关于农村小学生数学学习习惯培养的研究

关于农村小学生数学学习习惯培养的研究
随着国家对教育资源的不断投入和农村教育工作的不断加强，越来越多的农村小学生
有了接受良好教育的机会。

农村小学生数学学习习惯的培养仍然面临很多困难和挑战。

本
文旨在对农村小学生数学学习习惯进行研究，探讨如何有效培养农村小学生良好的数学学
习习惯，提升他们的数学学习成绩。

一、农村小学生数学学习现状
农村小学生数学学习现状普遍较为落后，主要表现在以下几个方面：
1.兴趣不高：由于农村教师的水平参差不齐，教学方法单一，导致学生对数学学习兴
趣不高，认为数学是一门难以掌握的学科。

2.学习环境差：农村小学学生家庭经济条件有限，缺乏学习用具和辅导资源，学习环
境较差。

3.学习习惯不良：农村小学生普遍存在做作业马虎，不善于自主学习，缺乏学习自觉
性等问题。

以上问题导致了农村小学生数学学习的困难和挑战。

急需对农村小学生数学学习习惯
进行培养和提升。

1.提高教师水平：农村小学教师是数学学习习惯培养的关键。

教师应提高自身的数学
知识水平、教学方法和教学态度，激发学生的学习兴趣。

2.创设良好的学习环境：学校和家庭应共同努力，为农村小学生创设良好的学习环境。

学校可提供良好的教学设施和教学资源，家庭则应给予学生充分的学习支持和鼓励。

3.营造良好的学习氛围：学校和家庭要共同营造良好的学习氛围，使学生习惯于在积
极的学习氛围中进行学习，形成习惯化的学习行为。

4.加强学习习惯的培养：教师和家长要重视学生学习习惯的培养，引导学生养成良好
的学习习惯，如自主学习、课堂积极表现、坚持做作业等。

5.注重数学素养的培养：数学学习不仅是为了应试，更重要的是培养学生的数学素养，注重培养学生的数学思维和数学解决问题的能力。

以上措施可以有效地帮助农村小学生建立良好的数学学习习惯，提高他们的数学学习
成绩。

1.营造积极的学习氛围
学校和家庭应共同营造积极的学习氛围，使学生在积极的学习氛围中进行学习，形成学习的习惯。

学校可以组织一些数学学习兴趣小组活动，引导学生自主学习。

家庭则应给予学生充分的学习支持和鼓励，为孩子营造良好的学习环境。

2.强化学习习惯的培养
3.倡导数学素养的培养
四、结语
农村小学生数学学习习惯的培养是一项长期系统工程，需要学校和家庭共同努力。

教师应提高自身水平，创设良好的学习环境，培养学生良好的学习习惯。

家长应给予学生充分的学习支持和鼓励，为孩子营造良好的学习氛围。

只有通过多方共同努力，才能真正培养出良好的农村小学生数学学习习惯，提升他们的数学学习成绩。

希望农村小学生数学学习习惯的研究能够为农村教育提供有益的启示，为学生的全面发展提供更好的保障。