多彩的服饰。