电化教育在美术教育中的价值体现

电化教育在美术教育中的价值体现
二十一世纪人类生活方式发生了深刻的变化，随着知识经济时代的到来，我们正经历着由工业文明向信息文明的转变。

新的一代在各种媒体的影响下成长，处于影像文化的包围之中，从而改变了青少年成长的环境，改变了人们获取知识的速度和效率，也冲击和改变了人们的教育观念。

针对这种状况，世界各国的美术教育工作者正在拓展电化美术教育的应用范畴，包括把所有生活环境中的美术现象纳入人文美术教育之列，体现了人们的人文素质美术教育观的变化，由原来对精英的培养转向重视学生和谐发展的美术教育，以便使国民素质与时代的发展同步演进，从而在根本上推进整个社会的内在品格。

电化教育在美术教育中的应用日益广泛，美术教育在数字化环境下为美术课堂的“教”和“学”带来了重大的变革，美术教育与科学技术的结合成为时代的潮流。

社会和教育界更加重视电化美术教育对于提高国民素质的
重要性，因而我国美术教育也进入一个大的变革时期，从理论与实践上对传统的美术教育思想、教学方法、教学理论等产生了巨大的冲击。

自从我国推行“艺术课程标准”、“美术课程标准”以来，研究电化美术教育的发展方略与方法则具有重要的学术意
义和深广的现实价值。

电化教育是随着时代发展，教改深入，人们对美术教育功能的一种新认识。

电化教育带来的美术教学改革已不单是保证或增加课时量，而是真正实质意义上适应现代化的美术教育方式和教学方法的改革。

它以新颖的视角对人们熟悉的美术课程做出独创的阐释。

让美术教育从艺术及美术专业知识新角度来演绎和解释教材作品中的内涵，真正切入到美术的本质属性，成为提高审美能力、开拓文化视野、进行文化学习的重要途径。

电化教育在美术教育中的应用，使美术教育在真正意义上更有效地完成了文化学习和文化传承的任务。

这是打破传统教学格局的重要举措，也是我国现代美术教育迈上一个新台阶的重要标志。

电化教育使美术教育在网络化背景下具有了新的内涵，下面就从美术教学的几个方面谈其功用。

一、电化美术教育是完善培养学生健全人格的一个有效途径
在当代，人文关怀已被视为一种普遍的人类自我关怀，现代教育是以人为本的主体教育。

学校教育的核心是培养学生健康的人格，健康的人格是学校教育追求的价值目标。

如何帮助学生形成健全的人格，成为当前学校的重要课题。

电化美术教育是完善培养学生健全人格的一个有效途径是实
施素质教育，推进教育现代化，塑造创新人才人格品质的一个重要方面。

电化教育已成为新世纪美术教育的一大特点，使学生可以较为全面地了解美术与人文历史等方面的联系，并借此扩展与重构自己的精神世界。

体现了以人为本的教育核心理念，在广泛的文化情境中展现出人文关怀，在审美体验和创造实践中激发和塑造学生的意志品质，对理想人格的全面发展具有塑造作用。

这对于提高人文美术教育的社会效能、提高教育质量、培养高质量的一代新人和建设和谐社会都有重要的意义。

二、电化教育教学方式可以引发学生的学习兴趣
美术教育是一种启迪智慧、激发创造力和想象力，使学生具有健康的审美能力的教育方式。

追求美是人的天性，学生是不会不愿意学艺术参与艺术活动的，关键是教师如何想办法调动学生的兴趣。

传统方式的美术教学常见的美术课教学是以教师讲解、学生静听为主。

由于教学形式单一，教材图片印刷质量不高，画幅太小，在欣赏时视觉效果较差，缺乏艺术情趣，导致学生对于美术学习缺乏一种愉悦的体验，逐渐丧失学习兴趣，其教学效果往往不佳。

所以在教学观念和方法上寻求突破点已成为当务之急。

科学技术的发展，使得以图像为特征的传播力量迅速增
强，进而深刻地影响着美术教育的价值观、思维方式和行为方式。

传统美术教育与电化教育共同携手已经成为美术教育的新课题。

电化教育是实现教育现代化的重要途径，是深化教育改革，提高教育质量的重要手段。

电化教育为艺术活动创造了一个虚拟的环境，把艺术带入一个基于现实而又离异于现实的数字化世界，在这个世界里，学生可以把审美想象力、艺术感觉力和创造力融于一体而具体体现。

电化美术教育带给学生的是一次丰盛的视觉大餐，多媒体技术展示数字化图像，画面精美逼真可以展示全图，又能作局部放大欣赏。

更多起到的作用是加大视觉的感受力度，使美术课给人耳目一新的感觉。

加强了学生在美术课堂中的真实感受的同时也加强了人与自然、人与生活的关系，可以使抽象的美术理论形象化、直观化，使复杂的美术知识简单化，有利于营造良好的教学环境和艺术氛围，使常规教育手段富于变化，在一定程度上增加了教学的情感因素，更能调动学生的审美激情，激发学生的学习兴趣，进而使他们获得艺术审美的愉悦体验教学氛围，在教学过程中让学生产生艺术审美的共鸣和参与的>中动，在主动参与艺术活动过程中不知不觉地完成学习
任务。

三、电化教育教学方式可以给教师教学提供便利条件
电化美术教育对每一位教师来说，既是机遇也是挑战。

电化教育对于实现美术教学结构的优化，起到了重要的作用。

在美术教学中，原先美术教学无法达到的效果，在多媒体辅助教学中都能得以实现。

多媒体辅助教学形式新颖，效果理想，使教学手段优化组合，这些教学设备除了具有体积小、操作方便的优点外，还配有计算机接口，可以方便地接收信息。

节时省力，增大课堂容量，给教师和学生留出更多的时间和空间来欣赏、感受、讨论、分析作品。

极大地满足了学生的学习需求，从而提高美术教学的效率和质量使美术欣赏课取得事半功倍的效果。

四、电化教育可以丰富美术课程资源
在网络化背景下，我们的思想和行为都要与时代特征紧密相连。

丹尼尔?贝尔曾说“当代文化正在变成一种视觉文化，而不是一种印刷文化”相对以往，图像在传播信息、思想、情感、文化等方面扮演了日益重要的角色，而且图像本身的类型、传播方式和手段也日益丰富多样。

现在身处网络环境中的学生与前网络化时代相比，其知识结构、思维方式、情趣爱好已经发生了根本的改变。

知识的来源已经不再局限于老师，但是传授知识仍是学校美术教育的内容之一，只是传授的方式方法改变了。

艺术作品浩如烟海，时空跨越古今
中外。

因而，在课堂教学中需要链接的信息量很大，特别在美术教学时要求作品的图像质量高，作品数量大。

而现有的美术欣赏教材中所展示的作品有限，并存在印刷质量不高，画幅小的缺点，加之美术课的课时少，而学生对知识的需求已不满足于教材上的介绍，他们需要更多的信息、更多的交流和更多的艺术体验。

因此，在教学中必须引进具有高效率的现代化教育技术，与传统的课堂教学方式相整合，才可以使学生的认知不再局限于一本教科书、一堂美术课，使美术课堂真正成为开放式课堂。

使学生接触到个人经历远远
不能触及的广阔领域，从形式优美的佳作中感受、欣赏到无限丰富内涵、真谛。

把以往我们只有在美术馆、博物馆看到的艺术品，电化教育则以可在教室变为现实。

从而扩展与深化了我国的文化多样性。

把所有的文化历史转变为美术教育的巨大资源，体现了电化教育对当代美术教育巨大的影响力。

五、电化教育结合传统美术教育可以增强教学效果
美术是视觉艺术，它最显著的特色是给人可视的美，而多媒体在再现性艺术作品中具有很大的优势。

利用电化教育是深化美术教学改革的重点和突破口。

在教育走向现代化的同时，多媒体技术与网络技术的结合已成为现实，较之其他学科来说，美术领域与多媒体技术的应用似乎有着更密切的
联系为美术教学提供了更宽阔的前景。

随着多媒体技术的发展其多功能优势在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到电化美术教育在提高与造就学生素质方面所具有的独到作用。

电化教育使美术教育可以根据教学需要，任何信息都可以随时调用，以真切的直观性，使学生如身临其境可使学生在头脑中得到美的直接的视觉刺激，并促使其进一步把美学概念、知识内化，得到明确的诠释。

突出了教学以学生为主体的角色转变，增强学生的参与意识，充分发挥学生的学习主动性。

从而使学生用简易、新型、交互、愉悦的学习方式，满足学生个体自我发展的需要，实现促进学生智力发展的目标。

六、电化美术教育有利于全面综合性美术教育的实施
传统的美术教育其课程内容过于狭窄，限制了学生对美术多样性的认识和感受，制约了学生的个性发展。

更为严重的是，这种美术教育影响了美术教育价值的全面实现。

随着美术教育现代化的发展，各国美术教育界都在努力克服早期美术教育的这种单一性，在建构课程内容时注意搭建与其他学科的横向联系，以便真正实现大美术教育的价值目标。

电化教育有利于美术教育关注多元文化。

新型的综合性美术教育冲破了原有的框架，走向以美术教学为载体，凸现美术学
科特性、体现开放品格、培养学生更强的求知欲、愉快的情绪、敏锐的思维、对事物独特的理解与创新，并逐步演化为文理交融的新的美术教育体系。

为美术教育现代化开拓了一个广阔的前景与空间，以便真正实现美术教育的文化价值。

电化美术教育在开放的时空价值观下跨越课堂教学的界限
让学生产生强烈的直观感受，它能以潜移默化的力量参与素质教育的构建，可以充分利用更为广阔的自然、人文资源，开展美术文化活动，扩大知识领域，加强对多元文化的跨时空教育促进文化多元化、深广吸纳和多元传达人类的精神财富，促进社会发展以及有利于学习者终身发展。

电化美术教育有利于全民教育是我国美术教育改革的
基本取向，体现了我国人人享受美术教育，实现美术文化社会化的根本目标，也是政治意义上实现美术教育民主化的目标之一。

电化美术教育的开展符合我国国情具有时代特色。

美术教育与电化教育的结合是适应国家精神文明建设和物
质文明建设的需要。

当代完善素质教育的最终目标是人格教育，电化教育可以使美术教育通过转化美术价值来发展学生的多元创造能力，使学生具有持续发展的潜力和不断创新的活力，促进个体心灵的不断丰富以及能力全面增强。

进而切实提高国民的精神生活品质与物质生活品质。