[经典教案]人教版八年级下册生物512生物进化的证据

[经典教案]人教版八年级下册生物512生物进化的证据【教学目标】1、通过观察化石图片，推测每种化石生物可能的生活
环境，并且对生物进化趋势进行推测；2、从对不同年代的马化石的研究中，形成生物进化的观点。

3、理解并掌握化石所代表的生物的复杂程度与不同年代的地层之间
的关系。

4、学会用比较法分析问题，培养学生通过事实进行分析、推理、判
断问题的能力。

【教学重点】
推测每种化石生物可能的生活环境【教学难点】化石证据【教学方法】自主合作、比较分析推测每种化石生物的生活环境，并且对生物进化
趋势进行推测【教学过程】一.预习内容
1.生物进化的证据：化石证据、解剖学证据、分子生物学证据。

2.化
石是研究生物进化的最直接的证据。

3.化石的概念：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。

4.化石分布规律：越是在古老地层中发掘的生物化石结构越简单，越
是晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂。

5.现代的各种各样的生物是经过漫长的地质年代逐渐进化来的。

6.同源器官是解剖学证据。

同源器官反映出生物之间存在着一定的亲
缘关系。

凡是有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的。

7.同源器官举例：①鲸的胸鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢和人
的上肢。

内部骨骼都是由肱骨、前臂骨、腕骨、掌骨和指骨组成。

②陆生
脊椎动物的肺和鱼鰾。

③鸟的羽毛和爬行类鳞片。

8.细胞色素c为研究生物进化提供了重要证据。

9.蛋白质是生命活动的主要体现者，氨基酸是蛋白质的基本组成单位。

（意义）：亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性越高.二.学习过
程
仔细阅读课本第8页分析与讨论，讨论回答以下问题：1、比较各个
时期的马在形态结构以及生活环境方面的差异2、以上这些差异与马的进
化有什么关系？3、马的系列化石说明了什么问题？
阅读课本第9页最后一段到第10页，回答下列问题：具有同源器官
的生物都是由进化而来的，同源器官外形的差异是由于在过程中，适应不
同的，执行不同的逐渐形成的。

仔细阅读第10页观察与讨论，回答下面的问题：
1.鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢和人的上肢在结构上有哪
些相似之处？在功能上有哪些不同
2.通过比较四种脊椎动物的前肢和人的上肢，你能得出什么结论？仔
细阅读课本第11页分析与讨论，回答下列问题：1.在表中所列的生物中，你认为哪些生物之间的亲缘关系比较近？哪种生物与人的亲缘关系最近？
2.通过比较分析10种生物与人的细胞色素C的氨基酸组成的差异，
你能发现什么规律？【课堂检测】
1．关于化石的说法，不正确的是（）A．化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的B．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石C．化石是经过若干万年的复杂变化形成的
D．有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老2.生物进化最直接的证据是（）。

A.分子生物学
B.比较解剖学
C.细胞学
D.化石3．下列各项里的两种生物的细胞色素C的差异最小的是（）
A．人与黑猩猩B．人与马C．人与果蝇D．人与向日葵
4.研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和猿的盲肠相似；人和猿的胚胎在五个月以前完全一样。

这些事实说明（）。

A.人比猿高等B.人和猿有共同的原始祖先C.人是由猿进化来的D.现代的猿也能进化成人
5.在某地的考古挖掘过程中，越往下挖，出土的生物化石越有可能是（）。

A.越来越高等B.生物化石的结构越来越简单C.生物化石的结构越来越复杂D.陆生生物的化石增多【教学反思】。