2024年外研版六年级上册英语教案完整版

2024年外研版六年级上册英语教案完整版
一、教学内容
本节课选自2024年外研版六年级上册英语教材，具体内容包括
Unit 1 "What Did You Do Last Weekend?" 的Chapter 1和Chapter 2。

详细内容主要包括一般过去时的用法，动词过去式的变化，以及运
用一般过去时描述过去的活动。

二、教学目标
1. 学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。

2. 学生能够掌握动词过去式的变化规则，并在实际情景中运用。

3. 学生能够通过小组合作，运用所学知识进行简单的对话交流。

三、教学难点与重点
教学难点：动词过去式的变化规则，特别是不规则动词的变化。

教学重点：一般过去时的用法，以及如何运用一般过去时描述过
去活动。

四、教具与学具准备
1. 教师准备PPT，包含一般过去时的用法、动词过去式变化规则、相关例句等。

2. 学生准备英语课本、练习册、笔记本等。

五、教学过程
1. 导入：教师通过展示一幅周末活动的图片，引导学生用英语描
述图片中的活动，从而引出一般过去时。

2. 讲解：教师通过PPT讲解一般过去时的用法和动词过去式的变
化规则，配合例句进行解释。

a. 讲解一般过去时的用法
b. 讲解动词过去式的变化规则
c. 展示例句，让学生跟读并模仿
3. 实践：教师给出几个场景，引导学生运用一般过去时进行描述，并进行小组交流。

4. 例题讲解：教师选取练习册中的典型题目，进行讲解和示范。

5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。

6. 小组活动：学生分组进行对话练习，模拟描述过去活动。

六、板书设计
1. 一般过去时的用法
2. 动词过去式的变化规则
3. 相关例句
4. 练习题答案
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 根据所给情景，运用一般过去时描述活动。

b. 根据动词原形，将其变为过去式。

答案：
a. 例如：Last weekend, I went to the park with my family. We played football and had a picnic.
b. 例如：play played, go went, do did, see saw,
read read, write wrote
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对一般过去时和动词过去式的掌握程度，以
及在实际情景中的运用能力。

2. 拓展延伸：
a. 教师可布置一篇关于描述自己过去一周活动的英语作文，
提高学生的写作能力。

b. 学生可通过观看英语动画片或电影，关注一般过去时的用法，进一步巩固所学知识。

重点和难点解析
1. 动词过去式的变化规则
2. 一般过去时的用法
3. 实践情景引入和随堂练习的设计
4. 板书设计
5. 作业设计
一、动词过去式的变化规则
动词过去式变化规则是本节课的教学难点，尤其是不规则动词的
过去式。

在教学过程中，教师应详细讲解动词过去式的变化规则，并
将不规则动词进行分类整理，如：变化形式相似的单词（如：go went, do did）、以“ed”结尾的单词（如：play played, walk walked）以及不规则变化的单词（如：see saw, eat ate）。

同时，通过例句展示、练习题巩固等方式，帮助学生记忆和掌握不规则动词
的过去式。

二、一般过去时的用法
一般过去时是本节课的教学重点。

教师应详细讲解一般过去时的
结构（主语 + 动词过去式），并强调其用于描述过去发生的事情。

教
师还需提醒学生注意一般过去时的标志词，如：last week, last weekend, yesterday等。

通过实际情景和例句，让学生在实践中掌握
一般过去时的用法。

三、实践情景引入和随堂练习的设计
实践情景引入和随堂练习是帮助学生巩固所学知识的重要环节。

教师应根据学生的年龄特点和兴趣，设计富有生活气息的情景，让学
生在实际语境中运用一般过去时。

同时，设计具有针对性的随堂练习，涵盖动词过去式变化、一般过去时句子结构等方面，确保学生在课堂
上充分练习和巩固所学知识。

四、板书设计
1. 一般过去时的结构及标志词
2. 动词过去式的变化规则（包括不规则动词）
3. 相关例句
4. 练习题答案
板书设计要求简洁、直观，方便学生理解和记忆。

五、作业设计
作业设计应注重巩固课堂所学知识，提高学生的实际运用能力。

针对本节课，作业设计如下：
1. 描述过去活动的句子练习，要求学生运用一般过去时和动词过
去式。

2. 不规则动词过去式的填空题，帮助学生巩固不规则动词的记忆。

1. 描述过去活动的句子练习：
Last weekend, I _______ (go) to the park with my family. We _______ (play) football and _______ (have) a picnic.
答案：went, played, had
2. 不规则动词过去式填空题：
She _______ (eat) an apple yesterday.
He _______ (read) a book last night.
答案：ate, read
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 强调重点知识时，适当提高音量，加强语气。

3. 与学生互动时，采用亲切、鼓励的语气，提高学生的参与积极性。

二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过图片、故事等引导学生进入课堂主题。

2. 讲解环节：15分钟，详细讲解一般过去时和动词过去式的变化规则。

3. 实践环节：10分钟，让学生在实际情景中运用所学知识。

4. 例题讲解和随堂练习：15分钟，解答学生疑问，巩固所学知识。

5. 小组活动：5分钟，培养学生的团队合作能力。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题具有启发性，引导学生思考和运用所学知识。

2. 针对不同水平的学生，设计难易程度不同的问题。

3. 及时给予学生反馈，鼓励学生大胆开口说英语。

四、情景导入
1. 利用图片、视频等资源，创设真实、有趣的情景，激发学生学
习兴趣。

2. 结合学生生活实际，设计相关话题，让学生有话可说。

教案反思
1. 教学内容方面：本节课是否覆盖了所有知识点，学生对一般过
去时和动词过去式的掌握程度如何？
2. 教学方法方面：是否采用了多种教学手段，如情景导入、小组
合作等，以提高学生的学习兴趣和参与度？
3. 课堂互动方面：课堂提问是否具有针对性，学生是否积极参与，教师是否给予及时反馈？
4. 时间分配方面：是否合理安排各环节时间，保证教学过程的顺
利进行？
5. 学生反馈方面：课后了解学生对本节课的满意度，收集学生意见，以便进行教学调整。