《两位数加两位数》(教案)2023-2024学年数学三年级上册人教版

《两位数加两位数》（教案）20232024学年数学三年级上册人
教版
一、教学目标
1. 知识与技能：让学生理解两位数加两位数的计算法则，能够正确计算两位数加两位数。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

二、教学内容
1. 教学重点：掌握两位数加两位数的计算方法，能够正确计算。

2. 教学难点：理解进位的概念，熟练进行进位计算。

三、教具与学具准备
1. 教具：PPT、计算器、黑板、粉笔
2. 学具：练习本、铅笔
四、教学过程
1. 导入：通过PPT展示生活中的两位数加两位数的实例，引导学生发现数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

3. 合作交流：分组讨论，让学生在小组内分享自己的计算方法，互相学习，共同进步。

4. 讲解与示范：教师针对学生的疑问和易错点进行讲解，并进行示范计算。

5. 练习与反馈：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时反馈学生的掌握情况。

五、板书设计
1. 《两位数加两位数》
2. 计算法则：对齐、相加、进位
3. 示例计算：23+45=68
4. 练习题：28+36= 57+49= 83+15=
六、作业设计
1. 基础题：计算两位数加两位数，巩固计算方法。

2. 提高题：解决实际问题，运用两位数加两位数的计算方法。

3. 拓展题：研究三位数加三位数的计算方法，为下节课做好准备。

七、课后反思
1. 教学效果：学生对两位数加两位数的计算方法掌握较好，计算
正确率较高。

2. 教学方法：通过自主探究、合作交流，激发学生的学习兴趣，
培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 改进措施：对学生的个别辅导，提高学生的计算速度和准确性。

增加课堂互动，提高学生的学习积极性。

本节课通过丰富多样的教学活动，使学生在愉快的氛围中掌握了
两位数加两位数的计算方法，提高了计算能力。

同时，注重培养学生
的团队合作精神和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学过程
教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标
能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生
克服。

在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学流程的
顺畅和学生学习的有效性。

详细补充和说明：
1. 导入环节：教师可以通过PPT展示一些生活中的实际情境，如购物、计分游戏等，让学生直观地感受到两位数加两位数在日常生活中的应用，从而引起学生的兴趣。

教师还可以设计一些简单的实际问题，让学生尝试解决，以此激发学生的学习动机。

2. 自主探究环节：在这一环节，教师应给予学生足够的时间和空间，让学生独立尝试计算两位数加两位数。

教师可以提供一些具体的例子，如23+45，让学生观察并尝试找出计算的规律。

学生通过自己的努力发现计算方法，可以增强他们的成就感和自信心。

3. 合作交流环节：学生分组讨论，分享自己的计算方法。

教师应鼓励学生积极表达自己的想法，并倾听他人的意见。

通过交流，学生可以相互学习，取长补短。

教师在这一环节中扮演的是引导者和促进者的角色，应适时给予指导和反馈。

4. 讲解与示范环节：教师针对学生在自主探究和合作交流中遇到的问题和易错点进行讲解。

讲解应简洁明了，重点突出。

同时，教师应进行示范计算，让学生直观地看到计算的步骤和过程。

通过讲解和示范，帮助学生巩固和加深对计算方法的理解。

5. 练习与反馈环节：教师布置一些练习题，让学生独立完成。

这些练习题应包括基础题和提高题，旨在巩固学生的计算能力，并培养学生的解决问题的能力。

教师巡回指导，及时反馈学生的掌握情况，对学生的错误及时纠正，对学生的进步给予肯定和鼓励。