三年级下册数学教案-2

教案：两位数乘两位数
年级：三年级
教材：冀教版
教学目标：
1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法。

2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3. 能够运用两位数乘两位数的知识解决实际问题。

教学内容：
1. 两位数乘两位数的计算方法。

2. 两位数乘两位数在实际生活中的应用。

教学重点与难点：
1. 教学重点：两位数乘两位数的计算方法及应用。

2. 教学难点：两位数乘两位数的计算过程和逻辑思维。

教具与学具准备：
1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师带领学生回顾一位数乘一位数的计算方法。

2. 提问：同学们，一位数乘一位数我们已经学会了，那么两位数乘两位数应该怎么计算呢？今天我们一起来学习两位数乘两位数。

二、新课讲解（15分钟）
1. 老师通过PPT展示两位数乘两位数的计算方法。

2. 老师讲解两位数乘两位数的计算过程，让学生跟随老师一起口算、笔算。

3. 老师举例说明两位数乘两位数在实际生活中的应用。

三、课堂练习（10分钟）
1. 学生独立完成练习题，老师巡回指导。

2. 老师选取几位学生的作业进行点评，讲解错误原因。

四、课堂小结（5分钟）
1. 老师带领学生回顾两位数乘两位数的计算方法。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

板书设计：
两位数乘两位数
作业设计：
1. 请学生完成课后练习题。

2. 请学生运用两位数乘两位数的知识解决实际问题。

课后反思：
本节课通过讲解和练习，让学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，并能运用到实际生活中。

在教学过程中，注意引导学生思考，培
养学生的逻辑思维能力。

课堂练习环节，及时发现并纠正学生的错误，提高学生的运算能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但
在教学过程中，也要注意照顾到不同层次的学生，让每位学生都能跟
上教学进度。

重点关注的细节：板书设计
板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生清晰地理解
和记忆教学内容。

在板书设计中，老师需要将教学重点和难点以简洁、明了的方式呈现给学生，以便学生能够更好地理解和掌握。

补充和说明：
1. 板书设计的要求：
（1）简洁明了：板书内容应当简洁明了，一目了然，避免冗长的
文字和复杂的图表。

（2）重点突出：板书应当突出教学重点和难点，让学生能够一眼
就看到关键信息。

（3）结构清晰：板书内容应当有明确的结构，层次分明，有助于
学生理解和记忆。

（4）色彩运用：合理运用色彩，可以增强板书的吸引力和表现力。

2. 板书设计的内容：
板书设计的内容应当包括两位数乘两位数的计算方法和实际应用。

具体如下：
（1）计算方法：
将两个两位数写成竖式，如下所示：
52
× 34
_____
然后，从个位数开始，将第二个乘数的每一位数分别与第一个乘
数相乘，将结果写在相应的位置上。

如下所示：
52
× 34
_____
208（52×4）
+156（52×3）
_____
1768
将上述结果相加，得到最终答案。

（2）实际应用：
①购物：假设一件商品的价格为52元，买3件需要多少钱？根据两位数乘两位数的计算方法，可以得到：52×3=156（元）。

因此，买3件商品需要156元。

②烹饪：假设一道菜的食材有52克，做3份这道菜需要多少克食材？根据两位数乘两位数的计算方法，可以得到：52×3=156（克）。

因此，做3份这道菜需要156克食材。

③工程计算：假设一个工程需要34个工人，每个工人的日工资为52元，这个工程一共需要支付多少元工资？根据两位数乘两位数的计算方法，可以得到：52×34=1768（元）。

因此，这个工程一共需要支付1768元工资。

3. 板书设计的注意事项：
（1）字体大小适中，避免过大或过小，以便学生清楚观看。

（2）字迹工整，避免潦草，以免学生看不清。

（3）留有适当的空白，避免板书内容过于拥挤，不利于学生阅读和理解。

（4）在板书设计中，可以使用箭头、线条等符号，以表示计算过程和逻辑关系。

板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

老师在板书设计中应当注重简洁明了、重点突出、结构清晰、色彩运用等方面，以提高板书的吸引力和表现力。

同时，老师还需要在课堂上适时地进行板书设计，以便学生能够更好地跟随教学进度。

4. 板书设计的拓展：
（1）计算方法的拓展：
展示不同类型的两位数乘两位数的例子，如纵横式、交叉式等，让学生了解不同的计算方法。

引入乘法分配律的概念，例如a × (b + c) = a × b + a × c，让学生理解乘法分配律的应用。

（2）实际应用的拓展：
提供更多的生活实例，如计算购买物品的折扣、计算制作大型物品所需的材料数量等。

结合数学问题解决策略，如逆向思维、分解问题等，让学生学会将两位数乘两位数的计算应用于实际问题解决中。

5. 板书设计的互动性：
在板书设计中，可以预留一些空白区域，让学生参与进来，例如让学生填写计算结果、讨论实际应用的场景等。

鼓励学生提出问题，或者让学生之间相互提问，以此激发学生的思考和讨论。

6. 板书设计的反馈与调整：
板书设计完成后，老师应当及时收集学生的反馈，了解板书设计是否帮助学生更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算。

根据学生的反馈进行板书设计的调整，如对学生的疑惑点进行重点解释，或者对板书布局进行优化。

7. 板书设计的持续性：
板书设计不应是一次性的，而应当是持续性的。

老师在后续的教学中，可以不断地回顾和巩固板书设计的内容。

通过定期的复习和练习，让学生加深对两位数乘两位数计算方法的理解和记忆。

板书设计在教学过程中起着至关重要的作用。

它不仅能够帮助学生理解和记忆教学内容，还能够激发学生的思考和讨论。

老师在板书设计中应当注重简洁明了、重点突出、结构清晰、色彩运用等方面，同时，还需要注意板书设计的互动性、反馈与调整、持续性等方面。

通过精心设计的板书，老师能够有效地提升学生的学习效果，使学生更好地掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够将其应用于实际生活中。