临河八小申报市级语言文字规范化示范校汇报材料

临河八小申报市级语言文字规范化示范校汇报材料
一、基本情况
我校创建于1919年,2012年夏被搬迁到魏店镇魏南村上街，是一所六年制公办。

学校地理位置优越，交通便利，环境幽雅，占地19356.06平方米，建筑面积7100多平方米。

现代远程教育技术设备落户，实现了校园“班班通”。

现有教学班11个，学生733人，教职工46人。

我校11位语文教师中，获普通话水平等级测试一级乙等的教师有1名，获二级甲等的教师有7名，获二级乙等的教师有3名，普通话合格率达72.8%。

其它学科教师都达到二级乙等，合格率为100%。

二、工作开展情况
（一）健全组织，有序创建
在确定创建秦安县语言文字规范化示范校后，学校领导认真解读《甘肃省语言文字规范化示范校创建标准》，提高了对语言文字规范化意义的认识，明确创建要求和做法。

建立学校语言文字工作领导小组，责任落实到人，由校长任组长，具体负责语言文字规范化工作，班子成员及教研组长任成员，语文教师为兼职语言文字工作人员。

学校每学期定期召开语言文字工作会
议，研究部署具体工作。

经过几年不懈的努力，学校的语言文字规范化创建工作卓有成效、日渐提高。

（二）建章立制，提供保障
为了确保学校语言文字规范化工作的顺利实施，学校根据国家语言文字工作相关规定，制订了《魏店乡中心小学语言文字规范化工作管理制度》，依次修订了《学校教学工作常规》《学校课堂教学评价标准》《优秀班主任考核细则》《文明评比细则》《文明办公室评比细则》等校规校制。

“讲普通话，写规范字”成为各项制度的硬性指标，成为学校办学的要求，成为教师教学的常规要求，成为学生日常行为规范的要求。

在制度的引领下，全体教师、每位学生积极参与到语言文字规范
化工作之中，自觉用《魏店乡中心小学语言文字规范化工作管理制度》来要求、来规范自己的行为，使普通话、写规范字成为我校的用语用字。

（三）加强，扩大宣传
1.为了营造语言文字规范化工作的氛围，学校组织了语言文字规范工作学习活动。

首先组织领导小组学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规，开展讨论，明确任务。

然后组织全体师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使每一位教师和学生认真对待语言文字规范化工作。

在第15届推普周上，学校向全体师生发出“说好普通话，写好规范字”的倡议，班主任利用晨会、主题队会组织学生学习《中华-
人民共和国国家通用语言文字法》。

今年五月份，全校开展了“说普通话、写规范字、做文明人、用文明语”的主题班会，六月份召开了“说普通话，写规范字”家长培训会。

通过系列活动，使“推广普通话，写规范字”的意识深入全体教师、学生、家长的心中，宣传范围从学校延伸到家庭和社会，收到了很好的效果。

2.学校通过优化环境建设，营造浓厚的语言文字规范化氛围。

一是在楼道、绿地空间设置小标语牌，时时提醒全体师生规范用语用字。

二是教师QQ群中开设语言文字专题栏目，加强内容的建设和创新，增加语言文字规范方面的知识，供师生学习。

三是在每一届推普周期间，制作了语言文字规范化专题宣传栏，并在校园内悬挂语言文字宣传横幅，各班出一期主题为“讲普通话，写规范字”的板报，在周一升旗仪式上，学生代表以“讲普通话，写规范字”为题做国旗下演讲，营造浓厚的宣传氛围，扩大推普周的宣传力。

（四）多管齐下，提高水平
1.结合常规抓工作
学校是教师和学生用语用字规范的主阵地，提高教师和学生语言文字的应用能力，必须与教育教学相结合。

首先，要求全体师生在校用普通话交流，力争准确、生动；其次，教师的备课本、听课本、学习笔记、板书、作业批改等做到用字规范，书写美观；再次，各年级
开设写字课，按照《语文课程标准》中写字的要求，
明确各年段的写字重点，教师悉心指导，学生扎实训练，学生书写规范、美观。

2.开展用语用字培训
为了落实上级教育部门在职教师继续教育的文件精神，学校把用字用语规范作为重要内容列入教师继续教育工作计划。

学校开展了教师用字用语各类培训，安排专人对教师进行主题培训，如：普通话培训、教师“三字一画”基本功培训、《中华人民共和国国家通用语言文字法》知识培训。

并选派教师参加天水市普通话培训，及如何创建语言文字规范化示范校培训。

通过培训，教师的普通话水平又上了一个新的台阶，普通话已成为了教师的工作语言、教学语言、语言。

3.开展竞赛活动
多年来，学校重视师生的用语用字规范工作，采取比赛的方法来规范师生的用语用字。

2012年、2017年、2017年、2017年均举行了教师粉笔字、师生钢笔字、师生普通话、学生经典诗文诵读、教师优质课比赛。

本学期，在第18届推普周期间，学校举办了以“纪念中国人民抗日暨世界反法西斯战争胜利70周年”为主题的师生演讲比赛。

《临河八小申报市级语言文字规范化示范校汇报材料》。