高职院校音乐教育“以文化人、以人化文”研究

年） 》 指出 ： “ 要 把 育 人 为 本 作 为 教 育 工 作 的 根本 要 求 ” 。 口 高
等 职业 教 育具 有 高等 教 育 和 职 业 教 育 的 双 重 属 性 ， 以 培 养 技能型专 门人才 为 主要 任务 ， 其 根 本 目的 是 促 进 学 生 就 业 。当 前 ， 我 国就 业 形 势 非 常 严 峻 ， 出 现 大 学 生 就 业 难 和 毕业 即 失 业 的 现 象 。究 其 原 因 ， 影 响 就 业 的 因 素 相 当 复 杂， 主 要 包 括 新 增 就 业 岗位 不 足 、 高 职 院 校 毕 业 生 在 择 业
《 中共 中 央关 于 深 化 文 化 体 制 改 革 推 动 社 会 主义 文 化
大发 展 大繁 荣 若 干 重 大 问 题 的 决 定 》 （ 以 下称 《 决定》 ） 指出 ： “ 文 化 是 民族 的 血 脉 ， 是人 民的精神家 园” ， “ 社 会 主 义 先 进 文 化 是 马 克 思 主 义 政 党 思 想 精 神 上 的旗 帜 ” ， “ 没 有 文 化 的
以人化文” 的课 题 研 究 ， 主 要 探 讨 文 化 和 文 化 产 业 的 发 展 问题 ， 如 北 京 市 思想 政 治 工 作 研 究 会 史 秋 秋 提 出用 和谐 文 化“ 以文 化 人 ” ， 促 进 不 同 组 织 和 整 个 社 会 的健 康 和 谐 发 展。 ｌ ２ 在高职院校音乐教育 中注重“ 以文 化 人 、 以人 化 文 ” ， 则 是对 高职 院校 音 乐 教 育 理 论 的有 益 尝 试 ， 有 利 于 及 时 把 实 践 经 验 升华 为 理论 成 果 ， 提 高 高 职 院校 音 乐 教 育 的 总 体 水平 ， 实 现 高 职 院 校 音 乐 教 育理 论 的创 新 。
关键词 ： 高 职 院校 ； 音 乐教 育 ； 以文 化 人 ； 以人 化 文
中 图分 类 号 ： Ｊ ６ ０ ２ ／ Ｇ ７ １ ０
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ １ — ８ ２ ７ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ ０ ２ ４ — ０ ２
“ 以文化人” 和“ 以人化文” 是指 在文化 发展 中， 不 仅 要 坚持用 先进的文化教育 人、 培养 人、 塑造人 ， 还 要 发挥 优 秀
高职院校音乐教育“ 以文化人 、 以人化文” 研究
李 真
（ 三 门 峡 职 业技 术学 院 语 言 与艺 术 系 ， 河 南 三 门峡 ４ ７ ２ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 高职 院校 音 乐教 育“ 以 文化 人 、 以 人 化 文” 是 推 进 文 化 大发 展 大 繁 荣 和 丰 富 音 乐教 育 理 论 的 需 要 。 高职 院校 音 乐教 育要 注重 发 挥 优 秀 教 师 的 引 导 带 动作 用 ， 积 极 开 展 教 学 实践 活 动 ， 切 实强化教 育理论创新 ， 努力推进 “ 以 文 化人” 、 “ 以人 化 文” 的 良性 互 动 ， 提 升 高 职 院校 音 乐 专 业 办 学层 次和 水 平 。
水平 ， 引 导 群 众 在 文 化 建 设 中 自我 表 现 、 自我 教 育 、 自我 服
观 念 上 存 在 理想 过 高 、 高 职 院 校 音 乐 专 业 的 社 会 需 求 量 相
对 较小 等 原 因 ， 就业 难 度相 对较 大 ， 这 就需 要从 “ 以 文 化 人、 以人 化 文 ” 人手 ， 打 造办 学品牌 ， 努 力 提 升 学 生 的就 业 竞 争力 。 因此 ， 在 高 职 院校 音 乐 专 业 教 育 中 ， 要 在 注 重 用 先进的文化教育人 、 培养人 、 塑造人 的同时， 切 实 加 强 人 才
第ｌ ２卷 第 ２ 期
２ ０ １ ３年 ４ 月
淮 北职 业技 术 学 院 学报
Ｊ ０ＵＲＮＡＬ ＯＦ Ｈ ＵＡＩ ＢＥＩ Ｐ Ｒ０Ｆ ＥＳ Ｓ Ｉ ＯＮＡＬ ＡＮＤ ＴＥＣＨＮＩ Ｃ ＡＬ Ｃ ＯＬＬ ＥＧＥ
ＶｏＩ ． ２ Ｎｏ． ２ Ａ ｐｒ ． ２０ １３
一
、
高职院校音 乐教 育“ 以文 化人、 以人化 文” 的 研 究
意 义
养 高 素 质 音 乐 专 业 人 才本 质 要 求
《 国家 中长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （ ２ ０ １ ０ —２ ０ ２ ０
１ ． 高 职 院校 音乐 教 育 “ 以文化人 、 以人 化 文” 研 究 是 适 应 文 化 大 发 展 大 繁 荣 形势 的根 本 需要
３ ． 高 职 院校 音 乐教 育 “ 以文 化 人 、 以人 化 文” 研 究 是 培
文 化人 才创 作 和 传 播 优 秀 文 化 作 品 的 积 极 作 用 ， 提 升 文 化
的 吸 引 力 和 感 染 力 。高 职 院 校 音 乐 教 育 作 为 校 园 文 化 建 设 和 高 职教 育 的 重 要 内容 之 一 ， 认 真研 究和实 践“ 以 文 化 人” 和“ 以人 化 文 ” 理论 ， 有 利于提 高办学层次 和水平 ， 加 快 推 进 复合 型 、 创新 型优 秀音 乐 人 才 的培 养 。
积 极 引领 ， 没 有 人 民精 神 世 界 的极 大 丰 富 ， 没 有 全 民族 精
神 力量 的充 分 发 挥 ， 一 个 国家 、 一 个 民 族 不 可 能 屹 立 于 世 界 民族 之 林 。 ” ｌ １ ］ 这 充 分 表 明 了 新 时 期 推 进 文 化 大 发 展 大 繁荣 的重 要 性 。《 决定 》 同时指出 ： “ 广泛 开展 群 众 性 文 化 活 动， 提高社区文化 、 村镇 文化 、 企业 文 化 、 校 园 文 化 等 建 设
务。 ＇ ， 『 高 职 院校 音 乐 教 育 是 音 乐 文 化 传 播 和 传 承 的 重 要 力量 ， 是 校 园 文化 建 设 的 重 要 力 量 。高 职 院 校 音 乐 教 育 只