新课程视域下高中英语词汇教学的问题与对策研究

新课程视域下高中英语词汇教学的问题与对策研究
随着新课程的推进，高中英语教学也面临着新的挑战和机遇。

其中，词汇教学是英语
教学中的重要组成部分，也是学生掌握语言技能的基础。

本文旨在探讨新课程视域下高中
英语词汇教学中存在的问题，并提出相应的对策。

一、问题
1.重量不足。

随着新课程的推进，英语教材和教学目标均发生了变化。

但在实际教学中，有些老师
仍然把重点放在词汇的数量上，忽略了其使用的质量和范畴，导致学生不能真正掌握所学
单词。

2.机械化程度高。

高中英语词汇教学过程中，机械记忆的程度过高。

老师通常采用“单词听写”、“语
境填空”等传统方法来教授词汇，这种方法只注重词汇的记忆，缺乏对其真正含义和使用
情景的理解。

3.缺乏兴趣。

词汇教学多以死记硬背为主，给学生带来了很大的压力。

缺乏趣味性的课程，不仅无
法吸引学生的注意力，还会进一步降低学生的兴趣和积极性。

二、对策
1.注重词汇的使用质量。

教师应该注重词汇的使用质量和范畴，设计属于自己的教学课程，做到实用的、生动
有趣的，让学生在语境中掌握词汇的意义和用法。

在教授单词时，应该阐述相关的背景常识、词性变换、固定词组等，并注重培养学生的语境判断能力和猜词技巧。

2.运用多种教学方法。

针对当前高中英语词汇教学中机械化程度高的问题，教师应该运用多种教学方法，如
游戏、角色扮演、互动讨论等，使学生在不断地交流、运用中掌握词汇的使用技巧和方法。

多样性教学能有效地激发学生的思维能力，提高学习效率，创造更有趣、生动的课堂氛
围。

3.将词汇教学与生活相结合。

教师应该将词汇教学与学生生活相联系，真正体现词汇教学与生活的实用性和趣味性。

通过引导学生采用英语读物、博客、微博等网络平台，进行英语交流和思维训练，帮助学
生形成有效的自我学习和迭代的学习模式。

4.培养学生兴趣。

教师应该注重培养学生的英语学习兴趣，帮助学生树立积极的学习态度。

同时，在课
堂教学中，可以加入一些有趣的英语语言知识、网络现象等，让学生在轻松愉悦的氛围中
学习词汇。

三、结语
英语词汇教学是英语教学中的重要环节，也是学生掌握语言能力的基础。

随着新课程
的不断推进，高中英语词汇教学面临新的机遇和挑战。

教师应该注重词汇的使用质量和范畴，运用多种教学方法，将词汇教学与生活相结合，培养学生的英语学习兴趣。

只有在营
造良好的教学环境下，才能帮助学生更好的掌握词汇，提高他们的英语能力。