彝族娃娃真幸福教学设计，反思

3、教师引导学生进行歌曲旋律的模唱学习，带动音准进行训练，比较相似乐句的异同点，让孩子们能够对自己的演唱有准确的听辨能力，从而掌握其中出现的一字多音，同音反复及衬词的唱法。
4、先让学生心里默默地、独立的进行视唱，再出小声演唱，由慢速带动手势开始唱，主要帮助视唱能力弱一些的孩子进行演唱。
5、用师生接唱，男女生接唱等方式学唱，再独立地完整演唱。
接下来在歌曲教学中，我主要引导学生如何去聆听音乐。要求学生听听这个民族的人们是怎样唱歌的？让孩子们边听边找出出现次数最多的是哪一个词？学生根据要求聆听去寻找答案，很快就听出“阿里里”这个词。
紧接着我提出问题：每个阿里里的高低位置相同吗？并要求学生用小手摆一摆四个阿里里的高低位置。接着我用卡片在板书上按高中低的位置贴出四个阿里里，引导学生根据卡片手势的位置跟老师进行接唱，从而初步解决四个阿里里的音高问题。
3、《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌中采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。
学生情况
多数学生已能够识别d-m-s-l的音高位置，在此基础上也进行了音的听辨学习，学生能够用手势区分d-m-s-l的音高顺序，能够按照音高的变化进行比较准确的演唱，初步建立了内心音高感。在歌曲的学习上主要进行2/4拍的节拍感知与学习，学生能流畅的读出由八分音符、四分音符、二分音符组成的节奏型。
教学重点：能够用轻快而有弹性的声音自然有表情地演唱歌曲，并能节奏准确，音高正确的演唱相似乐句的曲谱及歌词。l-r，r-l
教学难点：一字多音的演唱，同音的反复以及学生能够辨别相似乐句的能力，并将其准确唱出。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
课前律动
播放“星光恰恰恰”带着学生跟着音乐晃动身体，引领学生在xxx处相互击掌，鼓励做得好的小朋友
教学方式
1、运用启发、自主学习，师生合作的方式
2、听过反复的聆听，跟唱，默唱，模唱等方式加深歌曲的印象
教学目标（含重、难点）
教学目标：
情感态度价值观：让孩子们在轻松愉悦的音乐学习活动中学唱歌曲，通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。从而喜欢演唱，喜欢音乐的学习，掌握更多音乐学习的方法。
再次聆听。要求学生轻声哼唱并拍打节奏。熟悉后，师生接唱，男女生接唱，小组合作等一步步完成全曲学习。总体来说本堂课的教学还是比较顺利的。但其中也有许多孩子们容易唱错的地方，比如十六分节奏处的一字多音的演唱以及l-r，r-l的跨度音的演唱，但通过一步步的引导与学习，孩子们还是很快就学会了整首歌曲，这是我所期待的。
加入拍手，拍腿等肢体动作，师生合作交替拍打节奏。
为歌曲的演唱做好铺垫
问题导入
提问：谁知道我们国家有多少个民族？我们是什么族？谁能说出其他民族的名字？
生思考回答
为接下来的歌曲设计悬念
图片展示
播放多媒体，展示彝族的风情图片，师生评说。
生观察图片，说说感受
让生了解有关彝族人民的生活
聆听歌曲
播放歌曲《彝家娃娃真幸福》
生观察图片说说感受让生了解有关彝族人民的生活聆听歌曲播放歌曲彝家娃娃真幸福让生边听边找出重复唱到的那个词让生找出重复唱到的那个词并说出相应的节奏类型为接下去衬词的学习做好铺垫并进一步巩固节奏xxx让学生再次聆听引导学生感受歌曲的情绪与节拍学生在衬词处拍手伴奏引导学生感受歌曲的情绪与节拍学唱新歌简单介绍彝族歌曲及衬词的含义引领生合作拍手念歌词和衬词师生合作按节奏念歌词和衬词为接下来衬词与十六分节奏中一字多音的演唱做好铺垫教师拍手模唱引领生轻声跟唱生边拍手边模唱歌曲的旋律通过拍手模唱加深学生对歌曲旋律的印象师范唱整首歌曲并提出相关问题生在师引领下找出相同乐句并试着唱一唱使学生进一步掌握xxxxxxxxx的节奏型并加深歌曲的主旋律师弹琴范唱引导生轻声跟唱并让生找出旋律相同的小节生跟着琴声轻声跟唱并仔细寻找旋律相同的小节提高生听辨相似旋律的能力师课件展示二四乐句生在心里默锻炼生的听辨能力引导生在心里默唱并找出异同点唱找出异同点并在师的带领下试着唱一唱并掌握一字多音及同音反复的演唱方式让生再次聆听引导生仔细聆听并观察衬词的特点再让生反复视唱衬词部分生仔细聆听并通过反复视唱得出衬词同音反复的特点让生进一步掌握同音反复的演唱师问
通过师生合作环节加强合作意识，进一步加深歌曲记忆
交换方式演唱
师引导生进行男女生接唱练习
男生唱衬词部分，女生唱其余部分
通过男女生合作环节加强合作意识，进一步加深歌曲记忆
交换方式演唱
师将学生分成两组，合作练习
一组学生演唱，另一组拍打节奏
通过演唱打节奏的合作环节加强合作意识，进一步加深歌曲记忆
交换方式练习
生跟着琴声轻声跟唱，并仔细寻找旋律相同的小节
提高生听辨相似旋律的能力
师课件展示二，四乐句，
引导生在心里默唱，
并找出异同点
生在心里默唱，找出异同点，并在师的带领下试着唱一唱
锻炼生的听辨能力，
并掌握一字多音及同音反复的演唱方式
让生再次聆听，引导生仔细聆听并观察衬词的特点，再让生反复视唱衬词部分
生仔细聆听，并通过反复视唱，得出衬词同音反复的特点
让生进一步掌握同音反复的演唱
师问：每个阿里里的高低位置相同吗？接着师用卡片在板书上按高中低的位置贴出四个阿里里，引导学生根据卡片手势的位置跟老师进行接唱
要求生用小手摆一摆四个阿里里的高低位置。
从而初步解决四个阿里里的音高问题。
拓展表现
师生合作，师放录音伴奏引导生演唱衬词部分并拍手伴奏，师唱其余部分
生跟随音乐和师共同合作演唱
《彝家娃娃真幸福》教学设计、反思
教学基本信息
教师姓名
陈芳芳
课题
《彝家娃娃真幸福》
授课班级
二（6）班
教学优势
声乐
任教学校
雅戈尔小学
教学内容
1、《彝家娃娃真幸福》这首歌曲为人音版第三册教材歌曲，歌曲为降E大调，主要有r-m-s-l四个音组成。
2、进行2/4拍节奏型的学习与应用，歌曲由四分音符、八分音符,前十六分和十六分音符组成，有一定规律性。
为接下来衬词与十六分节奏中一字多音的演唱做好铺垫
教师拍手模唱，引领生轻声跟唱
生边拍手边模唱歌曲的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ律
通过拍手模唱加深学生对歌曲旋律的印象
师范唱整首歌曲，并提出相关问题
生在师引领下找出相同乐句并试着唱一唱
使学生进一步掌握
XXXXXX|XXX|的节奏型并加深歌曲的主旋律
师弹琴范唱，引导生轻声跟唱
并让生找出旋律相同的小节
听“星光恰恰恰”进教室，并在教师的引导下师生合作或同桌两两合作拍打节奏
让学生在音乐与肢体动作中感受并巩固节奏：xxx
。
师生问好
5 53 ∣5 53∣
同学 们 上午 好。
生模仿师的旋律，并向师问好。
增强学生的模唱能力和创编歌词的能力，并巩固3.5两音
节奏练习
XXXXXX|XXX|
老师用铃鼓拍出上条节奏，并引导学生准确拍出相应的节奏。
师出示课件，引导生用打击乐器为歌曲伴奏，并请两位学生上台表演
生选择乐器在师的引导下跟随音乐为歌曲伴奏
通过乐器伴奏加强生的乐感和伴奏能力，进一步加深歌曲记忆
小结
师总结本课所学知识，播放“哦十分钟”，带学生出教室
生听音乐出教室
总结本课知识点
板书设计
XXX
2 22
6 66
反思：
《彝家娃娃真幸福》是一首彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，适合边歌边舞。当我放范唱时，学生一听就非常喜欢，兴奋的跟着拍起手来。
让生边听边找出重复唱到的那个词
让生找出重复唱到的那个词
并说出相应的节奏类型
为接下去衬词的学习做好铺垫，并进一步巩固节奏XXX
让学生再次聆听，引导学生感受歌曲的情绪与节拍
学生在衬词处拍手伴奏
引导学生感受歌曲的情绪与节拍，
学唱新歌
简单介绍彝族歌曲及衬词的含义，引领生合作拍手念歌词和衬词
师生合作按节奏念歌词和衬词
知识与技能：
1、学习新的节奏型XXXXXX|XXX|
2、掌握一字多音，同音反复的演唱
2、继续学习巩固r-l，并能视谱演唱相似乐句的曲谱。
过程与方法：
1、通过反复的聆听和演唱，引导学生感受歌曲的情绪与节拍，体验彝族民歌的风格和韵味，并在衬词“阿里里”处拍手伴奏，巩固XXX的节奏。
2、教师简单介绍衬词的含义，师生合作拍手读歌词和衬词。