湘教版初一地理上册第2章第3节《世界的地形》第2课时执行案

湘教版初一地理上册第2章第3节《世界的地形》第2课时执行案第三节世界的地势（第2课时）
教学目标：1. 明白得等高线概念，初步学会绘制等高线图的方法。

2. 了解等高线地势图表示地面高低起伏的方法。

3. 学会在等高线地势图上判定某地的地势部位，初步学会识别地势高低起伏和坡度陡缓。

4. 培养学生学以致用的能力；培养学生的动手实践能力，让学生体验学习的欢乐，激发学生学习积极性。

教学重难点：1、了解山地地势中的各个部位，明白在等高线地势图中分别是如何表示的。

2、学会从地势图上估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓的关系是本节教学重点。

3、在等高线图上识别地势种类，把握阅读地势图的方法并通过方法的运用，训练读图能力是本节教学的难点。

教学过程：
一、认知学习目标
师：小明的爸爸是肥城医院的一名大夫，他作为一名理想者随队到舟曲救灾，小明在为爸爸搜集舟曲资料时，发觉了舟曲的等高线地势图，然而他却如何也看不明白，我们能帮他吗？（师出示一幅等高线地势图）（小黑板画图1）
师：要关心小明，我们必须学会正确判读地势图，这节我们就学习《看地势图》。

2.教师出示学习目标，学生齐读两遍，明白本节课学习的要紧目标。

3.教师加以点拨、强化。

二、预习成果展现
1．依照课前预习情形，给学生3—4分钟，依照课前导学内容阅读教材内容和深化经历。

2．大屏幕出示课前预习内容，口头随机提问，差不多上要求每小组B级学生回答课前预习问题。

如回答不上，则由A级同学补充完整。

3．学生展现后，教师针对预习情形小结或提出要求，再给学生1-3分钟时刻同桌互相检测。

三、课堂研讨助学
活动一：了解等高线地势图
1.自主学习：（1）阅读课本P30填空：地图上的______和_ ____分别表示陆地和水域，绿色代表平原。

白色代表冰川。

（2）阅读课本P30-P31的图2-38、图2-39、图2-40、图2 -41对比四幅图找出其区别。

2.小组交流：
3.合作探究：
【探究问题】通过讨论，试着回答下列问题：在图2-40等高线地势图中用笔描出400米的线，教师强调这条线上各地的海拔高度均为400米。

1．在地图上，将相同的各点连接成的线叫等高线。

2．把水域中深度相等的各点连接成的线叫。

3．用等高线表示地表高低起伏的地图叫。

【教师精讲点拨】图2-38地势俯视图能表达地面起伏、山地、平原、水体等，但不能说明海拔高度和山体后面的起伏状况。

图2-40等高线地势图、图2-41等高线分层设色地势图就能清晰的表达地面的起伏变化和海拔高度。

四、当堂训练检测
1．要求每位学生在7分钟内完成学案上的当堂练习检测固学
2．有每一小组B级学生进行展现自主练习结果，若有错误，其他小组的同类学生补充。

3．教师针对学生在练习中的问题进行讲解、点拨。

4．留3分钟左右的时刻深化明白得经历。

五、反馈小结升华
山顶：山顶中间高四周低，等高线闭合
鞍部：两个山峰之间的低地为鞍部
悬崖处等高线重叠在一起。

六、新课预习指导《海陆变迁》第1课时
1．粗读课文、整体感知。

2.精读课文，用双色笔将课文重点内容加以圈点勾画。

3.完成学案中预习部分的练习。