万向节的认知教学设计

万向节的认知教学设计
教案 1.任务一：万向节的认知（1、2 课时）
授课
内容
万向节的认知授课类型理论课
课程名称汽车底盘构造与检修选用教材
中等职业教育国家规划
教材
授课
学时
2 学时（90 分钟）授课时间第一学期
专业名称汽车运用与检测专业
(660701)
授课地点理论教室
授课
班级
2021级汽车运用与检测专业升学班学生
内容
分析
本节课是教材模块一项目三任务一的内容，是本课程的理论基础，为后续教学学习做铺垫。

学情分析
本课程的实施对象是中职汽车运用与维修专业一年级学生：
1.知识基础：学生通过课程前面内容的学习，有一定的底盘基础知识，为本任务的学习打好了坚实的基础。

图 2 显示前面的学习为本课程的学习奠定了基础；
图2 系统结构图
2.技能基础：由图 3 数据分析可以看出 80%学生对工具的运用、选择都是合格的，对传动系的认识合格率达到了85%，但还有20%—25%的同学还掌握不熟练，需要老师针对性地讲解。

图2老师通过日常抽所得的评估统计图；
图3统计图
3.认知和实践能力：由下图 3 可以看出学生具有较好认知能力、沟通与团队合作能力、分析总结能力。

但自我学习能力和职业素养等方面需要进一步提高，加强小组合作，提高自我学习能力，融入课程思政等方面教学活动，有利于学生培养职业素养和态度。

4.学习心态：由图4问卷调查统计结果表明学生的学习心态是非常差的，所以老师上课还需加大课程思政的力度和对学生做好人生观、价值观、社会观的引导
教学目标知
识
目
（1）认识万向节的作用、特征、运用；
（2）能分清类型，标明组成。

标能
力目标（1）能识别万向节各个零部件；（2）会构画万向节结构并标明名称。

素质目标（1）培养学生学习汽车运用与维修的兴趣；
（2）通过图文并茂的理论学习，培养学生学习自信，树立好的高考心态。

教学
重点
万向节的特征、运用、类型、组成和结构教学
重点解决措施1、老师布置书本预习任务，学生课前收集资料
2、老师结合视频、图片、实物讲解
教学
难点
万向节特征和结构、组成教学
难点解决措施老师利用逻辑框架讲解其特征，利用图片、实物和构图等方式突破结构和组成
教法任务驱动法、讲授法学法1.自主探究法2.小组合作法
教学资源
教学环境理论教室：
1、通网电脑
2、万向节实体
教学流程
课前：课前探究
课中：任务导入—基础诊断—知识讲解—教学验证—评价与总结—巩固与拓展
课后：知识拓展
教学实施
课前
教学内容教师活动学生活动设计意
环
节
图
课前探究课前任务
1.预习万向
节作用、组
成、类型结
构、特征等课
程。

2. 利用手机
上网查万向
节的结构、特
征。

1.发布课前任务（QQ群内提
供网址和图片）
2.利用课代表做好课前任务
学习监督
1.完成课前预习任
务。

2.小组讨论、交流
1.学生
通过任
务驱动
法，完
成课前
任务，
初步了
解万向
节的作
用、组
成、类
型结
构、运
用和特
征。

2.小组
交流、
讨论，
建立良
好的
学习环
境，促
进学生
学习。

课中
环节教学内容教师活动学生活动
设计意
图
导入任务1.一位顾客
驾驶长安之
星汽车到校
企合作4S
店，说汽车
底盘下面有
响声，好似
万向传动装
置发响，车
主意向是维
修。

2.那么响声
回是那个地
1.播放图片，提出问题
同学们，你们认为会是哪儿的
问题？
2.导入新课
希望同学们通过本堂课的
学习，能够回答这个问题。

1.观看图片，思考并
回答问题
利用生
活中典
型案
例，学
生为解
决实际
问题导
入学
习，充
分激发
了学习
兴趣。

方呢？
基
础
诊
断
抽问万向节
的作用、类
型、结构、
组成和特
征、运用1.抽问：万向节的作用、组成、
类型和特征
2.布置草图构画并查询
1.根据课前所学，积
极回答老师问题。

2.认真完成老师布
置的任务
1.根据
抽问和
草图构
画的结
果，了
解学生
的预习
效果，
并调整
后面的
教学方
式或进
度。

2.布置
草图，
利用任
务驱动
法，让
学生自
主探究
万向节
的结构
和组
成，充
分调动
学生的
积极
性。

知识讲解万向节的作用：
满足汽车行驶和转向角度需
求（非直线传递动力机构采
用）
万向节的类型：
1.认真听讲，结合自
己所学，巩固知识点
2.提出疑问，认真聆
听讲解
3.根据老师所构画、
所讲解，自行完成笔
记并巩固结构图形
和组成
1.老师
的详细
讲解有
助于学
生巩固
和理解
自学内
2.老师
的排忧
解愁进
一步强
化学生
学习成
果
万向节的组成和结构万向节的特征和运用排解忧愁3.万向节的结构构画、标注，升华学生对教学重点、难点的突破
教学验1.抽问万向
节的作用、
类型、结构、
1.抽问：
1）万向节的作用、组成、类
型和运用；
1.积极回答问题；
2.认真构画并标注，
巩固课堂所学。

1.验证
教学有
效性；
板书设计
教学反思特色与创新：
1.通过课前预习、网络收集、同学之间探讨调动学生学习积极性，并且合理运用手机；
2.利用网络、QQ群等网络手段，简化学习难度，培养学生正确运用网络手段。

不足与改进：
不足之处：
改进方法：。