浅谈如何做好幼小衔接中的四个准备工作

浅谈如何做好幼小衔接中的四个准备工作
发布时间：2022-08-10T16:13:46.325Z 来源：《中国教师》2022年8月下作者：姜芳
[导读] 有效实施幼儿园与小学的衔接，可以帮助儿童顺利进入小学生活，实现从幼儿园到小学的过渡，对儿童未来各个阶段的发展产生深远影响。

由于学前教育实施中存在诸多问题，幼儿园教师必须从多角度考虑，改善幼儿园环境，突出学前教育特点，分析儿童成长需求，加强与家长的沟通，开展家庭教育，让家长和幼儿教师共同努力，帮助孩子顺利完成人生的关键转折点，让孩子以良好的心态成长为优秀的小学生。

姜芳中国人民解放军95133部队幼儿园湖北武汉 430415
【摘要】有效实施幼儿园与小学的衔接，可以帮助儿童顺利进入小学生活，实现从幼儿园到小学的过渡，对儿童未来各个阶段的发展产生深远影响。

由于学前教育实施中存在诸多问题，幼儿园教师必须从多角度考虑，改善幼儿园环境，突出学前教育特点，分析儿童成长需求，加强与家长的沟通，开展家庭教育，让家长和幼儿教师共同努力，帮助孩子顺利完成人生的关键转折点，让孩子以良好的心态成长为优秀的小学生。

【关键词】幼小衔接；生活准备；身心准备；学习准备；社会准备
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）8-032-01
《幼儿园入学准备教育指导要点》围绕幼升小所需的关键素质，对幼儿的身心准备、社会准备、学习准备、生活准备提出了具体、可操作的指导，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要，提出科学有效的途径和方法。

一、身心准备
对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业。

因此，幼儿入学前一定要具备良好的心理准备。

1.向往入学：一方面建立积极的入学期待。

幼儿对小学生活充满了好奇，想知道小学的事情，爸爸妈妈在家可以和孩子们多聊聊关于小学的事情，了解孩子们心中对小学的向往。

同时和孩子谈一谈自己对上小学的困惑及担心，帮助孩子收集一些资料或者观看相关的课件来解决疑惑。

发现每个孩子对小学学习生活的兴趣点，多从正面引导，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。

另一方面帮助幼儿初步了解小学生活。

和哥哥姐姐聊一聊虽然出不了门，但是我们可以和上小学的哥哥姐姐视频或者语音聊天，采访一下哥哥妹妹们，向他们问一些关于小学各个方面的问题也是了解小学生活不错的方式哦！
2.情绪良好：一方面帮助幼儿获得积极的情绪体验。

成人经常保持良好的情绪状态，感染和影响幼儿，以欣赏、接纳的态度对待幼儿，对幼儿的合理需求给予及时、有效的回应。

另一方面帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。

成人要用适宜的方式表达情绪，以平和的心态处理不愉快的事情，为幼儿做出榜样。

引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法，耐心地听幼儿讲述不开心的事情和原因。

3.喜欢运动：第一，鼓励幼儿积极参与户外活动，鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。

第二，发展大肌肉动作，适当增加运动量和运动强度，鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累。

第三，锻炼精细动作。

在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子；提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。

二、社会准备
从幼儿园到小学，幼儿不仅要面临生活与学习环境的转换，同时还要面对伙伴、教师、任务要求及行为规范等的改变。

社会准备的发展目标中包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体。

1.交往合作：①能和同伴友好相处，乐于结交新朋友。

②能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生冲突时尝试协商解决。

③能主动向老师表达自己的想法和需求。

诚实守规：①能遵守游戏和日常生活中的规则。

②知道要做诚实的人，说话算数。

2.任务意识：①理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做。

②能自觉、独立完成老师安排的任务。

3.热爱集体：①喜爱自己的班级和幼儿园。

②愿意为集体出主意、想办法、做事情。

③初步形成爱家乡、爱祖国的情感。

三、学习准备
学习准备就是指幼儿养成良好的学习习惯，学习习惯一般是指和学习有关的、由良好的心理素质支配下的行为和习惯。

良好的学习习惯从学习规范开始。

特别要关心他一些有利于学习和学校生活的习惯，如：①倾听和提问的习惯；②表达和发言的习惯；③阅读和书写的习惯；④记忆和思考的习惯；⑤遵纪和守时的习惯；⑥合作和分享的习惯。

发展幼儿良好的学习品质及自我管理能力，稳步提升学习品质，为步入小学生活打下坚实的基础。

为了避免打破原有的作息规律，家长可以主动了解幼儿在园中的一日生活时间，帮助幼儿自己安排好作息，保持良好的生活习惯。

可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。

同时，家长应该做
的七件事：①带领孩子走进小学，认识小学环境；②坚持让孩子每日完成一项小任务；③鼓励幼儿学会独立整理书包，衣服，书桌；④每日坚持亲子阅读半小时；⑤给孩子更多选择，而不是否定孩子的做法；⑥多鼓励和肯定，少打击和指责；⑦给孩子方法后，引导孩子学习。

读写能力好不好，姿势习惯是关键，可以利用儿童歌曲的形式，让学生把握姿势习惯。

如读书小儿歌：头摆正肩放平，背要挺脚放平，双手拿书往外斜，“两个一”要注意，眼离书本一尺，胸离桌子一拳，读书姿势正确，不和眼镜交朋友。

四、生活准备
良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学的作息和生活。

生活中或许不难听到小学老师的抱怨——部分上小学的孩子不会自己主动解便，渴了不会自己去喝水，不注意自我的卫生，总体上就是大大缺乏“自理”的能力。

而孩子呢，除了学习，在生活上也很难适应小学的生活。

说起幼儿园时期，很多家长会说“就是玩”。

其实，幼儿园时期，家长更应该注重培养孩子的生活自理能力。

当孩子拥有良好的自理能力时，对他的学习一定具有很大帮助。

在进入小学前就要有目的性地提高幼儿的自理能力。

生活自理能力是入学准备的必要内容，入学前，孩子需要的自理能力包括：①坚持自己的事情自己做。

②引导幼儿学会分类整理和存放个人物品。

③引导幼儿做好个人生活管理。

④能帮助家人、自己做力所能及的家务。

⑤逐步树立时间观念，比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。

良好的日常行为习惯的培养非常重要，就象盖高楼大厦一样，如果地基打不好，高楼是盖不好的，孩子的思维敏捷，聪明伶俐固然重要，但从小培养幼儿形成良好的行为习惯对其一生的影响都很大，不可忽视和放松。

参考文献
[1]周玉娇.幼小衔接中的存在问题和实施策略[J].好家长,2021,(95):6.
[2]杨玉春.以儿童学习转型引导幼小衔接科学落地J].幼儿教育,2021,(34):54.
[3]谢晓燕.幼小携手双向衔接——如何做好幼小衔接工作[J].幸福家庭,2021,(23):157-158.。