小学综合实践活动汇报材料：把综合实践活动进行到底
小学综合实践活动工作汇报
小学综合实践活动工作汇报小学综合实践活动工作汇报小学综合实践活动工作汇报1我校位于抚宁县茶棚乡，共有学生316人，均是农民子弟，属于典型的农村小学。
我校自xx年开始，全面实施综合实践活动。
作为由国家规定、地方管理、学校开发与实施的多级管理课程，综合实践活动极大的适应了学校，适应了学生，成为最能体现学校特色和学校办学思想的课程。
五年多的探索中，我们坚持：制度规范，学校重视，课时充足，队伍优秀，建设基地，教科研引领，取得了综合实践活动有效开发与实施的初步成功。
现就具体情况作介绍如下：一、建章立制，学校重视学校作为综合实践活动课程的第三级管理者，决定着综合实践活动课程能否有效实施。
因此，提高学校对课程的认识与理解，加强对综合实践活动课程的重视与支持，成为综合实践活动课程有效实施的最根本保证。
xx年，我校即已将综合实践活动课程列为学校的重点工作之一，成立了以校长为组长的综合实践活动领导小组，在制定、完善综合实践活动五年规划与实施方案后，先后出台了《综合实践活动指导教师职责》、《综合实践活动班主任职责》、《综合实践活动教研活动制度》、《综合实践活动检查制度》等多个制度，同时，将综合实践活动纳入教师年度目标考核、评先之中，从政策导向上体现学校的重视，调动教师参与综合实践活动课程的积极性与重视度。
我校从组织建设、人员建设和制度建设等方面着手，从开发、实施到评价加强综合实践活动的全过程管理，确保课程的顺利实施。
成立了综合实践领导小组，组长是薛建江校长，组员有：茹彩臣、陈贵民、王秀华、李丹、赵岩、荷帆、李丹、李凤娟、王荷美、李英云。
我校规定，凡有外出实践活动，学校均派领导带队，保证师生安全；校长、教导主任每学期必须亲自过问活动开展与实施情况，亲自联系或参与实践体验活动。
20xx年9月，在我校薛建江校长的亲自联系与指导下，我校开展了“白色污染的调查”实践活动，参与活动的广大师生，对该活动给予了高度评价，活动取得了前所未有的成功。
小学综合实践活动课程汇报材料
小学综合实践活动课程汇报材料活动名称：小小科学家活动时间：2020年11月10日活动地点：XX小学XX班活动目的：通过小学综合实践活动课程，培养学生的科学观察和动手能力，激发学生的科学兴趣，提高学生的创新能力。
活动内容：1. 科学观察实验：为了培养学生的观察能力，我们进行了一些简单的科学实验，如观察悬浮液体会分层、观察鸡蛋浮沉等。
学生们在小组合作中观察和记录实验结果，并通过比较和推理得出结论。
2. 科学探究活动：为了激发学生的探索精神，我们组织了一场科学探究活动。
学生们在小组中选择一个自己感兴趣的科学问题，通过观察、实验和讨论等方式进行探究，并展示出自己的研究成果。
3. 创意制作：为了提高学生的创新能力，我们进行了一些创意制作活动，如制作简单的电路、制作纸飞机等。
学生们通过动手实践，锻炼了自己的动手能力，并体验了科学知识的应用。
4. 科学展览：为了让学生们能够展示自己的学习成果，我们策划了一次科学展览。
学生们将自己在实验和探究活动中的成果进行展示，并向其他班级的同学和家长们进行讲解，分享自己的科学发现。
活动效果：通过这些综合实践活动，学生们的科学观察和动手能力得到了锻炼和提高。
他们对科学的兴趣也得到了激发，积极参与了各项活动并获得了积极的成果。
学生们在展览中展示了自己的研究成果，培养了他们的表达能力和分享精神。
此外，活动也促进了师生之间的互动和交流，加强了班级的凝聚力和团队合作意识。
总结：小学综合实践活动课程为学生们提供了一个发现问题、探究问题和解决问题的机会。
通过实践活动，学生们不仅培养了科学观察和动手能力，还激发了他们的科学兴趣和创新能力。
希望今后能继续推广和丰富这样的综合实践活动，进一步提高学生的综合素质和科学素养。
小学综合实践活动课程汇报材料
小学综合实践活动课程汇报材料小学综合实践活动课程汇报材料在日复一日的学习、工作生活中，用到汇报的地方越来越多，汇报通常是对工作的总结报告，看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，总结了哪些经验，如何写一份正确的汇报呢？下面是小编为大家整理的小学综合实践活动课程汇报材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在知识经济和信息技术飞速发展的现今社会，基础教育的内涵必须更加紧密地贴近于灵动丰富的当代生活，而以往单纯陈旧的课本知识和课堂教学，已难于满足现代教育的需要。
为了适应教学改革和学校发展的迫切需求，我校将综合实践活动课程的开发作为“建名校、树特色”的一个支撑点，提出了“利用、挖掘无尽广袤的社会资源，去开展学生乐于接受的综合实践活动课程的研究，做以生为本、最有价值的“人文教育”的前瞻性教育理论。
历史一贯沿袭的课堂讲台式教学模式和规定性教学内容，局限了教师们开放的教学思维，而学生也沿袭了传统的室内课桌式受教模式，禁锢了孩子们调查、合作和获取广义信息的技术能力。
教师的理念和经验不足，学生的素质与现状堪忧。
基于此我校依据综合实践活动课程的特点，结合我校的实际，针对不同年龄阶段界定了三个课题研究。
礼仪教育、端午节的来历和习俗、煤矸石的开发和利用。
下面，就我校综合实践活动课程开展实施的相关情况，我从三个方面向大家汇报，和各位专家、同仁共同学习、参考。
一、山高自有客行路，水深自有渡船人—综合实践活动课程开展的情况（一）狠抓教师培训，以骨干引路“教师能走多远，学校就能走多远。
”学校要发展，建立一支既精于学科教学，又擅长课程开发，同时具备大胆的创新意识和强烈的责任意识的现代化教师队伍是关键，因此，在课程实施的过程中，我们首先关注的是教师培训。
1、选择教师投入实施。
开学之初，我校教导处进行了两项针对教师的摸底活动。
一是在全体教师中征集综合实践活动方案，二是就原校在综合实践活动课程领域所做的探索进行介绍，并结合学校的工作谈自己对综合实践活动课程的思考。
小学综合实践活动汇报材料：认真落实综合实践活动,全面提升学生综合素养
认真落实综合实践活动，全面提升学生综合素养综合实践活动是一门新兴的学科，是一门最具活力与挑战的课程，也是最能表现学生个性与智慧的课程。
这是一片广阔的田野，是一片异彩纷呈的天地。
当然这种新课程的出现，对我们老师来说也是一个新的开始，同时也是一种新的考验和挑战。
一、综合实践活动教学模式初探综合实践活动是一场教育界的变革，我认为综合实践活动的目的在于“教是为了不教”。
这里的“教”不是“课堂教学”而是“随时指导”，这里的主角不是老师而是学生，配角是老师，但老师更应该做学生的辅导员。
我们要做的是：更多的让孩子们自己去发现，自己去探究，在发现、探究的过程中肯定会遇到问题，我们要善于引导孩子们自己找方法、找答案。
我们要做的是迅速转变思路，顺应这种潮流，而不是在综合实践活动课中找回以前上课的感觉。
下面，我就向各位老师汇报一下综合实践活动课中，关于研究性学习类课型的教学模式初探。
让我们首先来了解什么是研究性学习类课型，研究性学习类课型：是指组织学生对自己所关注的自然问题、社会问题，开展有目的、有计划的研究性学习。
根据实践研究的需要，时间可长可短，有时需要1—2个月或更长一些的时间。
研究性学习类课型的实施模式，我认为可初步分为五个阶段。
第一个阶段是生成课题、拟订方案阶段。
这是教学的起始阶段，主要任务是通过教师创设的有效问题情境，根据实践活动课设计的初衷和主题，从不同视角，生成适合学生进行探究活动的主课题和子课题。
比如，研究《家乡的交通》这个主题时，教师可以通过资料展示方式，从学校周围的杂乱的交通状况入手，为学生提供相关的音像资料，引发学生的讨论，激发学生的探究欲望。
如在开展《和鸟交朋友》主题活动时，教师先播放一些小鸟在自然界叽叽喳喳，自由飞翔、与人嬉戏的音像资料，接着出现小鸟被关在笼子里，急切地想要挣扎出去的画面。
这时学生就会从沉浸在对小鸟的喜爱之情上，一下子被小鸟的命运揪住了，从而激发起了学生探究“怎样与鸟交朋友”这个主题的探究欲望。
小学综合实践活动课程汇报材料
小学综合实践活动课程汇报材料一、活动背景作为一名小学班主任，我意识到在知识教育的同时，培养学生的综合素质同样重要。
因此，在学校的推动下，我们从去年开始在班级开展综合实践活动课程。
二、活动内容1. 总体安排本学期，我们在班级内开展了五个综合实践活动课程，分别是：1.创意手工课：通过手工制作，培养学生创新思维和动手能力。
2.烘焙课：培养学生的耐心、自我控制和实际操作能力。
3.野外探险课：带领学生感受大自然，增强他们的观察能力和探究精神。
4.水彩画课：培养学生的美感和审美能力。
5.队列游戏课：通过协作游戏，培养学生相互合作、互助互爱的团队意识。
每个活动课程的总体安排包括：1.活动前期：老师介绍学生活动内容、目的和流程，学生做好准备工作。
2.活动中期：学生根据老师的安排，进行实践活动，并逐渐增加难度。
3.活动后期：学生整理归纳所学知识，老师点评评价。
2. 具体实现我们采取多样化的教学方法，在教师引导下，学生有机会自主构思、自主制作，增强学生对知识的发掘和应用，还能够更快发现自己的才华。
具体实现方式包括：1.采用小班教学：通过小班教学，老师能够关注每个学生的学习情况，对于知识的掌握程度也更能够把控。
2.分组合作：在具体活动中，将学生分为小组合作，不仅能够培养学生的集体意识、相互协作能力，也能够让学生感受到成功的快乐。
3.利用互联网资源：在准备活动教材的过程中，老师会通过各种途径收集相关视频、图片素材和学科方面的相关课件。
4.实践探究：将所学知识与实际生活相结合，学生能够掌握更多的实用技能。
三、活动成果通过这些综合实践活动，学生们不仅培养了创新思维、实践能力和合作意识，还更好地感受到了教育的多元性，从而打破了单一知识和学科之间的壁垒，提升了对知识的理解和把握。
同时，我们也对学生进行了反思性的评价，学生们的答题正确数和自我感知水平均有了较大提升。
我们也感受到学生潜在的能力和兴趣点，能够更好地发掘他们独特的个性和才华。
小学综合实践活动课程汇报材料
小学综合实践活动课程汇报材料尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天要向大家汇报小学综合实践活动课程的学习情况。
在小学综合实践活动课程中，我们学习了许多有趣的内容，包括手工制作、科学实验、游戏体验等。
这些活动既锻炼了我们的动手能力，又培养了我们的探究精神和创新意识。
首先是手工制作环节。
我们用纸板、彩纸和胶水制作了各种各样的手工艺品，例如折纸飞机、剪纸、手串等。
通过这些手工制作，我们不仅培养了耐心和细心的品质，还锻炼了我们的动手能力和创造力。
其次是科学实验环节。
我们进行了一系列有趣的科学实验，例如水的沸腾点实验、植物的生长实验、小鸡孵化实验等。
通过观察、实验和记录，我们深入了解了科学的奥秘，培养了科学思维和实验操作的技能。
最后是游戏体验环节。
我们参与了各种团队游戏和角色扮演游戏，例如足球比赛、太空探险等。
这些游戏既锻炼了我们的协作能力，又培养了我们的团队精神和竞争意识。
通过小学综合实践活动课程的学习，我个人收获颇多。
我学会了制作手工艺品，这不仅让我感到成就和快乐，还培养了我的动手能力和创造力。
我也更加喜欢科学实验，通过实验的方式，我深入了解了科学的原理和规律。
最重要的是，我发现了游戏中学习的乐趣，不仅寓教于乐，而且培养了我的协作能力和竞争意识。
总结起来，小学综合实践活动课程给我带来了很多乐趣和收获。
通过手工制作、科学实验和游戏体验，我不仅培养了动手能力、科学思维和团队精神，还增强了我的探究精神和创新意识。
我相信，在今后的学习和生活中，这些能力和品质都将对我产生积极的影响。
谢谢大家！。
小学综合实践课总结汇报材料
小学综合实践课总结汇报材料尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里为大家总结汇报小学综合实践课的学习情况和收获。
综合实践课是小学生的一门重要课程，主要是为了培养我们的实践能力和综合运用知识的能力。
在这个学期的学习中，我个人感觉特别受益匪浅。
首先，通过综合实践课，我学会了很多与生活相关的实用知识。
我记得我们在一次课堂上学习了急救知识，老师通过视频演示的方式，告诉我们遇到紧急情况时应该如何处理，这对我来说是非常有用的，因为生活中的意外情况随时都可能发生，懂得急救知识可以帮助我保护自己和周围的人。
其次，综合实践课还教会了我一些实用的动手能力。
在学习织毛衣、裁缝等手工课程时，我锻炼了手眼协调能力和动手能力，增强了我的耐心和毅力。
我还学会了基本的细木工技巧，通过制作小木工品，我不仅培养了动手能力，还发现了自己的创造力和想象力。
另外，综合实践课也加深了我对传统文化的理解与尊重。
我们在学习中国传统节日时，了解了其中的文化内涵和习俗，不仅增强了我们对传统文化的认同感，还培养了我们对传统文化的尊重和传承责任。
比如，我们在学习中秋节时，制作了自己的月饼，通过亲手制作的过程，我更加明白了传统文化的价值和魅力。
此外，综合实践课还培养了我们的团队合作能力和社交能力。
在一些团队项目中，我学会了与他人合作，分工合作，共同完成任务。
我们在学习小组里，需要相互配合、互相帮助，这样才能取得良好的成果。
通过这样的活动，我与同学们更加融洽地相处，培养了良好的团队意识和合作精神。
总的来说，综合实践课对于我们小学生的成长和发展起到了重要的作用。
通过这门课程的学习，我们不仅掌握了许多实用知识和技能，还培养了我们的实践能力和综合运用知识的能力。
这些能力不仅可以帮助我们更好地适应社会，也为我们的未来发展打下了坚实的基础。
感谢老师们在这学期的精心教导和指导，感谢同学们的鼓励与支持。
综合实践课的学习让我受益匪浅，我会继续保持学习的热情和努力，不断提升自己的实践能力和综合运用知识的能力。
小学综合实践活动汇报材料
小学综合实践活动汇报材料小学综合实践活动汇报材料一、计划形成我校的综合实践活动课程，本学期在县局和乡教育组的引领下开始起步，九月底，教育组成立综合实践可的中心教研组，我校的刘建芹和李晓辉两位老师是其中的成员，十月初，我们开始谋划活动方案，与此同时也查找了相关理论，用理论来指导我们的工作，本学期为了搞好起步，以便总结经验，为后续工作打好基础，分为了中、高两个年级组，并分别制定了活动计划，乡教育组给予了肯定。
二、主题活动的初步尝试情况1、科学课与综合实践课的整合尝试六年级的《我学蒸馒头》活动，在讲科学课本第六课《生活中的真菌》，讲到平时家里常用的酵母也是真菌，也可以食用，为了让学生体会真菌这一宝贵的生物资源，而生成的主题。
目前学生已将自己的成果陆续拿到学校，已进入评价与成果展示阶段。
这个活动应当属于劳动技术教育的范畴。
五年级的《家庭调查》，是结合科学课本第十课活动2开展的，主要目的是通过学生剪切图片或拼接图来完成，让学生了解人类是如何利用植物和动物，从而让学生更加珍爱自然。
此活动已进行完毕，效果良好，尤其是展示几个做的不错的同学的成果时，看出学生从中获得的成功的喜悦。
2、培养学生良好行为习惯与活动课的结合依据三四年级的学生年龄特点和当前学生消费的状况，以及我校提倡的逐步培养学生良好的行为习惯的要求，生成的《我的小账本》这一主题，目前正谋划准备实施。
三、对学生综合实践课的评价情况我校为每个学生都准备了成长记录袋，真实记录学生在活动过程的做法与想法，五六年级已基本成型，对学生的成果在评价过程中也进行了照相，这样做也鼓励学生参与的积极性。
也为以后对学生的综合评价留下相关材料。
四、阶段总结上述关于计划的形成和所谓的主题活动，还不能完全称做综合实践活动课程，只能算是它其中的一部分，关于主题的确定，主要还是以教师提出的研究主题为主，没有让学生经历从发现问题、提出问题到转化为主题的过程，至于在教师的指导下，学生自主制定活动方案，则是下一步要重点解决的问题，还有总结交流阶段、成果展示评价、活动档案袋的利用等诸多方面等亟待研究探索。
小学综合实践活动课程汇报材料
小学综合实践活动课程汇报材料尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常高兴能够站在这里给大家参观我的小学综合实践活动课程。
这个学期，我们班开展了一系列丰富多彩的综合实践活动课程，让我们的学习更加有趣，更有活力。
我将为大家介绍其中的一些活动。
首先，我要为大家介绍我们的科学实践活动。
我们班在科学课上，进行了一次有趣的实验。
老师给我们带来了一些化学物质，我们需要根据她的指示进行混合和观察，然后记录下我们的观察结果。
通过这次实验，我们不仅学到了科学知识，还提高了我们的观察和记录能力。
接下来是我们的体育实践活动。
我们班开展了一次友谊运动会。
我们分成几个小组，进行了接力赛、跳远、投掷等项目。
这次运动会不仅锻炼了我们的身体，还培养了我们的团队合作和竞争意识。
大家在比赛中都非常努力，展现出了不同的才能和潜力。
除了科学和体育实践活动，我们还进行了一次实地考察。
我们去了附近的农田，学习了农作物的生长过程和农民的辛勤劳动。
我们亲自体验了种植、浇水、除草等农田的工作，真切地感受到了农民的辛苦和农作物的可贵。
此外，我们还进行了一次社区服务活动。
我们去了附近的养老院，和老人们一起进行了交流和娱乐活动。
我们给老人们讲故事，一起做手工，还制作了一份精心准备的礼物送给他们。
通过这次活动，我们感受到了奉献和关爱的力量，同时也提醒我们要孝顺和尊敬老人。
通过这一系列的综合实践活动课程，我们班同学不仅提高了知识技能，还培养了团队合作、观察和分析、沟通和交流等综合素养。
我们更加主动积极地参与课堂活动，更加热爱学习，更加乐观积极地面对挑战。
最后，我要感谢老师们的辛勤付出和同学们的支持。
我们相信，通过继续开展综合实践活动课程，我们将能够更好地发展自己，实现我们的梦想。
谢谢大家！。
小学综合实践活动课程汇报材料
小学综合实践活动课程汇报材料1. 课程背景现代人的竞争越来越激烈，社会对人才的要求也越来越高，基础教育的培养目标已经不能满足现代社会对学生的要求。
因此，学校采取多种多样的方式增强学生的实践能力，其中小学综合实践活动课程就是重要的一种。
小学综合实践活动课程是小学生学科之间的一种跨学科学习活动。
帮助学生将所学知识和技能应用到现实生活中，实现对知识的转化和能力的提升。
此外，这种课程还能使小学生实现自我认知和发展创新思维。
2. 课程目的小学综合实践活动课程的主要目的是使学生能够理解所学知识和技能在现实生活中的应用，提高他们的动手能力，创造力和解决问题的能力。
这门课程旨在使学生能够理解自己的能力和兴趣，并为未来的职业发展做好准备。
通过参加这些活动，学生能够了解自己的追求，计划和实现。
3. 课程内容本课程的内容包括以下方面：3.1. 环保教育通过参与不同的环保计划，学生了解环保的重要性和环保行为对环境、社会和健康的价值。
例如，在学校的世界环境日活动中，学生将制作环保产品，并在校园内展示。
这些活动有助于在学生中传递环保意识。
3.2. 社区服务学生将组织并参加社区服务计划，如义工活动，捐血和救济活动。
通过这些活动，学生将更多地了解当地社区的需求并参与到当地社会的贡献中。
3.3. 创新教育创新教育将在小学综合实践活动课程中扮演重要角色。
学生将参加各种工作坊和比赛，以推进创新教育，如科技、数学和信息技术。
学生将学习应用科学的基础知识和技能来解决问题。
3.4. 遗产教育通过参与不同的中国传统文化课程，如书法、绘画、剪纸和武术，学生将更好地了解他们的文化和价值观。
这些活动有助于在学生中强化中国文化的内涵。
4. 课程成果小学综合实践活动课程拥有丰富的课程成果。
以下是我们学校的成果。
4.1. 环保教育学生将制作环保产品，并在校园里展示。
这些产品是可循环利用的，比如环保瓶，废旧物品装饰品，等等。
4.2. 社区服务学生将参与社区服务计划，如义工活动，捐血和救济活动。
小学综合实践活动课程汇报材料
小学综合实践活动课程汇报材料尊敬的老师们：大家好！我是XXX班的XXX同学，今天我给大家分享一下我们小学综合实践活动课程的汇报。
在小学综合实践活动课程中，我们同学们参与了很多有趣的实践活动，培养了实践能力和合作精神。
下面我将逐一介绍几个活动：第一个活动是户外探索活动。
我们老师带领我们去了附近的公园，我们进行了野外探险和地图导航，了解了自然环境和方位。
这个活动让我们更加了解了我们生活的环境，也提高了我们的观察力和空间感知能力。
第二个活动是手工制作活动。
我们通过制作手工艺品，培养了我们的手工技巧和创造力。
我们制作了花瓶、动物模型等，这些手工艺品不仅展示了我们的个性和创意，也让我们感受到了手工制作的乐趣。
第三个活动是社会实践活动。
我们参观了附近的社区，了解了社会的组织和运作。
我们还做了志愿者，参与了社区的公益活动，如清理垃圾、植树造林等。
通过这些活动，我们学到了社会责任和团队合作的重要性，也培养了我们的公民意识。
第四个活动是科学实验活动。
我们进行了各种各样的科学实验，例如制作简单的电路、做水的净化实验等。
通过这些实验，我们了解了科学原理和实践方法，也培养了我们的观察能力和实验设计能力。
通过这些实践活动，我们同学们不仅提高了自己的实践能力，而且也在实践中感受到了学习的乐趣。
我们懂得了实践是学习的重要组成部分，也认识到了实践能够丰富我们的知识和经验。
感谢老师们的关心和指导，让我们有机会参与这些综合实践活动。
谢谢大家！这就是我们小学综合实践活动课程的汇报，谢谢大家的聆听！。
小学综合实践课总结汇报材料（2篇）
小学综合实践课总结汇报材料很高兴有这个机会我们一起研讨综合实践活动课的教学。
我来自文苑小学，现在我把我们学校前段时间的综合实践活动课教学工作开展情况向大家做一汇报。
我们学校在3—____年级开设了综合实践活动课，一共____个教学班。
其中刚才执教的宋老师教学习____年级，我教学4—____年级。
我们每周有节综合实践活动课，除此以外，还借助多种机会开展这门学科的教学活动。
如周一升旗仪式与大队部合作举办的奥运知识宣传；周二下午与教导处联合组织全校学生练习硬笔书法（____分钟）；周四下午的兴趣小组活动，内容涉及足球、篮球、科技创新、健美操、手工制作等多个领域（____分钟）；周五下午则是全校学生的阅读时间（____分钟）。
这些活动的开展都有我们综合实践活动课老师的设计和参与，我们也的确在扎扎实实地为提高学生的综合能力而工作着。
具体来说一说每周的综合实践课堂吧！____年级本学期开展的主题是《福娃巧制作》、《生活小窍门》、《健身..3》，现在已经开展了《福娃巧制作》，因为正值咱们国家奥运会开幕之际，通过画、剪、贴福娃来了解奥运知识、来历、体育技能。
锻炼了动手操作能力。
第二个主题是《生活小窍门》，从衣食住行入手锻炼学生的生活技能。
第三个主题是《健身..3》，锻炼身体，磨炼意志。
____年级本学期的主题分别是《我最喜欢的玩具》、《有趣的民间艺术》、《我有一双小巧手》。
目前已经开展并结束的是《我最喜欢的玩具》这个主题。
学生通过玩玩具、口头编故事，进一步把自己口头编的故事形成作文，并在全班朗读交流，孩子们的作文形成了班级的作文集。
这一活动的开展提高了学生的审美情趣，锻炼了口语及书面表达能力，也培养了孩子们的爱心，收到了良好的教育效果。
第二个主题《有趣的民间艺术》分为剪纸、编绳、布贴画几个板块，最后等这些小主题都进行完了还要举办一个作品展示会。
目前正在开展剪纸这个活动，请大家欣赏一些图片。
最后一个主题《我有一双小巧手》共有洗衣服、做水果拼盘、拌凉菜等几部分。
小学综合实践活动汇报4篇
综合实践工作汇报一综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
我校以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为依托，逐步完善综合实践活动的课程内容。
一、上学期学科教学新课程方案规定，综合实践活动课程每周不少于一课时。
课堂是我们开展综合实践活动学习的阵地之一。
精心设计课堂教学内容是我们开好课程的前提条件，综合实践活动课程不同于其他以知识传授为主的课程，它更多侧重于学生综合能力、实践能力的培养。
我们结合学生的年龄特点和认知水平，各级部制定合理的综合实践活动课计划，课堂从考察探究、动手操作、社会服务为主题开展教学活动。
一年级学生由幼儿园进入小学，生活学习方式等都发生了巨大的变化。
因此一年级我们重点开展“习惯养成”教育，课堂中带领学生开展了解我的学校、遵守课堂规则、学会友好相处、动手整理书包、我为新书换装、为家人做点事、争做少先队员等活动。
二年级学生熟悉了校园和生活学习方式，他们对大自然充满了无限的好奇，于是二年级我们以“身边小事”为主题进行综合学习，开展关注生活垃圾，生活中的安全，动植物的奥秘，今天我来当家，争做小志愿者等活动。
三年级大部分学生形成了良好的学习习惯，具备了一定的自主能力和团队合作能力。
我们以“班级、家庭我出力”为主题，开展独一无二的班名、班级公约大家定，争做班级小主人，今天我来当次家、家庭整理我拿手等系列活动。
四年级学生具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法。
我们开展“生活探秘”教育，课堂上组织学生带着问题去春游，跟着节气去探究，动植物生活我了解，家庭生活小窍门，饮食安全记心上等活动。
五年级的孩子喜欢引人入胜的研究项目，具备了基本的劳动技能和生活常识，掌握了较为丰富的学科知识。
我们以“我为家乡做代言”为主题，开展月是故乡明、家乡的特产、家乡的美景、我是家乡宣传员等课堂学习交流活动。
小学综合实践课总结汇报材料
小学综合实践课总结汇报材料尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是xxx，今天非常荣幸能够在这里给大家做一个小学综合实践课的总结汇报。
首先，我想感谢各位领导和老师对我的支持和指导，也感谢同学们在这段时间里的积极配合。
这学期的综合实践课涉及了很多方面的内容，我将从以下几个方面进行总结汇报：课程目标、教学内容和方法、学生表现以及我的收获和不足。
一、课程目标综合实践课的目标是通过培养学生的实践能力和创新精神，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
我们设立了一系列任务和实践活动，使学生能够在实践中学习知识，培养动手实践的习惯。
二、教学内容和方法我们的综合实践课程内容非常丰富多样，涵盖了科学、数学、语言、艺术等多个学科。
我们在课程中采用了多种教学方法，如课堂讲解、小组合作、实验观察等。
通过这些方法，学生能够主动参与，发挥自己的想象力和创造力。
三、学生表现在这学期的综合实践课中，同学们的表现非常出色。
他们能够积极参与各项实践活动，愿意动手实践，勇于尝试。
在小组合作中，同学们能够相互合作，互相帮助，共同完成任务。
他们的激情和创造力让我非常感动。
四、我的收获和不足在这段时间里，我也得到了很多的成长和收获。
首先，我学会了更好地组织和安排课程内容，使学生能够全方位地发展。
其次，我也学会了更好地倾听和理解学生，提高了沟通能力。
不过，我也存在一些不足之处，比如有时候课堂管理不够严格，需要进一步加强。
总之，这学期的综合实践课给我留下了非常深刻的印象。
通过这门课程，同学们不仅学到了知识，还培养了实践能力和创新精神。
我相信，在未来的学习中，同学们一定会发挥自己的才能，做出更大的成绩。
谢谢大家！。
小学综合实践活动课汇报
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育逐渐从注重知识传授转向注重学生综合素质的培养。
综合实践活动课作为新课程改革的重要组成部分，旨在通过实践活动，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
本学期，我校开展了丰富多彩的综合实践活动课，现将活动成果进行汇报。
二、活动目标1. 培养学生的创新精神和实践能力；2. 增强学生的团队协作意识和社会责任感；3. 提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 环保主题实践活动（1）活动背景：随着环境问题的日益严重，环保意识已成为当今社会的重要议题。
为了让学生了解环保知识，提高环保意识，我们开展了环保主题实践活动。
（2）活动内容：学生们通过实地考察、调查问卷、手抄报等形式，了解了家乡的环境状况，并针对存在的问题提出了自己的建议。
此外，我们还组织了一次“绿色出行”活动，鼓励学生们步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少私家车出行，为环保贡献一份力量。
（3）活动成果：通过本次活动，学生们对环保有了更深入的了解，增强了环保意识，并在实际行动中践行了环保理念。
2. 社会实践主题活动（1）活动背景：为了让学生更好地了解社会，培养学生的社会责任感，我们开展了社会实践主题活动。
（2）活动内容：学生们参观了当地的博物馆、科技馆、图书馆等场所，了解了我国的历史、科技、文化等方面的知识。
此外，我们还组织了一次“关爱留守儿童”活动，学生们为留守儿童捐赠了学习用品，并陪伴他们度过了一个愉快的下午。
（3）活动成果：通过本次活动，学生们拓宽了视野，了解了社会，增强了社会责任感，并在关爱他人的过程中收获了快乐。
3. 科普主题活动（1）活动背景：科普知识是提高全民素质的重要途径。
为了让学生了解科普知识，培养科学精神，我们开展了科普主题活动。
（2）活动内容：学生们参加了“科普知识竞赛”、“科学实验”等活动，了解了各类科普知识。
此外，我们还邀请了一位科普专家来校进行讲座，让学生们近距离接触科学。
小学综合实践活动总结报告（2篇）
小学综合实践活动总结报告综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探索，通过各种形式的活动充实自己，让综合实践课生根、发芽。
下面总结一下工作。
让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。
本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。
综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。
当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师用敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。
所以把综合实践活动课与社会热点问题相结合。
对一些公众现象，我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。
这是综合实践活动的主旨所在。
如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得了美的体验。
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。
在这学期的各种综合实践主题活动中，通过参加活动学生们获得了对社会的宝贵经验，更享受到了无限的'快乐。
综合实践活动汇报小学
一、活动背景为了全面提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我国教育部大力推广综合实践活动课程。
我校积极响应国家号召，将综合实践活动课程纳入学校教学计划，为学生搭建了一个展示自我、锻炼能力的平台。
本次综合实践活动以“探索自然、体验生活、培养创新”为主题，旨在让学生在实践中学习，在学习中成长。
二、活动内容1. 自然探索活动（1）组织学生参观当地自然景点，如公园、动物园、植物园等，让学生感受大自然的神奇魅力。
（2）开展户外徒步、登山等活动，培养学生团队合作精神，增强体质。
（3）组织学生进行植物、动物观察，记录观察结果，撰写观察日记。
2. 生活体验活动（1）组织学生参观当地特色产业，如农业、手工业、旅游业等，了解家乡文化。
（2）开展家庭劳动实践，让学生学会独立生活，培养生活自理能力。
（3）组织学生参加志愿者活动，如社区服务、敬老院慰问等，培养学生的社会责任感。
3. 创新实践活动（1）开展科技小发明、小制作比赛，激发学生创新意识。
（2）组织学生参加编程、机器人等科技培训，提高学生的科技素养。
（3）举办校园文化艺术节，让学生展示自己的才艺，丰富校园文化生活。
三、活动成果1. 学生在自然探索活动中，增长了见识，了解了家乡的自然风光和特色文化。
2. 在生活体验活动中，学生学会了独立生活，培养了生活自理能力，增强了社会责任感。
3. 在创新实践活动中，学生提高了创新意识，锻炼了实践能力，为将来的成长奠定了基础。
4. 学生在活动中展现了良好的团队协作精神，培养了良好的沟通能力。
四、活动反思1. 活动组织方面：在活动策划、实施过程中，学校要充分考虑学生的兴趣和需求，确保活动内容的丰富性和多样性。
2. 活动实施方面：教师要加强与学生的沟通交流，关注学生在活动中的表现，及时给予指导和建议。
3. 活动评价方面：学校要建立科学合理的评价体系，全面评价学生在活动中的表现，激发学生的参与热情。
五、展望未来我校将继续深入推进综合实践活动课程，为学生提供更多实践机会，让学生在实践中成长、成才。
小学综合实践工作汇报
一、前言综合实践活动课程是基础教育课程体系的重要组成部分，是促进学生全面发展、培养创新精神和实践能力的重要途径。
近年来，我校紧紧围绕综合实践活动课程的目标，积极探索和实践，取得了显著成效。
现将我校小学综合实践工作汇报如下：二、工作回顾1.加强课程建设，完善课程体系我校高度重视综合实践活动课程建设，将其纳入学校整体发展规划。
经过不断探索和实践，形成了以“实践、体验、创新”为特点的综合实践活动课程体系。
主要包括以下课程：（1）实践探究类：如科学探究、信息技术、艺术欣赏等。
（2）社会实践类：如社区服务、志愿服务、研学旅行等。
（3）劳动教育类：如烹饪、园艺、手工艺等。
（4）心理健康教育类：如心理游戏、心理讲座、心理辅导等。
2.优化教学方式，提高教学质量（1）注重实践性。
在综合实践活动课程中，教师注重引导学生参与实践，通过动手操作、亲身体验等方式，让学生在实践中学习和成长。
（2）强调探究性。
鼓励学生自主探究，培养学生的创新精神和实践能力。
教师引导学生提出问题、分析问题、解决问题，提高学生的思维品质。
（3）关注个体差异。
针对学生的兴趣爱好、能力水平等方面，实施差异化教学，使每个学生都能在活动中得到充分发展。
3.加强师资队伍建设，提升教师专业素养（1）开展教师培训。
定期组织教师参加综合实践活动课程培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）建立教师交流平台。
鼓励教师之间相互学习、交流，共同提高。
（3）开展课题研究。
鼓励教师开展综合实践活动课程相关课题研究，为课程建设提供理论支持。
4.营造良好氛围，促进学生全面发展（1）加强家校合作。
与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
（2）开展丰富多彩的活动。
定期举办各类比赛、展览、讲座等活动，激发学生的兴趣，提高学生的综合素质。
（3）注重评价激励。
采用多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心。
三、工作亮点1.课程建设成效显著。
我校综合实践活动课程体系完善，课程内容丰富，深受学生喜爱。
小学综合实践活动汇报材料把综合实践活动进行到底
把综合实践活动进行到底各位领导、各位老师:大家好,非常高兴能和大家一起交流我对综合实践这门学科的理解.一、综合实践活动是新课程改革的亮点，也是最大的难点.今年五月份，我非常有幸的和咱们市教研室的主任以及咱们市里的一部分校长、主任、骨干教师,一起到泰安参加了咱们省综合实践活动“十一五"课题中期总结会议。
在会议上省综合实践教研员王秀玲老师曾说过，她在给张志勇厅长汇报工作的时候说：“综合实践是一门小课,是一门弱课。
”但是张志勇厅长却不让王秀玲老师说这是小课、是弱课。
从这一点上，我体会到综合实践活动是新课程改革的亮点,已经越来越被领导重视,但是这门课在实际开设起来的时候，却面临着种种困难.1为什么说综合实践活动是新课程改革的亮点？（1）综合实践活动的开设是时代的需求。
随着时代的快速发展,那种“纸上谈兵”、“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"的“所谓人才",已经不能为社会所需求。
综合实践活动所培养的具有创新精神和实践能力，能够自己提出问题、分析问题、解决问题的人才类型，才是我们当今社会所需要的。
（2)综合实践活动是老师、学生、家长的需要我们再来看一看深入实施过综合实践活动地区的老师、学生、家长们是怎么说的。
有的老师说：“在综合实践活动过程中，我看到了孩子们无比的热情和丰富的想象力，综合实践活动为我们展示了一个挖掘孩子潜能的广阔天地”;“在综合实践过程中，你会发现,在更多的方面,学生其实是我们的老师”；……有的学生说：“上综合实践活动课非常有趣,能让同学们变得更加聪明”。
“综合实践让我明白了除了上课以外,还可以到网上、图书馆、生活中搜集资料来学习”.“在综合实践活动中，我发现要解决问题，不能盯着一种办法,应该多渠道的进行”……有的家长说“在综合实践活动中，我看到我的孩子长大了”。
大量事实研究表明，综合实践不仅学生喜欢，也得到了家长、社会的认可和支持,说综合实践是新课改的亮点,是名副其实。
小学综合实践活动汇报3
2023-2024第一学期综合实践活动教研组工作总结综合展魅力实践出真知我校综合实践教研组，以“五育融合”为指导思想，以“实践活动”为载体，推动综合实践活动有效落实，提高学生的综合素养。
下面我从以下几个方面来总结一下：一、常规教研，促学习之风上学期，综合实践活动教研组积极开展集体教研活动，为了保障教研活动的实效性，学期初及教研组的力量制订出学校、年级、班级的综合实践活动整体实施计划，我们定好教研活动的时间并设置好教研活动的发言顺序，每两周进行一次教研活动，我们采取研讨式主题教研，教研组先确定好主题，组内教师进行学习，商讨综合实践活动教育教学内容，制定了综合实践活动课程实施方案，策划主题活动方案等，在营造良好的教研氛围同时促使教师专业成长。
二、结合传统节日，开展主题教研活动我们教研组结合中国传统节日，开展综合实践活动主题教研，集全组之力，制定活动实施方案，活动后进行总结。
上学期，我们开展了“走传统节日，探寻文化根脉”一系列主题活动，分别有：情满中秋浓情九九品味冬至暖情腊八春联送福.传统节日是代代相传的文化遗产，它们包含着丰富的民族文化元素。
通过学习和体验传统节日，学生能够了解和传承祖先的智慧和文化传统，增强文化自豪感和认同感，提升文化素养，促进个人全面发展。
三、开展研学旅行，拓宽学生视野上学期，以班级为单位，开展两次综合实践活动研学活动，到校外劳动基地现代农业产业园劳动实践基地体验参观了解现代农业的培植方式、学习了无土培植等科技农业；国家公祭日来临时，参观了革命烈士纪念馆，孩子们学习了英雄事迹，重温了那段厚重而光辉的历史，进一步加深了对“耀南精神”内涵的理解。
研学，是行走的课堂，它并不是简单意义上的游玩与参观，而是帮助学生增加知识储备、提高实际能力、拓宽视野的成长之旅，对于学生的综合素质提升有着非常重要的意义，让研学旅行真正成为“移动的学校”和“没有围墙的学校”。
四、融入多学科，开展跨学科主题活动我校把综合实践活动、劳动、科学分到了一个教研组，组建了一个跨学科教学团队，由不同学科的教师共同参与教学设计和实施。
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把综合实践活动进行到底各位领导、各位老师：大家好，非常高兴能和大家一起交流我对综合实践这门学科的理解。
一、综合实践活动是新课程改革的亮点，也是最大的难点。
今年五月份，我非常有幸的和咱们市教研室的主任以及咱们市里的一部分校长、主任、骨干教师，一起到泰安参加了咱们省综合实践活动“十一五”课题中期总结会议。
在会议上省综合实践教研员王秀玲老师曾说过，她在给张志勇厅长汇报工作的时候说：“综合实践是一门小课，是一门弱课。
”但是张志勇厅长却不让王秀玲老师说这是小课、是弱课。
从这一点上，我体会到综合实践活动是新课程改革的亮点，已经越来越被领导重视，但是这门课在实际开设起来的时候，却面临着种种困难。
1为什么说综合实践活动是新课程改革的亮点？（1）综合实践活动的开设是时代的需求。
随着时代的快速发展，那种“纸上谈兵”、“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“所谓人才”，已经不能为社会所需求。
综合实践活动所培养的具有创新精神和实践能力，能够自己提出问题、分析问题、解决问题的人才类型，才是我们当今社会所需要的。
（2）综合实践活动是老师、学生、家长的需要我们再来看一看深入实施过综合实践活动地区的老师、学生、家长们是怎么说的。
有的老师说：“在综合实践活动过程中，我看到了孩子们无比的热情和丰富的想象力，综合实践活动为我们展示了一个挖掘孩子潜能的广阔天地”；“在综合实践过程中，你会发现，在更多的方面，学生其实是我们的老师”；……有的学生说：“上综合实践活动课非常有趣，能让同学们变得更加聪明”。
“综合实践让我明白了除了上课以外，还可以到网上、图书馆、生活中搜集资料来学习”。
“在综合实践活动中，我发现要解决问题，不能盯着一种办法，应该多渠道的进行”……有的家长说“在综合实践活动中，我看到我的孩子长大了”。
大量事实研究表明，综合实践不仅学生喜欢，也得到了家长、社会的认可和支持，说综合实践是新课改的亮点，是名副其实。
2、为什么说综合实践活动是新课程改革的难点？既然综合实践活动是新课程实施的一大亮点，为什么又成了新课改的一大难点呢？大家都知道，综合实践活动是“三无产品”，没有课程标准，没有教材，没有考试。
即使现在小学、高中有一定意义上的考试，但由于综合实践没有教材，对与考试内容老师没有办法来掌握，因此，上与不上，和考试似乎没有太大的关系。
这对于长期习惯依靠教参、教材来教学的老师们来说，无疑是一个很大的难题。
再看看我们现在综合实践活动开设以来的现状：自2001年启动课改以来，综合实践变成了一门讲起来重要、听起来激动、做起来次要、不检查不要的课程，很多开设综合实践活动的学校，也只是局限在部分年级、部分班级，停留在公开课、观摩课的层面上，综合实践并没有真正实施起来。
是不是搞综合实践活动真的和考试无关呢？咱们山东省有一个教研员张春芳老师，她曾经详细分析了近年来的高考试题，得出一个结论，近年的高考不是不考综合实践活动，而是把综合实践活动内容的考察渗透到各个科目当中，目前的考试非常注重考察学生系统分析、主动探究等能力，考察学生的情感态度和价值观，这些能力的培养都离不开综合实践活动的有效开展。
再比如说，很多学生都比较害怕写作文，最主要是因为学生没有生活积累。
而在很多学校，学生开展了一段时间的综合实践活动以后，学生们会写作文了，爱写作文了。
可以说，综合实践活动对于学生基本学力的提高是大有好处的。
当然，我们开展综合实践活动，不能仅仅从提高学生学习成绩这个角度来理解，这样看待综合实践活动的课程价值,就显得过于狭隘了。
”面对国家、社会、家长、学生发展的需要，作为一名有责任心的老师，我们有责任有义务开展好综合实践活动。
那么综合实践活动课程上什么？怎么上？下面我想结合自己的工作实际谈一谈自己的看法。
二综合实践活动课程的内容（上什么）1、正确认识四大指定领域。
一提到综合实践活动的内容，我们便想到四大指定领域：“研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育”四大部分，对这四个领域我们一定要正确的认识。
以前我总认为研究性学习就是搞研究，劳动与技术教育就是以前的劳动课，综合实践就是把以前的这几类课归到一起，变成了门类繁多的一门综合课。
通过最近一段时间的研读，我逐渐明白了，这是一种非常片面的认识，是对综合实践四领域的错误解读。
我们来看郭元祥教授是如何解读综合实践活动四个要素的吧：综合实践活动包括了研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个领域，这实际上是综合实践活动的四个要素。
有的学校就把这四个要素中的劳动与技术教育拿出去开成一门课，信息技术教育也拿出去开设了一门课程，只剩下研究性学习和社区服务与社会实践，也有想法开成一门课。
要明确的是，按分科的方式对待综合课程是明显的错误。
这四个领域不是学习的内容，而是实践或活动的方式，如研究、服务、调查、劳动、信息实践等。
2、综合实践活动课真正的内容是学生的活动主题。
是学生从自己的生活和兴趣出发提出来的，内容来自学生的生活。
四个领域不是学生独立的学习内容，而是活动中四种基本的活动方式。
在活动过程中，指导教师应根据学生活动的主题需要，尽可能引导学生开展多种方式的实践过程，使各领域得到有效整合。
省教研室的王秀玲老师也说过，综合实践活动课最理想的状态，就是四个领域的有机融合。
比方说：有的可以两两结合。
以“高粱种植活动”为例，将劳动技术教育与研究性学习两个指定领域进行整合。
从劳动技术领域看，学生可通过进行农作物种植活动，了解农作物的一般生长过程，掌握了种植技术，体会到了劳动的艰辛，从研究性学习领域看，学生不仅仅是单纯的种植活动，而是活动中伴随着信息收集、观察研究等研究活动，将劳动与技术教育、信息技术教育很好地结合在一起。
也可以四个领域全面整合贯通。
如《臭豆腐之迷》主题活动中，第一个环节主要通过访问、资料查询的方法探究臭豆腐的历史、了解臭豆腐制作的工艺流程，是研究性学习的环节；在第二个环节中，学生试制臭豆腐，经历试制卤水、制作豆干、油炸等流程，是劳动与技术教育的环节；宣传臭豆腐的活动，是社区服务与社会实践活动环节，在整个活动过程中，参观学习活动、请教专家活动作为以信息收集为主的信息技术教育贯穿其中，是典型的跨领域的综合主题活动。
3综合实践活动如何确立活动主题？既然综合实践的四个领域只是活动的四个要素，那综合实践活动的真正内容是什么呢？刚才我们也提到了，应该是我们常说的活动主题。
那活动主题如何确立呢？我认为应该本着以下几条原则。
（1）、综合实践活动课的选题只有结合学生实际，才能引起学生学习兴趣郭元祥教授认为：综合实践活动课程的主题直接来源于学生的生活经验和生活领域，教师要引导学生从学生个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出活动主题。
①综合实践活动的选题要联系当地实际选择当地的教育资源作为学习内容的一方面，必定能够引起学生的学习兴趣，必定能够引起家长和社会的思索和震动。
吸引更多的人投入到教育中来，为教育出谋划策。
改变了以往教师是教育人员的单一局面，形成教育的“统一战线”。
例如的石榴、刘村的梨，界河的土豆、微山的红荷湿地，滕州市区的汉画像石馆、墨子文化、龙泉塔、滕州的历史名人等等，都可以作为学生的研究对象。
②、综合实践活动的选题要联系学生生活实际学生生活于火热的现实世界和社会实践中，生活于自然中。
有心的老师总是善于从身边去发现。
看到过这么一个案例：《废纸与费纸》胶州市向阳小学四年级一班的班主任吕馥珍老师，有一段时间发现放学后教室地面上纸花遍地。
细心地她展开一团团纸花，原来大多数纸并没有用完，就被学生白白浪费掉了。
学生资源意识、节约习惯的缺失让吕老师心痛不已。
思忖良久，她决定把这个问题作为本学期的班级课题。
吕老师组织学生开展“一张纸的来历”的大讨论，学生交流自己搜集到的资料，在实践中，讨论中、交流中，学生明白了一张纸不仅凝聚着许多劳动者的汗水，更消耗了宝贵的森林资源，来之不易。
他们对自己先前的浪费行为深感自责。
接着学生们纷纷提出了节约用纸的方法，“节约一张纸，保护一片绿”成为他们响亮的行动口号，新的活动主题自然生成。
一学期下来，教室里的纸花已完全绝迹，不仅如此，学生在其它方面也养成了良好的节约习惯。
正是这样一个微不足道的小课题引领学生养成了各方面的良好习惯，形成了现代社会应有的资源意识、团队意识。
这将为他们一生的发展奠定基础。
力，知道春联表达了人们对生活美好的祝愿，激发学生对祖国传统的春联文化的热爱。
三综合实践活动模式初探了解了综合实践的活动内容，下面我们具体看一看，我们在实际教学中如何开发和实施这门课程。
下面我向老师们汇报的是一种以研究性学习为主的综合实践活动流程，谈不上经验，目的在于抛砖引玉。
根据综合实践活动的课程特点，我总结了如下教学流程，供老师们参考。
确立主题设计方案合作探究实施活动成果展示汇报交流评价反思拓展延伸下面我结合着我的一个具体案例谈谈自己是如何实施这门课程的。
我们心灵的窗口——眼睛一主题确立背景每个人都有一双眼睛，我们生活和学习都离不开它。
眼睛对于学生们来说，既熟悉而又感到很陌生。
随着家中的电视和电脑的普及，很多父母忙于自己的事情，孩子在家中看电视、上网的时间越来越长。
并且部分学生写字、读书的姿势不正确，甚至有一少部分学生在家边看电视边写作业，这样有很大一部分学生的视力越来越下降。
与此同时，平日里，我发现学生眼保健操不自觉，往往只能在老师监督下勉强地完成。
为了让学生认识到眼睛的重要性，养成正确的读书、写字姿势，力求通过此课题的研究来规范小学生正确的读书、写字姿势，养成良好的用眼习惯，让他们健康的成长，我们确定开展以“我们心灵的窗口——眼睛”为主题的综合实践活动。
二活动目标知识与技能: 学习正确的用眼常识，掌握保护视力的一般方法。
了解不良习惯对眼睛可能造成的损害。
培养学生的想像能力、实践能力、合作能力。
过程与方法: 通过调查访问、查阅资料、统计分析，知道学生近视率呈上升趋势。
情感态度价值观: 通过实践活动，使学生认识到保护眼睛的重要性，培养其良好的用眼习惯。
在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
三活动具体实施过程（一）确立主题设计方案创设情景，设计几个体验小游戏，如蒙住几个孩子孩子的眼睛让他们到黑板上画画，请几个近视眼的同学观察细微的画面等等，使学生初步认识到眼睛的重要性，然后就“我们心灵的窗口——眼睛”这一话题，提出自己最想探究的问题。
有的同学可能会说：“我想了解‘近视眼’给人们的生活带来了哪些不便？”有的同学会说：“我想了解‘近视眼’是怎么造成的？应该怎样进行预防呢？”还有的同学说：“得了‘近视眼’怎样进行矫正呢？我想研究一下。
”引导学生：从这些课题中选择一个你最想研究的，除了你感兴趣以外，还要考虑你是否有条件来完成？同时要选择最合适的合作伙伴。