六年级下册音乐教案4.2.2明天会更好人音版

《明天会更好》教学设计
教学年级：
小学六年级
教学课时：
两课时(第一课时）
教学目标：
一、知识与技能目标：准确掌握歌曲中典型节奏前十六分音符，后十六分音符，
切分音和不同段落一字多音的唱法技巧。

二、过程与方法：通过参与演唱，演奏感受歌曲，理解歌曲的风格。

三、情感态度与价值观：学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，培养学生对梦想执着的追求，对未来的渴望。

教学重点：
1.用美好抒情，温柔而有弹性的声音流畅地演唱歌曲。

2.在教唱歌曲的过程中注重启发学生感受节奏类型的特点，准确唱好各种节奏
类型的时值。

教学难点：
1：教师要将旋律的理解提前引入教学，为歌曲的学习打好铺垫。

2：指导学生用竖笛准确吹奏主歌部分不同的旋律。

3：副歌部分的敲击节奏的掌握，教师与学生的互动过程。

教具准备：多媒体课件、竖笛、黑板、钢琴、吉他、萨克斯、沙锤、手铃、鼓教学过程:
一：上课
二：情感导入，教师用萨克斯演奏，让同学们听旋律，然后体会乐曲的含义
师：老师想跟大家一起分享这样一段旋律，来听听乐曲在表达什么样的思想情感。

生：自由回答
师：这首歌曲是台湾写给大陆的一首歌曲，表达的意思就是希望我们热爱生活，
相信未来会更好，希冀于明天，奋斗于当下，明天更美好。

三：课题导入：提问学生们对未来的看法规划以及自己的梦想---引入课题板书《明天会更好》
师：老师想问问大家，你们的梦想是什么，或者说你们希望自己的明天变成什么样子？请同学们回答
生：自由回答
师：那么，今天老师就带领大家走进自己的明天，走进他人的明天，走进世界的明天，让我们来一起学习《明天会更好》前两个乐段。

四：初听歌曲：用“动作”的方式，让同学们学习手型。

师：下面请同学们听音乐，看老师做动作，来分析一下乐曲的段落和速度。

（老师做，学生看）
师：下面请同学们回答，歌曲分成了几段？它的速度是怎样的？
生：回答
师：黑板上写下段落A-A1-B
五：再听歌曲：跟同学们一起做前两段的动作进行互动。

师：下面老师和同学们一起做一下这套动作，来感受一下歌曲的速度，情感，以及段落的区别。

（一起做动作）
六：教师范唱：重点节奏类型的讲解：前十六后十六切分
的节奏类型，理解节奏类型。

教师用吉他演唱，学生拍腿做节奏练习。

以及歌曲的段落。

师：下面我们一起来看一下歌曲的节奏，看一看前两段的重点节奏类型。

下面老师做一遍这首歌曲节奏的示范，请同学们仔细看，三种节奏的不同。

（教师坐下做示范）
接下里请同学们跟旋律一起做一遍三种节奏。

第一段：前十六分音符，第二段：后十六分音符，副歌部分：切分音
七：竖笛练习，把不同的部分提取出来，用竖笛做练习，跟钢伴一起互动。

师：下面请同学们仔细看屏幕，看一看段落1和段落2在旋律上有什么区别。

生：回答
拿出你们的竖笛，跟着钢伴一起演奏。

首先看第一段的最后一句。

(演奏+吹奏) 再看第二段的最后一句。

(演奏+吹奏)
八：副歌部分学习，跟鼓演唱《明天会更好》
师：首先同学们看老师来示范这两个乐句。

（用鼓演奏）接下来同学们用拍腿拍凳子的方式跟老师一起做一遍。

下面同学们用哼唱的方式跟钢伴一起哼唱这首歌曲，（演唱），我们再用LU的方式演唱一遍，（演唱）下面加入歌词，跟钢琴演唱。

师：最后，同学们拿起纱錘，手铃，用饱满的情绪，跟老师一起演唱这首歌曲九：总结。

师：通过演唱歌曲，感受明天美好生活的热情和愉悦，也希望同学们在今后的日
子里能够积极向上，乐观的面对任何困难，帮助他人，用自己的力量把明天变得更美好，很高兴能跟大家相聚在课堂上。

十：下课。