高二物理调研测试命题说明

七台河市2013－2014学年度第二学期期末调研测试
高二物理命题说明吴浩
一、指导思想
期末调研测试是全市范围内对高二理科学生进行的高中物理学习成效检查性的考试，考试结果既能检验学生对所学知识的掌握情况，又能为开展的一轮复习提供有用的参考，还可对教师的课堂教学做出一定的指导。

依据《普通高中物理课程标准》和2014年新课标《考试说明》，在考察基础的同时注重能力的考察。

考察学生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学的知识分析、解决问题的能力，重视对学生科学素养的考察，注重理论联系实际，关注物理科学与技术、社会的联系，关注物理知识在现代生产、生活等方面的广泛的应用，以利于激发学生求学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”“情感态度与价值观”三维教学目标的实现。

试题遵循全面性、科学性、导向性原则，不出偏题、怪题、不超纲。

试题的难中易的比例为３：５：2 ，考试时间90分钟，满分100分。

二、被测对象评估
本试题被测评对象是高二年级理科生，物理是一门趣味性强，与学生生活密切相关的学科，经过两年学习，已学必修一、必修二、必考3－1、必考3－2及选考３－３、选考3－4和选考3－5，共计7个一级主题，17个二级主题，在理解能力，分析综合能力，应用数
学处理物理问题能力、实验能力方面具备了一定的素养，能够运用知识解释日演常生活中物理现象，基本掌握了探究物理问题的科学方法，能够适应本套试题的考察。

三、命题原则
遵循全面性、科学性、导向性的原则
四、命题范围
高中物理全部
五、试题特点
1、与生活联系紧密。

如卫星、电动车等应用，其中对应的是某种知识模型。

2、突出主干知识。

以最牛顿第二定律为基础的动力学，简化解题的动能定理为主的各种功能关系，以机械能守恒和能量守恒为解题主旨的重要方法都将是重点考察内容。

3、注重分析综合能力的考察。

尽可能使分析推理能力，探究综合能力得到考察。

4、模拟高考出题形式，降低难度，稍增题量。

六、考查内容
试题内容涵盖高中物理全部内容，其中选考部分以3－4和3－5为主。

涉及7个一级主题分别为力与物体平衡、功和能、电场和磁场、电路与电磁感应、物理实验、机械波及光、动量及原子核物理。

试题从“认识了解”（A）、“理解应用”（B）、“综合运算”（C）三个层次进行考察。

七、试题结构
满分100分，答题时间90分钟。

1、题型
题型分为选择题和非选择题两大部分，其中非选择题分为实验两题，计算三题，选考分为一小（选择）一大（计算）两题。

2、分值比例
7个一级主题分值所占比例为，力与运动16%，功和能8%，电场和磁场26%，电路和电磁感应20%，物理实验15%，动量和原子核物理15%(机械波和光15%)
3、难易结构
易中难比例３：５：2
4、信度
试题覆盖了要求考查的内容，做到了重点突出，难易得当，结构合理；题型完备，主、客观题合理搭配，能有效考查学生多方面的能力，试题的题型设计和搭配比较合理，试题稳定、可靠。

5、效度
根据实际需要在高二下期末测试综合题，测试不足，为一模做准备，预计会起到考查目的，并对教师的课堂教学、学生的学习方式起到导向作用。

6区分度
试题严格按照《考试说明》要求的难度编制而成。

根据授课和学习情况了解，预计区分度在0.5－0.6之间。

7、长度
共17道小题，预计答题时间会稍显紧张。

8、试题来源
试题来源于网络资源，但不原题的方式出现，在不超纲的前提一编创了一些试题。

（1）改命题：在网络资源中选取符合双向细目表要求的题型、分值和难度的试题，在不改变原意的前提下对其进行文字修饰或改变问题的提问方式，约占80%
（2）改编题：对原题进行大幅度修改、加工，使试题深入检测学生的分析和综合能力，主要是中档题，约占13%。

（3）创编题：根据需要自行编制的探究性强、符合学生实际水平的试题，主要考察学生综合及运算能力，这样的约占7%。

2014-4-29。