制药工程专业药理学实验教学改革初探

制药工程专业药理学实验教学改革初探
孙雪芳;杨少成;宛春雷;陈鑫;刘丹
【摘要】本文针对制药工程专业药理学实验教学的特点进行分析讨论，结合其特殊性对实验教学方法、实验课程内容设置、师资队伍建设、实验室及配套设施等方面进行了深入研究，并对药理学实验教学改革方式进行了探讨。

【期刊名称】《黑龙江科技信息》
【年(卷),期】2016(000)016
【总页数】1页(P28-28)
【关键词】制药工程;药理学实验;教学改革
【作者】孙雪芳;杨少成;宛春雷;陈鑫;刘丹
【作者单位】牡丹江师范学院生命科学与技术学院，黑龙江牡丹江 157011;牡丹江师范学院生命科学与技术学院，黑龙江牡丹江 157011;牡丹江师范学院生命科学与技术学院，黑龙江牡丹江 157011;牡丹江师范学院生命科学与技术学院，黑龙江牡丹江 157011;牡丹江师范学院生命科学与技术学院，黑龙江牡丹江157011
【正文语种】中文
牡丹江师范学院科研项目（QY2014009）；牡丹江师范学院教改项目（14-
XJ16025）。

随着科学技术的发展，中国的产业结构历经了多番结构调整，从建国初期大力发展重工业到轻工业发展，再到目前逐渐以信息技术医疗健康等新兴产业融合的蓬勃发
展。

伴随着社会发展，高校的专业设置也几经调整，其中，制药工程专业就是一个应我国医药行业迅速发展而产生的新兴专业。

制药工程专业具有很强的时代特色，它是通过将药学和化学工程学紧密结合，综合生物、物理化学、中西药学、药事管理及法规和精细化工等相关专业为一体的一门专业。

而在这其中，药理学及其实验作为药学基础的一门课程，其地位更是可见一斑。

药理学实验是对药理学理论课程的一个巩固和加深，理论的创立离不开实验的发现，通过实验对教学中的理论进行验证可以显著提升学生的理解力和创新力，锻炼学生分析和解决问题的能力[1]。

目前，针对药理学实验改革和创新讨论并不少，但是大部分都是针对医药院校的相关药学专业，而制药工程由于其专业的特殊性，其药理学实验的教学方式决不能单纯的照搬，必须根据其特点进行相应的实验设计，量体裁衣式教学，才能达到真正的教学目的。

想要做好制药工程的药理学实验教学工作，首先要认清专业的特点，然后再进行适合的课程设置，实验安排，最后在教学过程中不断创新改革，总结经验教训。

由于专业的特殊性，制药工程相关专业课设置涉及范围比较广，这也就决定了学生的课程知识结构相对偏向于基础为主，涉猎范围大，但精专知识技能较少。

因为是工科专业，学生医学知识结构比较薄弱，人体解剖生理学知识理论缺乏，在药理学理论课程的教学过程中，结合学生未来就业方向，教师一般会相对偏重于基础知识及药物代谢动力学和药物效应动力学方面[2]。

结合整体专业设置，为配合理论教学，药理学实验的学时设置相对较少，需要在有限的学时中精确安排设计实验内容。

客观条件限制，部分实验器材，实验材料不全，可能会导致有些实验无法正常安排教学。

制药工程专业的药理学课程内容有别于常规医药院校，所以使用常规药理学教材有时并不能满足教学上的需要，而这也会直接影响药理学实验课的课程内容设置，所以缺乏适合制药工程专业的药理学实验教材也是教学改革中一大难题。

精确分析特殊性后，针对这些特点我们逐一分析解决，进行教学改革。

首先，为克
服学生理论知识基础薄弱的特点，实验课前要求学生进行实验预习，撰写预习报告，学生在预习的同时也是复习理论知识的过程。

教师在每次实验前会给学生准备一份实验提纲附带有思考题，相对于教材更加简练易懂，带着问题进行实验预习和操作也有利于学生的思考和扩展。

在每次实验前，教师会进行预实验，学生可以自愿参加，在进行预实验的同时，学生通过观察和简单的参与也相当进行了一次实际上的实验预习。

课程设计与时俱进，根据目前药理学实验的研究进展安排实验内容，摒弃已经过时的或者应用范围较窄的实验，结合制药工程未来就业方向适当安排实验内容。

比如考虑到课时安排的特殊性，我们设计了一系列药理学综合性实验，比如将常规药理学实验操作和知识点综合起来，设计了从实验动物疾病造模开始，将药理学实验中涉及到的实验设计原理、基础实验操作、药物效应和药物代谢检测等包括进去的一个药理学大实验。

学生不仅学习了相关基础知识，还对整个实验从设计到操作再到改进的过程有了充分的了解，这对将来学生进行科研或工作均会起到很好的帮助。

考虑到制药工程专业同药学专业的区别，我们在药理学实验教材的选择上也进行了多次论证，总结了多方面的经验，我们制药工程教研室编写了适用于目前本科院校制药工程专业药理学实验课程的教材，目前该本教材正在审核阶段，但通过各方面研讨和学生反馈，从内容设置、基础知识、实验操作等方面均比常规教材反响要好。

考虑到目前学校的具体情况，如实验室紧缺，学生课程安排紧凑导致部分学生学习兴趣缺失，专业相关实验无法在校级实验室内完成等问题，我们通过讨论改进，努力争取学校的支持和帮助，进行了药理学实验教学方法创新，引入虚拟实验室系统等。

比如采用实验室开放制度，明确实验人员实验室和实验教学管理职责，建立和完善了相应的实验室开放管理制度，提高了实验室运行和实验仪器的使用效率[3]。

将实验室全天候开放，可以让学生自主进行实验进程的控制，培养学生的科研创新思维、提高学生动手实践能力，从而全面培养学生的科学作风、创新思维和实践动
手能力[4]。

针对某些实验需要使用具有毒性或者有采购限制的药品，或者使用的仪器价格昂贵操作具有危险性等问题，我们引进了虚拟实验室系统，采用虚拟实验教学。

药理学虚拟实验教学可以作为药理实验的补充，是传统实验的延伸，也是当今实验教学改革的趋势，针对目前高校扩招，实验经费不足，实验室建设滞后等问题，虚拟网络实验教学有望发挥重要的作用[5]。

教师作为教学的引导者，必须不断提高自身素质，进行业务学习和训练，才能够保证教学质量。

针对药理学实验自身特点，我们采用集中备课、互相听课总结讨论，统一课件制作标准，教学操作定期考察、学生定期回馈等方式。

集中备课和统一课件标准能够有效保证教学的一致性，避免了不同教师授课侧重点的差异，也能够帮助年轻教师尽快掌握教学技能。

教师们互相听课，课后及时进行总结和讨论可以有效地帮助大家了解自身的不足，及时进行教学方法的改进。

教研室定期举行实验操作大练兵，大家互相观摩，不断完善实验操作技巧，不断对实验操作进行改进。

为了能够更好地提高教师们的实验室实验理论、指导能力和实验室应急措施处理等方面的能力，我们还定期组织参加相关进修培训学习，去学校周围地区的高校、科研院所及药厂等单位进行参观实习。

总的来讲，作为制药工程主要专业课之一的药理学，其实验课程教学的地位也愈发重要起来了。

虽然由于多方面的原因，如没有适合制药工程专业的药理学实验配套教材、学生课程任务繁重、实验室条件制约等，实验教学的改革面临着诸多困难，但是我们相信，只要坚持前进，在过程中不断总结探求，药理学实验的教学之路定会越来越宽阔，持之以恒，在教学的之路上不惧挑战，努力为我国制药行业培养更多优秀的人才。

【相关文献】
[1]张予阳，曹珂，温慧敏等.药理学实验教学改革的经验与思路[J].实验技术与管理，28；2，2011（2）.
[2]高越颖，邱丽颖，储敏等.优化制药工程专业药理学实验内容，培养学生创新能力[J].广州化工40：20，2012（10）.
[3]陈鑫，刘丹，薛巨坤.发酵工程实验室开放改革的探索[J].黑龙江科技信息，2015（9）：80.
[4]丁伟雄，杨定安，宋晓光.实验室开放管理及开放式实验教学的研究与探索[J].高教装备，2005（5）.
[5]朱小勇，王志萍.虚拟实验在制药工程实验教学中的作用初探[J].广西中医学院学报，2007（10）.。