[精品]幼儿教师舞蹈培训优质教案

[精品]幼儿教师舞蹈培训优质教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自《幼儿舞蹈教育指导手册》第三章节，详细内容包括舞蹈基本姿势与步伐训练、幼儿舞蹈创编技巧以及舞蹈表现力的培养。

二、教学目标
1. 让学生掌握舞蹈基本姿势与步伐，提高学生的舞蹈素养。

2. 培养学生的舞蹈创编能力，激发学生的创新意识。

3. 培养学生的舞蹈表现力，提高学生的自信心。

三、教学难点与重点
教学难点：舞蹈创编技巧的掌握与运用。

教学重点：舞蹈基本姿势与步伐的训练、舞蹈表现力的培养。

四、教具与学具准备
教具：音响设备、舞蹈镜、把杆、教学视频等。

学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、瑜伽垫等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用舞蹈视频展示幼儿舞蹈的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 基本姿势与步伐训练（15分钟）
（1）讲解并示范舞蹈基本姿势，如站立、跳跃、下蹲等。

（2）带领学生进行步伐训练，如走、跑、跳等。

（3）分组练习，教师巡回指导。

3. 舞蹈创编技巧（10分钟）
（1）讲解舞蹈创编的基本原则。

（2）示范创编舞蹈动作，如手臂、脚步的动作组合。

（3）学生分组进行创编练习，教师指导。

4. 舞蹈表现力培养（10分钟）
（1）讲解舞蹈表现力的概念及重要性。

（2）示范舞蹈表现力的技巧，如眼神、表情、情感等。

（3）学生进行表现力练习，教师指导。

5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）
（1）讲解舞蹈组合，示范动作。

（2）学生跟随示范进行练习。

（3）教师针对学生练习情况进行指导。

学生分组展示本节课的学习成果，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计
1. 舞蹈基本姿势与步伐
站立、跳跃、下蹲；走、跑、跳等。

2. 舞蹈创编技巧
手臂、脚步动作组合；眼神、表情、情感等。

七、作业设计
1. 作业题目：
结合本节课所学内容，自编一个舞蹈组合，要求包括基本姿势、步伐和表现力。

2. 答案：
学生根据个人理解和掌握程度完成舞蹈组合。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：
教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对学生掌握不足的方面进行课后辅导。

2. 拓展延伸：
鼓励学生参加舞蹈社团、舞蹈比赛等活动，提高舞蹈素养和表现力。

同时，教师可推荐相关舞蹈教育资源，如书籍、视频等，帮助学生拓展学习。

重点和难点解析
1. 舞蹈基本姿势与步伐的训练
2. 舞蹈创编技巧的掌握与运用
3. 舞蹈表现力的培养
4. 作业设计
一、舞蹈基本姿势与步伐的训练
纠正学生的不良体态，如驼背、挺腹等。

强调动作的准确性，让学生掌握正确的姿势要领。

逐步提高动作难度，培养学生的耐力和毅力。

讲解不同步伐的特点和用途，让学生了解步伐的多样性。

示范动作，强调步伐的流畅性和节奏感。

分组练习，关注学生步伐的协调性和统一性。

二、舞蹈创编技巧的掌握与运用
（1）创编原则：讲解舞蹈创编的基本原则，如动作的流畅性、节奏感、创新性等。

通过实例分析，让学生了解创编原则在实际舞蹈中的应用。

引导学生发挥自己的想象力，进行动作创编。

（2）动作组合：示范手臂、脚步的动作组合，让学生掌握创编技巧。

强调动作之间的衔接，使舞蹈更具连贯性。

鼓励学生尝试不同风格和类型的动作组合，提高创编能力。

三、舞蹈表现力的培养
讲解眼神、表情在舞蹈中的重要性，让学生学会运用眼神和表情传达情感。

示范不同情感的表达方式，引导学生把握舞蹈的情感内涵。

鼓励学生自我表达，培养他们的自信心和舞台魅力。

四、作业设计
（1）作业题目：结合课堂所学，自编一个舞蹈组合。

要求学生充分发挥自己的创意，结合基本姿势、步伐和表现力进行创编。

鼓励学生尝试不同的舞蹈风格，展现个人特色。

（2）答案：
学生提交的作业应包括详细的动作描述、组合视频等。

教师针对学生作业进行评价，关注动作的准确性、创新性和表现力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，发音清晰，以方便学生理解。

2. 语调富有感染力，激发学生的学习兴趣。

3. 适时运用幽默语言，营造轻松愉快的课堂氛围。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，保证教学内容的完整性。

2. 实践环节适当增加时间，让学生有足够的时间练习和展示。

3. 控制好课堂节奏，避免出现前松后紧或前紧后松的情况。

三、课堂提问
1. 提问具有针对性和引导性，鼓励学生思考和参与。

2. 注意提问的难度适中，让不同水平的学生都能积极参与。

3. 及时给予学生反馈，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

四、情景导入
1. 利用舞蹈视频、图片等形式，生动形象地引入课程内容。

2. 创设有趣的舞蹈故事，吸引学生的注意力。

3. 与学生互动，引导他们分享自己对舞蹈的认识和感受。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。

2. 教学方法是否多样，能否激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 课堂氛围是否活跃，学生是否能充分参与和展示。

4. 时间分配是否合理，教学目标是否得到有效实现。

5. 教师在课堂上的语言语调、提问技巧等方面是否需要改进。