甘肃省永靖县回民中学七年级语文上册 第6单元 26 小圣施威降大圣导学案(无答案)(新版)新人教版

第6单元 26 小圣施威降大圣
年级组教导处
（2）二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。

（3）那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。

2. 课文中描述所使用的语言诙谐幽默，给人妙趣横生的感觉。

请细心品味，举出一两例加以评析。

（温馨提示）
诙谐生动和幽默讽刺是《西游记》的一个突出艺术特色。

首先是赋予主要人物以幽默诙谐的个性特征。

如孙悟空、猪八戒、太上老君等。

其次是在一些情节中穿插一些可笑的事物和有趣的对话，对人情世态进行讽刺挖苦。

例如，在灭法国，悟空把朝廷大臣和宫里的宫女连同国王和王后通通剃成光头。

再次，把大量的口语经过加工提炼，使之完善地表达了丰富的内容。

另外，人物对话也富有个性特征，幽默风趣。

如孙悟空揶揄玉帝，打趣如来，嘲弄观音，以及与诸神的对话，充分体现了他傲岸不驯、乐观自信的性格。

【巩固·拓展】
课堂练习
1. 本文节选自（）朝（）的长篇神话小说《》，它和《》《》《》并称中国四大古典名著。

2. 试指出下面两个句子是什么描写方式，并分别说说表现了孙悟空怎样的个性特征。

（1）那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又
不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打个花就走。

（2）那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：……
3. 从下面词组中选出一组，展开联想和想像，编一个合理生动的小故事。

（1）汉堡小蚂蚁红背包
（2）月亮古树蜻蜓
4. 我知道，《西游记》的作者是_________，除了唐僧师徒四人，我还知道《西游记》中的很多人物。

（至少三个）
5. 根据意思写出相应的词语。

（1）窗户或栏杆上雕有花纹的格子。

（）（2）指浸入或沉入水中。

（）
（3）用以祭祀的牛、羊和豕（俗称猪）。

（）
（4）形容吃惊的样子，表示出乎意料的心理。

（）
6. 阅读下列选文，回答问题。

却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，ch
è( )棒抽身就走。

真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情
跑起。

将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴!那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉．( )住。

那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也!走了这猴精也！”
（1）在括号内写字或注音。

（2）本段中主要运用了哪几种人物描写方法。

（3）试分析划线句的作用。

（4）展开想象，试描述大圣在变作麻雀儿之前的心理活动。

7. 课外阅读《西游记》原著，了解这场战斗的结局，并简要写在下面。

8、下列说法不正确的一项是 ( )
A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。

B、《西游记》运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。

C、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。

D、文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。

9、文学常识填空。

本文作者是（），字汝忠，号（）。

汉族，山阳人。

（）代杰出的小说家，代表作《》是中国古典四大名著之一。

10、综合性学习。

学习了本节课后，班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动，请你参加。

(1)【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象，请你说出两个。

（）、（）。

（2）【西游人物】西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？为什么？
（）
（3）【西游歇后语】写出两条你积累的西游歇后语。

（）
( )。

（4）向你的同学推荐这部小说，并写出推荐理由。

（）
2. 片段写作：选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合小说中的内容，说说喜欢的原因，150字左右。