英语专业“高级英语”课程对思辨能力培养的实证研究

英语专业“高级英语”课程对思辨能力培养的实证研究
张霞
【期刊名称】《天津农学院学报》
【年(卷),期】2024(31)1
【摘要】思辨能力是英语专业人才培养的能力目标之一,探索专业课程教学中思辨能力的培养方法与路径是培养学生思辨能力的关键。

本研究通过英语专业必修课程“高级英语”的教学实践,借助批判性思维测量表CTDI-CV对教学前后的思辨倾向进行测评,发现学生思辨能力均值有显著提高,且女生思辨倾向增值高于男生。

另外,“学生自主、同伴互动、项目合作、线上线下混合”课堂教学模式在提高学生思辨能力方面效果显著,对进一步提高英语专业本科学生思辨能力有参考价值。

【总页数】4页(P99-102)
【作者】张霞
【作者单位】天津农学院人文学院
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.英语专业学生思辨能力培养模式研究——以“高级英语”课程为例
2.英语专业教学中系统知识与学生思辨能力的培养——以《高级英语》课程为例
3.《高级英语》课程中提高英语专业学生思辨能力的行动研究
4.地方高校英语专业学生思辨能力培养途径探索——如何将思辨能力培养融入高级英语课程教学
5.英语专业学生思辨能力培养的行动研究——以《高级英语》课堂为例
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