人教版一年级语文上册《语文园地四》教案

《语文园地四》教案设计
教学目标
1．自主拼读、借助拼音读，组词读等方式，正确认读六对反义词。

通过师范写，生观察，生书空，描红，练写，组词语等方式会写生字“女”，“开”，会写一个新笔画“撇点”。

（重点）
2．通过师范读，生观察引导学生认读四季及景物名称的词语，尝试选择其中的词语，说说自己喜欢的季节。

（难点）
3．熟读背诵“惜时”的名句，丰富语言积累。

教学过程
导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。

这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。

一、学习“识字加油站”。

1.认读第一行
（提示：“南”是前鼻音，发音要到位。

“上”是后鼻音，要发准确。

“小”和“下”是三拼音节，要轻快、响亮。

）
突破方法：
（1）自读。

（2）同桌互读。

（3）全班齐读。

过渡：小朋友学会了那么多的拼音，今天可要派上用场了，如果能拼对，你就能自己认字啦！快来试一试吧！
2.认读第二行
突破方法：
（1）借助拼音读。

（自读，小老师领读）
（2）去拼音读。

（男女生读）
（3）组词读。

（齐读）
（4）检测读。

3.自主发现“反义词”。

拼读音节很有趣，能考查出哪个小朋友最细心，最认真。

请看屏幕，看谁能发现生字间隐藏的小秘密？
发现：这些字一对一对的，都是意思相反的词，叫反义词。

教师相机板书：反义词。

4.认读反义词。

突破方法：
（1）师生对读。

（2）同桌互读。

（3）男女生比赛。

（4）开火车检测。

小结：借助反义词识记生字也是很好的方法，我们可以试着用这种方法去认识更多的生字宝宝。

5.活学活用。

学会学习很重要，而将学会的东西加以运用更是一种了不起的能力，试一试：
1.水龙头总是开着，你去关一下吧！
2.小猴子从大树上跳下来。

3.她把画挂反了，请你把扶正吧！
4.老师夸我班女生漂亮，男生帅气。

5.我国南方的天气暖和，北方的天气寒冷。

6.指导书写。

今天的6组反义词中我们需要学会写“女”和“开”，学会一个笔画“撇点”。

我们先来学习笔画，再练习写字。

（1）认识笔画“撇点”
观察、和教师一起书空、师范写
（2）学习生字“女、开”。

提示：“女”第一笔是一笔写成的。

最后一笔是长横，要平直。

“开”上横短，下横长，撇为竖撇，竖长直。

突破方法：
师生书空笔顺
师范写，生观察生字关键笔画和占格位置。

生描红，仿写，并练写。

同桌互评。

二、学习“字词句运用”
接下来我们要学习12个词语，不但要会认读，还要会运用呢，你能顺利完成学习任务吗？让我们集中精力，一起学习、提升吧。

1.认读：春天夏天秋天冬天
（1）多种方式读。

（2）思考：你们发现组词语有什么共同点吗？
交流：共同点是关于季节的词语。

2.认读第二组词语
大地树叶青草莲花
飞鸟小鱼青蛙雪人
（1）自读、同桌互读、指名读、齐读。

（2）思考：你们发现这组词语有什么共同点吗？
交流：共同点是关于动物、植物的词语。

3.思考：第一组词语和第二组词语之间有什么关系呢？
预设：这些词语揭示了四季和万物之间的联系。

4.用词语说话。

引导：现在是什么季节？树叶怎么样了？大地怎么样了？练习说话：
现在是秋季，树叶————。

现在是秋季，大地————。

现在是——季，—————。

引导：我最喜欢的季节是冬天，因为可以堆雪人。

练习说话：
我最喜欢——天，因为可以————。

小结：小朋友又增长了很多知识，不但会读词语，还会简单的说话，你们真棒！
三、学习“生活加油站”
导入：反义词识字是很好的方法，小朋友的姓名也能帮你识字对不对。

下面，我们做一个小游戏。

1.学生上台抽自制“名片”，读一读同学的名字，
2.如果抽到的不认识，是谁的名片谁就站起来做自我介绍，教会上台的小朋友读自己的名片。

3.说一说，这节课你又认识了哪些小朋友，记住了哪些名字，学会了哪些生字。

四、学习“日积月累”。

中国汉字很丰富，不仅有带数字的古诗，还有带数字的七字成语呢！我们一起去积累吧！
1.师领读，说出每一句的大致意思。

2.学生读要求把字音读准确，把句子读流利。

3.指名背诵。

集体背诵这两句话。

4.让学生大致了解两句话的意思，明白要珍惜时间的道理。

展示识字成果，拓宽识字途径。

五、教学反思：。