《良心教育责任教育演讲稿》

《良心教育责任教育演讲稿》捧着责任教书，揣着良心育人
红星中心小学田华
尊敬的各位领导、亲爱的老师：
大家下午好。

坦白地说。

在我这颇为贫乏的大脑里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，于是我把它浓缩为”良心、责任”这两个关键词。

微露的朝曦映射出我们跨入校园的矫健步履，斜阳的余晖披洒在我们的疲惫的身上，从春至秋，由冬到夏，我们为何总是行色匆匆；粉尘飞舞的三尺讲台见证着我们青春的年华，案头堆积的作业考核着我们对事业的执着。

日复一日，年复一年，我们为何总是任劳任怨；我们拖着沉重的脚步追赶着疾驰如飞的时代车轮，课程改革的号角还在催发着我们策马扬鞭。

我们为何还是无怨无悔。

因为我们有一个光荣而神圣的的名字——人民教师。

因为教师的前面有一个定语是人民，所以我们始终要把人民的利益摆在我们的前面。

对孩子高度负责，就是对人民的高度负责。

爱心施予孩子，就是我们教师回馈人民的最好最直接的方式，这就是真正的师魂。

因此我要说，责任铸就师魂，良心成就事业。

人一生不断地转换着角色。

面对不同对象，相应就获得一种角色身份。

拿到一张纸，就获得一个身份。

拿到教师资格证，我们就获得了教师的身份，同时也承担了一分责任。

有时，我会想：我是谁。

为
了谁。

这似乎是不成问题的问题。

我是人民教师，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

说起来容易，做其来又是何其艰难啊。

俗话说：“教育是一个良心活。

”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应当遵循的原则。

那么，良心有多重呢。

一个安于现状、不思进取、自甘平庸的老师，在完成自己的教学任务后，沾沾自喜地说：“我对得起自己的良心。

”未必。

一个兢兢业业、不断进取、乐于奉献的教师，在送走最后一名辅导的学生后，满含愧疚地说：“我对不起自己的良心。

”未必。

同样是良心，孰重孰轻。

诚然，人的能力有高低之分，对社会的贡献有大小之别，追求的境界有雅俗之异，但每个人至少都要有超越业务素质之上的精神追求。

教师的良心，没有最好，只有更好。

世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

您也许会惊奇地问：“那是什么呢。

”我毫不迟疑的回答您：“那就是爱。

”有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。

教师对学生就需要这样一种神圣的爱。

记得也曾信誓旦旦地告诉自己：不要因为一点芝麻大的小事动辄就去批评一个孩子。

因为那些小毛病，如果不是从老师的角度去看，其实根本不能称之为错误。

我也曾不断地提醒自己：教育孩子的时候，态度要友好一点，语气要温和一些，语言也可以尽量委婉一些……但是置身与班级中，我的高倍扫描放大了他们的缺点，只要是我强调过的，一丁点的错误，也会令我勃然大怒。

有一次，一位学生在我的暴风雨下忍不住哭了，我的心猛地抽了一下，那根弦慢慢地松了下来，一种
自责的情绪席卷了我。

我走到孩子身边，轻声地安慰了他。

事后，我深深地反思，他们还是孩子呀，我的要求是不是有点拔苗助长。

而我动不动就会晴转多云，实际上就是对他们的极大不尊重。

我忽视了学生的心理感受，又怎能强求他们从心底里接受我的教育。

对学生的尊重应是发自内心的，真诚的。

要像爱护自己的眼睛一样爱护孩子的自尊，不是用放大镜观察他们的缺点，而是戴着太阳镜平等地对待每一位。

注重这样的换位思考后，我以平和的语气，微笑的表情面对学生，即使他们有错，我也是最大可能地宽容，尊重他们的想法，现在，学生们和我交流已经没有障碍了，我的付出得到了回报，虽然春风是轻柔的，而催开第一朵花的不正是春风吗。

每一个孩子都有自己的色彩，他们如同一朵朵小花，朴素的，艳丽的，都在以各自不同的方式回映着灿烂的阳光。

让我们用欣赏的眼光，去发现每一朵花不同的美丽吧。

最后，送一句话给各位老师，与大家共勉。

教师是泥土，泥土不仅把爱献给鲜花，也同时把爱给予小草。

第二篇：良心教育演讲稿捧着良心教书
尊敬的各位领导、老师大家好：
时间过得真快，转眼之间，我工作的第一学期已经结束了，此时此刻站在演讲台上，仿佛又看到了自己第一次走上讲台时的那种难以掩饰的青涩。

说实话，上台演讲对我来说还是第一次，自己真的不具备这方面的能力。

但既然学校把这个任务交给了我，我就会秉承自己一惯的做事原则，尽心尽力尽自己所能来完成这个任务。

今天我演讲
的题目是《捧着良心教书》。

一学期的时间，足以改变许多事情，但对教师工作的责任感，却由刚上讲台时的焦躁变成了今日的绵长不息，俞久弥新，犹如阳光投在地上的树影，早晨的时候团成一片，快中午时，便枝枝杈杈分得越来越清楚了。

今年我刚参加工作，一个有着20多年教龄的老教师对我说：“教师吃的是良心饭。

”这句话当时我还不十分理解，现在回想起来，我深深感觉到，这句朴实的话语道出了教师精神的实质啊。

教师这个工作确实是个良心活，出多少力全凭自己的良心。

我敢肯定，在座的各位老师们，无论你已从教多少年，无论你对教师这份工作是否满意，你都一直拥有着这份教师的良心。

良心是教师所有美德的源泉，是教师道德的底线。

教师就是凭着对良心的坚守，才被世人赞颂为春蚕、为蜡烛、为人梯、为太阳底下最崇高的人。

教师的良心告诉我们，要面向全体学生，要关注每个学生的成长，对所有的孩子都要一视同仁，一个都不能放弃。

一个学生对于一个学校来说也许是千分之一，对于一个班级也只是五十分之一，然而对于一个家庭来说就是百分之百的希望，我们要对学生的未来负责。

我们不仅要传授知识，还要学生做人的道理，我们有责任和义务塑造学生美好的心灵，一个人的道德能弥补知识的缺陷，但人的知识永远无法弥补道德的失衡。

培养一个有教养的人比培养一个有钱人更重要。

不管自己带过的学生今后会有多少成龙成凤，但我不会让自己带过的学生将来成为罪犯，去危害社会，不会成为生活的弱者，成为社会的累
赘。

我们要教给学生自信，让学生学会独立思考，培养学生可持续发展的能力，力争使每一个有缘和自己相识的孩子都成为对社会有用的人，成为生活的强者。

教师的良心还告诉我们，爱是一切教育的基础，要教育好学生，就必须要爱学生，无条件的去爱，要像爱自己的孩子一样去爱学生。

爱学生不是放在嘴上，喊在口号上，而是要落实在具体的教育教学过程中，为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静。

教师的爱能点燃学生的梦
想，能照亮学生前进的路程。

我们要把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，要让学生时刻生活在爱的温暖中，在爱的阳光下健康成长。

教师的良心更告诉我们，有什么样的老师就有什么样的学生，学高为师，德正为范，为人之师，自当率先垂范，栽培桃李，更须辛勤耕耘。

尤其是在21世纪的今天，我们更要爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远。

我们要潜心研究，用心去做，力争用高尚的人格感染学生，用精湛的教艺吸引学生，用广博的知识征服学生，用关爱的雨露滋润学生。

我们要做学生的好老师，做学校的好教师，奉献教育，服务学生，在平凡的教师岗位上贡献出自己的光和热。

“一枝粉笔，积淀千秋智慧；三尺讲台，承载万世文明。

”在这个社会大变革的时代，让我们继续坚守这神圣的三尺讲台，兢兢业业的做好本职工作，守住自己的良心，不求辉煌一生，但求踏实一世。

当新的一天我们再次踏上三尺讲台时，让我们都摸着心口问一声：今天，我带良心来了吗。

谢谢大家，我的演讲结束。

第三篇：责任教育演讲稿责任，我以往的理解是：对工作认真负责的态度。

但是认真负责的标准是什么，没有深究过。

最近，通过责任教育学习，让我对“责任”二字的含义有了一些新的领悟。

责任就是最基本的职业精神。

工作意味着责任，没有做不好的工作，只有不负责任的人。

如果一个人对工作充满责任感，就能从中学到更多的知识，积累更多的经验，然后全身心的投入，这样的人工作肯定出色。

相反，如果一个人光有能力而无责任感，不但会使工作的效能降低，还会使最擅长的工作做的一塌糊涂。

工作更需要责任，我们平常所讲的爱岗敬业不仅仅是一种态度，更是最工作的一种责任。

我们只有立足本职，埋头苦干，我们的工作才能有所作为。

投机取巧、敷衍塞责也许会让我们在工作中感到一时的轻松，最最终将毁掉我们的事业。

负责任就是要认清自己的责任，我们来到这个世界，必须承担各种各样的责任，比如说子女有孝敬父母的责任，军人有捍卫国家的责任，这些责任都是不可推卸的。

特别是一根火柴足以毁一片森林，一个蚁穴足以溃塌一条大堤，一张处方足以危害一个生命的教训，更让我们认识到责任重于一切。

所以，我们更应该认清自己的责任，才能知道如何承担自己的责任，才能知道自己能不能承担责任。

现在担任村支部书记，我深知责任重大，上传下达是首要任务，协助督促村务
工作顺利开展是必要工作。

然而，由于年纪轻，经验不足，特别是对基层情况摸得还不透彻，不同程度上这些制约着工作的开展。

所谓态度决定一切，在以后的工作中，我将进一步摆正心态，积极主动向老干部、老党员学习，在干中学，学中干，力争使自己能够得到进步和提升。

负责任就是要让责任成为一种习惯。

只认清责任还远远不够，我们必须让责任成为习惯。

因为每个人都有自己的责任，但不等于每个人都有责任感。

责任是对任务的一种负责和承担，而责任感则是一个人对待任务的态度。

所以每个人都要有强烈的责任感，我们要有强烈的责任感，我们要让这种精神成为自发，且变成我们工作中的习惯。

当责任感成为一种习惯，成为一个人的态度，我们就会自然而然的担负起责任，而不是刻意的去做。

同时，还应认识到负责任就是要从细节做起，周恩来总理凭着一贯提倡注重细节、关照小事的作风，赢得人们的称赞。

所以无论做人做事，都要注重细节，从小事做起。

一个不愿意做小事的人是不可能成功的。

考虑到细节、注重细节的人，不仅认真的对待工作，将小事做细，并且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。

因此，要负担起自己的责任，做好自己的工作，从细节做起。

第四篇：良心教育演讲稿师德是教师的良心
瞿靖中心小尚桥学滕兴伟
尊敬的各位领导，各位同仁；
大家好
我演讲的题目是‘师德是教师的良心’，一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。

师德是教师的良心。

当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。

从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。

培养良好的师德，我认为应该做到以下几点：
一、爱岗敬业、献身教育
二、热爱学生、教书育人
教师对学生的爱，是师德的核心。

教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。

这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。

学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。

爱学生，怎么爱才是真正的爱。

好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。

因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。

其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。

应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

三、更新观念、努力创新
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。

要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。

课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。

教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、以身作则、为人师表
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。

教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。

教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。

否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。

正如孔子所说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

"正说明这个道理。

五、终身学习、不断进取
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。

在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。

所
以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。

有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。

我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已。

教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣。

我想，我们不过是如此而已。

我的演讲完毕，
谢谢大家
第五篇：责任教育、良心教育发言稿在“责任教育、良心教育”主题教育实践活动
交流会上的发言稿
同心县下马关镇新缘小学吴飞虎
各位领导、老师：
大家好。

今天很高兴和大家在这里作关于“责任教育、良心教育”主题教育实践活动交流发言。

“师德”是教师的灵魂，“责任与良心”是教师职业道德的核心和基础，也是师德的外在表现。

教师的教育责任心，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。

没有教育责任心，也就没有真正的教育。

教育的责任心，是一种发自内心的使命感，也是我们工作的源动力。

它能促使我们爱生如子，诲生不倦；钻研业务，精于教学；发展学生，成就自我。

教育的责任心，就是教师的良心。

教师良心是教师职业道德的底线，又是教师人格的前提保证。

教育水平有高低之分，教育责任心不应有强弱之别。

只有全身心地投入教育教学工作，才会给学生创造幸福的学习生活，享受到教育人生的乐趣。

我将从以下五方面做好本职工作：
一、爱岗敬业，无私奉献。

以强烈的事业心和高度的责任感对待自己的工作，对学生负责，对家长负责，对社会负责。

二、认真学习相关的教育法规，学习《中小学教师职业道德规范》，不断增强法规意识，提升自己的职业道德水准。

并落实到实际行动中去。

三、关爱每位学生，关心他们的身心健康。

用自己的知识和品德去熏陶感染学生，引导他们健康快乐的成长。

四、加强自身修养及学习，学习科学文化知识，学习教育教学理论，不断丰富自己的业务知识，提高自己的业务能力。

五、认真上好每一节课，批改好每一本作业，辅导好每一位学困生，不歧视学困生，不进行有偿家教，更不变相体罚学生。

只有这样，才能不辜负家长、社会对我们的期望，才能对得起自
己的良心，才对得起“人民教师”这一称号。

内容仅供参考。