第7题理解化学科学特点基本概念辨析

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高中化学《化学科学的特点和化学研究的基本方法》练习题(附答案解析)

高中化学《化学科学的特点和化学研究的基本方法》练习题(附答案解析)学校:___________姓名：___________班级：__________一、单选题1．某学生将两块绿豆粒大小的金属钠和金属钾分别投入到盛有等量水的烧杯中，来研究二者与水反应的异同。

该学生采用的研究方法有（）①观察法②实验法③分类法④比较法A．仅①②B．仅①②④C．仅③D．全部2．某矿泉水标签上印有主要的矿物质成分如下（单位为mg／L）：Ca 20，K 39，Mg 3，Zn 0.06，F 0.02等，这里的 Ca，K，Mg，Zn，F是指（）A．单质B．元素C．金属离子D．分子3．中国古代四大发明是：造纸术、指南针、火药、活字印刷术。

来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了中国的“新四大发明”：网购、支付宝、中国高铁、共享单车。

“新四大发明”中与化学关系最密切的一项是（）A．网购B．支付宝C．中国高铁D．共享单车4．下列关于化学及人类社会发展历程的说法中，不正确的是（）A．研究物质的性质时，常用到观察、实验、分类、比较等方法B．阿伏伽德罗的“原子论”和道尔顿的“分子学说”对化学的发展起了极大的推动作用C．化学家可以在微观层面操纵分子和原子，组装分子材料D．我国科学家屠呦呦因发现青蒿素而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖5．1999年度诺贝尔化学奖获得者艾哈迈德∙泽维尔(Ahmed H∙Zewail)，快创了“飞秒(10-15)化学”的新领域，使运动激光光谱技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能。

你认为该技术不能观察到的是（）A．化学变化中反应物分子的分解B．化学反应中原子的运动C．化学变化中生成物分子的形成D．原子核的内部结构6．下列古诗词诗句中涉及到化学变化的是（）A．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来B．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅D．野火烧不尽，春风吹又生7．下列有关化学科学的说法中，正确的是( )A．化学研究会造成严重的环境污染，最终人类会毁灭在化学物质中B．化学研究只能认识分子，不能制造出自然界中不存在的物质C．化学是在原子、分子水平上认识物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学D．俄国化学家门捷列夫提出了原子学说，为近代化学的发展奠定了基础8．人类对原子结构的探究经历了多个历史阶段．下列各阶段的先后顺序正确的是（）①德谟克利特提出的古典原子论②道尔顿提出的近代原子论③卢瑟福提出原子结构的行星模型④汤姆逊提出原子结构的“葡萄干面包模型”A．①②③④B．①②④③C．①③④②D．④③①9．化学与人类生产、生活密切相关，下列有关说法不正确的是（）A．氮化硅、氧化铝陶瓷和光导纤维都是无机非金属材料B．为测定熔融氢氧化钠的导电性，常将氢氧化钠固体放在石英坩埚中加热熔化C．绚丽缤纷的烟花中添加了含钾、钠、钙、铜等金属元素的化合物D．燃料的脱硫脱氮、SO2的回收利用和NOx的催化转化都是减少酸雨产生的措施二、填空题10．(1)“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。

普通高中化学新课程标准试题与答案(2017年版2020年修订)

普通高中化学新课程标准试题与答案(2017年版2020年修订)一、填空题。

1.2.要载体。

3.础。

4.5.学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成6.7.8.9.10.选择性必修课程是学生根据个人需求与升学考试要求选择修习的课程，培养学生深入学习与探索化学的志向，引导学生更深入地认识化学科学，了解化学研究的内容与方法，提升学生化学学科核心素养的水平。

要的学生，拓展化学视野，深化对化学科学及其价值的认识。

径。

块。

列，旨在为不同的学生提供丰富多样的选择。

评价的重要组成部分，对于学生化学学科核心素养具有诊断和发展功能。

二、名词解释。

1.宏观辨识与微观探析能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类；能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。

能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。

2.变化观念与平衡思想能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律；认识化学变化的本质特征是有新物质生成，并伴有能量转化；认识化学变化有一定限度、速率，是可以调控的。

能多角度、动态地分析化学变化，运用化学反应原理解决简单的实际问题。

3.证据推理与模型认知具有证据意识能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系。

知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。

4.科学探究与创新意识认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动；能发现和提出有探究价值的问题；能从问题和假设出发，依据探究目的，设计探究方案，运用化学实验、调查等方法进行实验探究；勤于实践，善于合作，敢于质疑，勇于创新。

5.科学态度与社会责任具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识；深刻认识化学对创造更多物质财富和精神财富、满足人民日益增长的美好生活需要的重大贡献；具有节约资源、保护环境的可持续发展意识，从自身做起，形成简约适度、绿色低碳的生活方式；能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断，能参与有关化学问题的社会实践活动。

2023年山东省高考化学试卷评析及2024年备考策略

(3)化学学科核心素养
宏观辨识微观探析
变化观念平衡思想
科学态度社会责任
证据推理模型认知
科学探究创新意识
(4)化学学科必备知识
物质转化与应用
反应变化与规律
物质结构与性质
化学语言与概念
实验原理与方法
(5)化学学科关键能力
掌握基础知识辨析基本概念获取有关信息
理解与
辨析
分析与推测
识别有效证据科学推理论证处理转化数据归纳总结规律
化学实验基础( 滴定计算)
化学实验基础( 误差分析)
酸碱中和滴定实质、原理；化学计算。
酸碱中和滴定原理的应用；酸碱中和滴定的误差分析
O
2023年等级考山东卷化学考情分析
题号 11 12
难度易中
考查内容
详细知识点
选择题
化学反应原理( 原电池原理理解；原电池正负极判断；原电池电极反电化学) 应式书写；新型电池。
20
较难
化学反应原理综盖斯定律与热化学方程式；化学反应速率计算；化学
合
平衡的有关计算；电离平衡常数及影响因素。
2023年等级考山东卷化学考情分析 2、考点内容统计及所占比例
内容
知识点
离子反应离子反应、共存、检验氧化还原氧化还原及规律 (10分) 陌生方程式书写
物质的量、平衡常数、
化学计算 (16分)
3. 下列分子属于极性分子的是
A.CS₂
B.NF₃
C.SO₃ D.SiF₄
二、2023年高考化学试题分析
2.聚焦考教衔接，筑牢学科基础
第4题考查实验室事故处理方法；
4. 实验室安全至关重要，下列实验室事故处理方法错误的是 A. 眼睛溅进酸液，先用大量水冲洗，再用饱和碳酸钠溶液冲洗 B. 皮肤溅上碱液，先用大量水冲洗，再用2%的硼酸溶液冲洗 C. 电器起火，先切断电源，再用二氧化碳灭火器灭火 D. 活泼金属燃烧起火，用灭火毛(石棉布)灭火

2024年高考化学真题完全解读(浙江1月卷)

17
分值 3 3 3 3
10
难度中难
较难中
难
续表
考查方向电化学
详细知识点选择题(48分) 原电池电极反应式书写；金属的化学腐蚀与电化学腐蚀；原电池有关计算
反应机理
酯的化学性质；酯的水解；油脂在碱性条件下水解；元素性质与电负性的关系
离子平衡
氧化还原反应的应用；盐溶液中离子浓度大小的比较；电离平衡常数和电离度
四、涵育素养凸显学科价值
试题选材围绕材料、生命、环境、能源和信息等与化学关系密切的领域，充分体现出化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值。试题精选真实情境为测试载体，实现对“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养的考查。通过考试引导教学，培养学生的科学精神，强化社会责任担当，落实立德树人根本任务。试题注重真实情境的创设，引导学生探究身边和社会的化学现象和问题。践行从知识立意-能力立意-素养立意的命题导向，在问题情境、思维方式、实践活动和价值观念等多个维度开展了积极探索，突出必备知识和关键能力的考核，指向学科核心素养的培育。试题选取真实情境为测试载体，问题指向考查学习掌握能力、学科思维能力和实践创新能力，通过对生产生活实践中化学原理的考查，充分体现出化学学科推动科技
备考复习中不能好高骛远，以打牢必备知识为根本，能力培养为关键，素养培育为核心，价值引领为导向，不可一味求新、求变，不能一味加大难度、无限制拔高，应当根据学情，精心选择和设计内容，把学生最需要的给他，让他在现有水平上有所提高。
二、回归教材强化能力
近几年高考化学试题，源于教材，又不拘泥于教材，给我们的启示是加强基础知识复习是高考复习中的重中之重，同时在复习过程中不断地培养学生的各种能力。例如，语言表达能力和信息处理能力，能够恰当的使用化学语言表达自己的思想和观点，同时对于题给的信息能准确把握，并善于挖掘出其隐含条件，领会命题者意图。

化学科学理解的基本视角及其核心观念

化学科学理解的基本视角及其核心观念摘要物质及其转化是化学科学的基本问题，也是化学学科教学的回归性问题。

化学科学认识活动对其基本问题“物质及其转化”的认识有2大基本任务：一是探寻“物质及其转化”的基本规律，一是建构“物质及其转化”的科学理论。

元素视角是化学科学认识其基本问题“物质及其转化”规律性的独特视角。

微观认识是化学科学理解或解释其基本问题“物质及其转化”规律性的独特思维方式。

元素观、能量观、科学本质观是化学科学的核心观念。

关键词化学科学理解元素观能量观科学本质观培养学生的科学素养是科学教育的一个永恒目标[1]，也是化学教育的一个永恒目标。

认识科学、理解科学是科学素养的重要内涵之一。

作为科学教育的一个重要组成部分，化学教育的一个重要目标就是使学生认识化学科学、理解化学科学[2]。

认识化学科学、理解化学科学必须对以下几个问题形成基本的理解：化学科学有别于物理学、生物学的独特视角是什么？化学科学认识的基本任务及其方法论是什么？化学科学的核心观念是什么？化学教师对于这些问题的理解水平反映了其对化学科学整体把握的水平，是学生认识化学科学、理解化学科学的前提条件。

没有对学科知识广泛而深入的理解，教师难以对学生的问题与想法作出反应，难以为学生创造一个积极探索与交流的学习环境[3]。

教师本身的学科知识影响着教师的教学内容与如何教学，进而影响着学生的学习。

正如舒尔曼所说，教师不可能教他们不理解的东西[4]。

化学教师能否从整体上把握化学科学，既影响着学生认识化学科学、理解化学科学的水平，也影响着教师自身的专业发展水平。

理解化学科学是化学教师专业发展的核心内容。

有了高质量的化学科学理解，才会有相应的化学科学观念及其教学行为。

近年来，笔者对化学科学的基本观念如元素观、能量观、科学本质观等进行了探讨[5~7]，围绕这些观念的形成与发展，在教师教育方面也做了相关的理论探索和实践性研究。

本文是对已有研究的进一步整合和提升，以形成较为系统的认识。

化学(九省联考真题完全解读,甘肃卷)-2024年1月“九省联考”真题完全解读与考后提升

2024年1月“九省联考”真题完全解读（甘肃卷）试卷总评试题评析2024年1月甘肃省加入第四批新高考省份的模拟演练，本次考试题以化学学科核心素养为主线，对标高中化学课程标准，加强对基本规律和基本方法的考查，突出了基础性；优化丰富问题情境，体现了时代性;加强对分析综合能力、逻辑推能力的考查，体现了选拔性。

这种命题思路，能较好扭转简单靠刷题获取高分的不良倾向。

试卷考查的知识内容基础、全面而不失新颖与创新，化学试卷保持了全国甲卷的命题风格，在化学基础知识中融合对考生学习方法和思维能力的考查、关注对考生学科素养的培养与提高。

整体呈现据标立本、紧密联系生产、生活实际、紧跟学科前沿的风格，弘扬中华优秀传统文化，融合考查考生的化学学科必备知识、基本技能和化学学科核心素养，化学试题突出能力立意、突出学科特点、突出核心素养、突出创新能力的鲜明特色，有利于发挥高考的导向功能，有利于推进化学新课程教学改革。

试题主要特点如下：一、立足基础，考查主干知识试题突出了对中学化学核心基础知识、基本技能、基本思想和基本方法的考查。

考查学生对基础知识的掌握，对基本概念的理解。

掌握元素化合物基础知识是能力提升的前提和保障，试卷中考查内容涵盖高中化学重要的元素化合物知识、基本概念与理论、化学基础实验技能和化学计算，覆盖了《考试大纲》中所要求掌握基础知识的90%以上。

部分试题命制素材直接源于教材和生活，如第2题考查课本中学生熟悉的化肥的施用、豆腐制作、聚四氟乙烯、制白砂糖；第5题考查SO2制法、氧气收集与检验、乙炔的制法及除杂、氢氧化来铁；第15题溶液的配制所用仪器的选择、误差分析、中和滴定指示剂的选择和终点的确定、K sp的计算。

对核心主干知识不仅仅是体现在记忆层面，还将考查对其的在具体问题解决过程中的理解和应用水平。

第15题以滴定法测定计算PbCl2溶度积常数为载体，考查了化学实验仪器的选择、溶液的配制、沉淀的洗涤、过滤、误差分析、中和滴定指示剂的选择和终点的确定、K sp的计算；第16题是以铜锈生成的途径为载体，考查物质结构中晶体结构理论、电化学、能量变化、反应自发性的判断、化学平衡常数和化学反应速率的计算等核心主干知识；第17题以利用含锌废料制备氯化锌为载体，考查化学反应速率、元素化合物、实验基础核心主干知识；这必将引导中学化学教学要回归教材、注重基础，紧紧围绕核心主干知识，强化学生应用知识解决实际问题所必备的关键能力。

2023年高考化学试题特点及其教学启示

2023 年高考理综力气测试全国卷的化学试题，依据 2023 年版化学课程标准的内容要求命制，必考试题涵盖了旧教材必修1、必修2和选修 4 的内容，选考试题考察旧教材选修3 和选修 5 的内容，考试内容与 2023 年版化学课程标准规定的化学必修课程和选择性必修课程的三个模块的内容要求根本全都。

化学试题的设计和考察内容，表达了《中国高考评价体系》提出的评价理念，指向“核心价值、学科素养、关键力气与必备学问”，表达“根底性、综合性、应用性、创性”，着重考察考生是否理解把握高中化学课程的最根底的核心学问，测评考生的关键力气和化学学科素养。

2023 年高考，化学学科的考察内容、试题题型运用、试题的设计上，保持了往年的正确命题方向，更好表达了化学教育和高考的德育功能，更加重视在考察必备根底学问的理解、把握程度的根底上，考察考生的关键力气。

试题在情境创设、必备根底学问理解把握程度的考察、关键力气的测评、试题设问与呈现方式的创上，有了进一步的提高，能更有效地考察考生的化学学科素养。

本文以全国Ⅰ卷为例，分析化学试题在情境创设、信息呈现、试题设问方面的特点，及其对高中化学教学的启发。

一、试题的情境设计联系实际、紧扣考察内容，完整、简洁地呈现了解题的必要信息，表达了化学教育和考试的德育功能试卷几乎全部的试题都运用来自生产、生活、化学试验、化学科学争论成果的素材作为试题的背景或创设问题的情境。

问题情境紧扣考察内容，有效地考察了考生能否运用所学化学根底学问，在较为生疏、简洁的情境中，生疏、分析、解决问题。

也让考生在解答问题的同时，了解我国古代人民、当代科学家在化学科学技术进展上做出的奉献，生疏化学科学的应用价值，从中受到教育。

试题的设计思想，对中学化学教科书的编写与教学具有很好的指导作用。

例如，选择题第 7 题，考察能有效灭活型冠状肺炎病毒的常见化学消毒剂的组成、性质、名称；第8 题要求分析能提高人体免疫力气的中药材提取物〔紫花前胡醇〕的构造式，分析它的组成、性质；第11 题要求依据核反响的规律〔质量数与质子守恒〕分析、推断居里夫人制造人造放射性核素的核反响中，参与生成的核素的类别；第12题要求依据反响模型，分析型Zn-CO2 水介质电池的反响原理。

2019版高中化学学业水平考试复习认识化学科学(共32张PPT)

（3）计算原则：化合物中各元素化合价代数和为零。（4）常见元素化合价：Na、K、Ag、H：＋1；Ca、 Mg、Ba、Zn：＋2；Al：＋3；Fe：＋2，＋3；Cu：＋1，＋2；Mn：＋2，＋4，＋6，＋7；F：－1；Cl、 Br、I：－1，＋1，＋5，＋7；O：－2，－1；S：－2，＋4，＋6；P：－3，＋3，＋5；N：－3，＋2，＋4，＋5；C：＋2，＋4,0；Si：＋4,0。
解析：随着化学科学的发展，化学将在能源、资源的合理开发和安全应用方面 (环境保护)等方面大显身手，故A错、B对；化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质，化学可以识别、改变和创造分子；故C正确；D显然正确。
特别提醒：化学是在原子、离子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学。 “以实验为基础”是化学学科的基本特征。即使在由经验化学向理论化学发展的今天，化学实验仍然是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。
12．下列科研成果不是由我国发明或创造的是( )
C
A．世界上第一个由人工合成的、具有生理活性的蛋白质(结晶
牛胰岛素)
B．黑火药和造纸
C．发现元素周期律
D．世界上首次人工合成的酵母丙氨酸转移核糖核酸
解析：俄国的门捷列夫，他在前人研究的基础上，于1869年发现元素周期律，故选C。
D 13．观察是科学探究的一种基本方法，下列做法中，你认为错
用自然科学
B．化学真正成为一门科学始于俄国化学家门捷列夫发现元素周期律
C．人类于21世纪初揭示了生命的遗传物质DNA的结构和遗传规律
D．尿素[CO(NH2)2]是有机化合物
解析：选项A正确，化学科学的主要特征是以实验为基础识别分子与物质，制造新分子和新物质；选项B错误，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，只是起到进一步促进了化学学科的发展的作用；选项C正确，人类于2001年初完成人类自身基因DNA的测序工作，并了解其功能；选项D正确，尿素[CO(NH2)2] 是有机小分子化合物。

【知识解析】化学科学的主要特征

化学科学的主要特征1 化学科学的概念
2 化学科学的特征
化学科学的特征是从宏观和微观两个角度认识物质、以符号形式表征物质、在不同层面上创造物质。

（1）利用化学方法，从矿物和动植物体中发现并提取有用的物质，或利用已有的物质为原料制造它们。

（2）通过对有关物质结构和性质的认识与研究，根据需要创造出自然界中原本不存在的、具有特殊性质或功能的新物质。

化学科学是一门具有创造性的科学。

3 现代化学科学研究
现代化学已经成为实验与理论并重的科学。

（1）现代化学研究的重要手段
波谱、色谱、X射线衍射、飞秒化学、原子示踪等。

（2）现代化学研究的热点
理论计算辅以计算机模拟来研究物质的结构、预测物质的反应活性、研究反应的微观过程等。

典例详析
例2－5（2021山东泰安期中）
2020年10月7日，诺贝尔化学奖授予两位女科学家，以表彰她们“开发出一种基因组编辑方法”。

下列说法错误的是（）
A．化学是在原子、分子水平上研究物质的一门学科
B．化学科学的特征是从宏观和微观两个角度认识物质、以符号形式表征物质、在不同层面上创造物质
C．化学科学是一门具有创造性的科学
D．现代化学注重理论分析、推理，不需要做化学实验
解析◆原子是化学变化中的最小粒子，分子由原子构成，化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，A项正确；化学科学的特征是从宏观组成和微观构成两个角度认识物质，以符号形式表征物质，并能够在不同层面上创造物质，B、C项正确；化学是一门以实验为基础的科学，实验是研究、学习化学的重要途径，现代化学已经成为实验与理论并重的科学，D项错误。

答案◆D。

浙教版科学化学必背知识点

浙教版科学化学必背知识点浙教版科学化学必背知识点一、基础概念1、分子：化学变化中可分的最小微粒。

2、原子：化学变化中的最小微粒，由质子、中子和电子组成。

3、离子：带电荷的原子或原子团。

4、元素：具有相同核电荷数（质子数）的一类原子的总称。

5、化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物。

6、单质：由同种元素组成的纯净物。

7、化合价：元素的原子相互化合的数目，等于元素的原子在形成化合物时表现出的电子总数。

二、化学用语1、化学方程式：用化学式表示化学反应的式子，表示化学反应的条件、结果，是化学实验和化学计算的基础。

2、离子符号：用元素符号和数字表示离子，表示离子的带电情况。

3、原子结构示意图：用圆圈表示原子核，弧线表示电子层，数字表示电子数。

4、化学式：用元素符号表示物质组成的式子，表示物质的组成关系。

5、电离方程式：表示电解质在水中电离成离子的式子。

三、重要物质的性质和制法1、盐酸：重要的工业原料，主要用于生产氯化物、染料、药物等。

制备方法主要有电解食盐水法和氢气还原法。

2、烧碱：重要的工业原料，主要用于纺织、造纸、纺织、洗涤剂的生产。

制备方法主要有电解食盐水法和氯碱工业。

3、钾肥：农业上的重要肥料，主要用于促进植物生长和增加植物抗病能力。

主要成分有硝酸钾、氯化钾、硫酸钾等。

制备方法主要有盐湖卤水提取法和电解法。

4、合成氨：重要的工业生产过程，主要用于生产氮肥、硝酸、炸药等。

制备方法主要有哈伯-博施法、天然气制氨法等。

5、硫酸：重要的工业原料，主要用于生产化肥、染料、药物等。

制备方法主要有硫黄燃烧法和硫铁矿焙烧法。

四、实验操作和安全1、实验室规则：实验室是进行科学实验的重要场所，必须保持安静、整洁，遵守安全规定。

2、实验操作规程：在进行实验前，必须了解实验目的、步骤和操作方法，正确使用仪器和试剂。

3、安全注意事项：实验室存在许多安全隐患，必须注意防火、防爆、防毒等安全问题，正确使用防护用具和急救药品。

高中化学科学特点总结教案

高中化学科学特点总结教案
【教学目标】：
1. 了解化学科学的基本概念和特点，培养学生对化学的兴趣和认识；
2. 掌握化学研究的方法和技术，提高学生的实验操作能力；
3. 培养学生的创新精神和科学思维，培养学生的化学素养。

【重难点分析】：
1. 化学科学的特点包括研究对象的多样性、实验方法的重要性、理论与应用的结合等；
2. 学生需要掌握化学实验操作的基本技能、安全注意事项等；
3. 学生需要培养科学思维，注重实践与理论的结合，培养解决问题的能力。

【教学准备】：
1. 教师准备化学科学特点的相关知识和案例，准备实验教材和仪器设备；
2. 学生准备学习笔记和实验报告的准备。

【教学过程】：
一、导入（5分钟）
教师向学生介绍化学科学的特点，引起学生对化学的兴趣。

二、讲解（15分钟）
1. 解释化学科学的研究对象、方法、原则等内容；
2. 讲解化学实验的基本技能和安全注意事项。

三、实验操作（30分钟）
教师指导学生进行化学实验，学生应该做好实验记录并注意实验安全。

四、讨论交流（10分钟）
学生就实验结果进行讨论，理解实验现象和背后的化学原理。

五、总结提升（10分钟）
学生总结本节课的内容，提出问题和思考。

【作业布置】：
1. 完成化学实验报告；
2. 阅读相关化学科学的研究内容，准备课堂讨论。

【教学反思】：
结合学生的学情和实际情况，探索更加有效的教学方法，培养学生的化学兴趣和实践能力。

2017年版普通高中化学课程标准解读及重大变化(2018年7月)

题教学测试和评估
可见，《新课标》比现行教学大纲具有更大的灵活性。我们认为每一位高中化学教师都应认真学习《新课标》，为在今后的教学中，尝试实施新课程标准下的研究课教学做好准备。
课程性质
基本理念前
设计思路言
学
要求说明
知识与技能过程与方法
课程目标
化学学科核心素养的内涵
所谓化学学科核心素养是指学生通过化学学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。“关键能力”属于智力因素，“必备品格” 主要属于非智力因素，“正确价值观念”属于价值取向。3者的关系如图1所示。
化学学科核心素养的内涵
03
化学学科核心素养与科学素养的关系
化学学科核心素养与科学素养的关系
化学学科核心素养的结构
因而，构成系统的要素，也可分为静态要素和动态要素。静态要素只表明系统的成分；动态要素不仅表明系统的成分，而且还表示系统的运行过程（动态）。科学素养的3个要素，属于静态要素，只表明科学素养是由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观构成的；化学学科核心素养的5个要素，属于动态要素，不仅表明构成成分，而且还表明从化学科学实践到化学科学认识再到化学科学应用的素养形成与发展及其表现的过程。
化学学科核心素养的结构
“宏观辨识与微观探析”，阐述的是“宏微结合”；化学是变化之学，“变化观念与平衡思想”，阐述的是化学变化中的“变”与“不变”问题，化学变化中的“不变”，是相对不变，存在动态平衡。因此，这2条素养反映的是化学学科思维方式和化学学科思想。“证据推理与模型认知”，反映的是化学学科思维方法。
教学大纲改成课程标准
教学大纲
教学内容、水平要求上的差异

第一讲化学科学特点和研究方法-资料

解析：俄国的门捷列夫，他在前人研究的基础上，于 1869年发现元素周期律，故选C。
答案：C
3．观察是科学探究的一种基本方法，下列做法中，你认为错误的是( )
A．边观察边记录 B．观察时必须实事求是 C．观察时必须积极思考 D．只有用肉眼观察到的生物才是真实的解析：比如说微生物用肉眼看不到，但是它也是真实存在的生物，故选D。
B．天然物质都比人造物质好
C．一种元素可以有多种离子，但只有一种原子
D．根据分散系是否具有丁达尔现象将分散系分为溶液、胶体和浊液
解析：物质的结构决定性质，同一种物质也可能存在不同的条件下，具有不同的结构而体现出不同的性质。
答案：BCD
17．(2019年汕头市学业水平测试模拟)下列对物质世界的认识中，正确的是( ABC )
7．化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础，正确书写反应物和产物的化学式，并注明反应条件和物质状态。
(2)遵循质量守恒定律，使反应式两边原子数和(或)得失电子数相等。
如：2KMnO4
△ =====
K2MnO4＋MnO2＋O2↑
化学科学常识
下面是人们对于化学科学的各种常见认识，其中错误的是( )
A．“普通水”里含有氧分子 B．除去氧气后的水不再含有氧原子 C．“普通水”里含有氮分子 D．氮气和氧气能溶在水中解析：水分子中含有氧原子。答案：B
二、多项选择(在每小题列出的四个选项中，至少有2个选项是正确的)
16．“化学是人类进步的关键”，下列有关说法不能反映正确化学观点的是( )
A．改变物质的性质不一定要通过化学变化
A．煤的干馏
B．石油的裂解
C．煤的气化
D．石油的分馏
解析：石油的分馏属于物理变化，其它都是化学变化；故答案选D。

2023年高考化学真题完全解读(北京卷)

合
构型；简单配合物的成键；晶胞的有关计算。
16
中
化学反应原理综合
吸热反应和放热反应；电解池电极反应式及化学方程式的书写与判断；探究物质组成或测量物质的含量。
17 中
有机合成与推断
有机反应类型；常见官能团名称、组成及结构；同系物的判断；有机物的推断。
18 中
化学工艺流程
化学平衡的移动及其影响因素；物质分离、提纯综合应用；锰的重要化合物的制备；其他金属及其化合物。
一、建立学科基本观念，优化复习教学模式
化学学科观念既是人们对化学学科认知的结果，又能指导人们如何看待化学问题、选择何种途径解决化学问题，因此在学科知识与学科思维中起统摄作用。而不少教师只重视化学事实性知识的教学，轻视学生化学观的形成教育，致使学生化学认知素养不足。复习教学强调从新的角度和高度引导学生对已学知识进行再学习。教学中应以学生原有的知识经验为基础，通过设置多样化的学习活动，探索建立用化学基本观念来统摄知识建模与思维建模的教学模式。这一教学模式的基本程序包括：设置合适的专题，厘清专题中的核心概念，提炼与专题内容融合的基本观念，分解基本观念的内容属性和思维属性，编制实现学科观念双重属性建构的研究案例，探究实现知识与思维的建构，感悟观念在统摄知识与思维的价值。帮助学生补缺补漏、知识整合与能力提升。
中离子方程式正误判断离子方程式的正误判断。
中
元素及其化合物浓硫酸的吸水性；浓硫酸的脱水性；浓硫酸的强氧化性；
(硫酸)
化学键与化学反应中的能量关系。
8中 9中 10 中 11 中
12 较难
13 中 14 难
化学实验基础 (氯气制备) 有机化学
(官能团结构性质) 物质结构与性质

2024年中考化学(天津卷)真题评析

12024年中考真题完全解读（天津卷）目录Contento试卷总评o题型新变化考情分析O备考指津⑥真题解读2■3试卷总评试卷总评2024年天津市中考化学试题全面贯彻落实党的二十大精神,落实立德树人的根本任务，坚持以初中化学新课程标准为根基,稳中有新，稳中有变，体现化学学科的基本价值观念和思维方法，回归学科本质，助力〃双减"工作。

注重化学的学科性、方向性、时代性和开放性，发挥对教学的导向功能和指导功能,充分锻炼学生的分析能力和解题能力，坚持学科联系生活，服务生活的理念。

试卷总评—、突出学科特点落实学科育人功能试题立足化学学科特点，结合学科与社会热点问题，围绕环境、材料等领域的成果，考查应用于其中的化学原理，充分体现化学学科在推动科技发展和人类社会进步中的重要作用，激发学生崇尚科学、探究未知的兴趣，引导学生夯实知识基础、发展学科核心素养，试题素材情境取材广泛，围绕与化学关系密切的材料、环境、能源与生命等领域，通过对应用于社会生产实践中化学原理的考查，充分体现出化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值，很好地发挥了育人功能。

例如第15题涉及了2023年亚运会的主火炬采用废碳再生的〃绿色零碳甲醇" 24题(4)涉及了2023年，我国首次掺氢天然气管道燃爆试验等，使学生能够切实感受到化学在生活中无处不在。

试卷总评二、加强教考衔接引导遵循依标教学化学试题遵循初中课程标准，回归课标、回归课堂，严格按照化学课程标准进行教学,强调在深刻理解基础上的融会贯通、灵活运用，让学生掌握原理、内化方法、举一反三，主动进行探究和深层次学习，既满足高等学校选拔要求，又有利于学生实际水平的发挥，有助于减少死记硬背和〃机械刷题"O有效地鉴别学生的基础是否扎实，从而引导中学教学遵循教育规律、严格按照高中化学课程标准进行教学。

化学试题突出对化学基本概念、基本原理、基本技能等基础知识的考查，有效地考查了学生对必备知识和关键能力的掌握情况以及考学科核心能力水平。

高中化学新课程标准

第二部分课程目标高中化学课程在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

高中化学设置多样化的课程模块，使学生在以下三个方面得到统一和谐的发展。

一、知识与技能1．了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。

2．获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。

3．重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。

二、过程与方法1．经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。

2．具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。

3．在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

4．能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。

三、情感态度与价值观1．发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。

2．有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。

3．赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。

九年级化学上册教案全集

九年级化学上册教案全集第一章：走进化学世界1.1 化学科学的特征和基础学习化学科学的基本特征，如原子论、分子论等。

理解化学科学的研究方法和基本概念。

1.2 化学实验的基本操作和技能学习化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤等。

掌握化学实验的基本技能，如实验设计、数据处理等。

第二章：物质的组成和分类2.1 物质的组成学习物质的宏观组成和微观组成。

理解元素和化合物的概念及其相互关系。

2.2 物质的分类学习物质的分类方法，如纯净物、混合物、化合物等。

掌握不同类别物质的特点和区别。

第三章：化学反应与能量3.1 化学反应的基本概念学习化学反应的定义和特点。

理解化学反应的类型，如合成反应、分解反应等。

3.2 化学反应与能量的变化学习化学反应中的能量变化，如放热反应、吸热反应等。

掌握能量守恒定律在化学反应中的应用。

第四章：有机化合物4.1 有机化合物的基本概念学习有机化合物的定义和特点。

理解有机化合物的命名规则。

4.2 常见的有机化合物学习常见有机化合物的结构和性质，如糖类、脂肪、蛋白质等。

掌握有机化合物的分类和应用。

第五章：化学实验技能5.1 实验设计学习实验设计的基本原则和方法。

理解实验设计的目的是为了探究和验证化学原理。

5.2 数据处理学习数据处理的基本方法，如数据分析、图表绘制等。

掌握数据处理在化学实验中的应用。

第六章：碳和碳的化合物6.1 碳原子结构与性质学习碳原子的电子排布和化学性质。

理解碳原子的四价键特性。

6.2 单质碳的性质和用途学习单质碳（金刚石和石墨）的结构和性质。

掌握碳的单质在现实生活中的应用，如石墨电极等。

6.3 碳的氧化物学习碳与氧的化合物，如一氧化碳和二氧化碳。

理解碳的氧化物的性质和对环境的影响。

第七章：酸碱盐7.1 酸碱盐的基本概念学习酸、碱、盐的定义和特点。

理解酸碱盐之间的转化关系。

7.2 酸碱盐的性质和反应学习酸碱盐的物理性质和化学性质。

掌握酸碱盐之间的中和反应和复分解反应。

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2015～2016全国高考选择题考查内容双向细目对照表第7题理解化学科学特点基本概念辨析题组一化学与生活环境的关系[解题指导]1．熟悉重要的环保术语：绿色化学、白色污染、酸雨、光化学烟雾、温室效应、臭氧空洞、PM2.5、重金属污染、空气质量日报。

2．化学与STSE解题“四部曲”[挑战满分](限时10分钟)1．世界卫生组织癌症专门机构指认“大气污染对人类致癌”。

下列行为有利于防止大气污染、遏制雾霾天气发生的是() A．在田间焚烧秸杆B．冬季燃烧大量烟煤供热取暖C．提倡乘坐地铁、公交车，减少驾驶私家车D．加大石油的开发和进口，满足交通业的需求2．“6·5”世界环境日中国主题为“向污染宣战”，下列行为不利于遏制污染的是()A．发展风能和太阳能等清洁能源，减少使用化石燃料B．扩建小型钢铁厂、水泥厂，提高钢铁、水泥的产量C．推广机动车用天然气替代汽油、柴油的“油改气工程”D．研发可降解的聚碳酸酯替代聚乙烯作一次性塑料袋的生产原料3．近年来，不少商家通过各种媒体发布违反科学常识的宣传广告，误导消费者，目的是吸引眼球并获取不正当利益。

这就提醒公众和有关部门，面对违反科学常识的误导性宣传，要增强辨别能力，避免被“忽悠”。

下列有关化学发展方向的说法不正确的是()A．研发新药物，预防和治疗人类的疾病B．研发高效、高残留农药，提高粮食产量C．开发光电转换材料，充分利用太阳能D．开发高效的模拟酶催化剂，减少对化肥的依赖6．化学与材料、生活和环境密切相关，下列有关说法中错误的是()A．食品袋中常放有硅胶和铁粉，都能起到干燥的作用B．大力实施矿物燃料脱硫脱硝技术，能减少硫、氮氧化物的排放C．明矾净水时发生了化学及物理变化，能起到净水作用，而没有杀菌、消毒的作用D．某新型航天服材料主要成分是由碳化硅、陶瓷和碳纤维复合而成，它是一种新型无机非金属材料7．化学与生产、生活密切相关，下列说法正确的是()A．过氧化钠可用作呼吸面具中的供氧剂B．焰火的五彩缤纷是某些金属元素化学性质的展现C．用活性炭为糖脱色和用臭氧漂白纸浆的原理相似D．明矾作为净水剂，可以除去废水中的铜离子8.化学与人类生活、生产和社会可持续发展密切相关，下列说法正确的是()A．为测定熔融氢氧化钠的导电性，可将氢氧化钠固体放在石英坩埚中加热熔化B．采取“静电除尘”、“燃煤固硫”、“汽车尾气催化净化”等方法，可提高空气质量C．铝及其合金是电气、工业、家庭广泛使用的材料，通常用电解氯化铝的方法制取铝D．DNOP(邻苯二甲酸二辛酯)是一种由邻苯二甲酸和正辛醇经酯化反应而得的一种酯类有机化合物，常用作增塑剂、溶剂以及气相色谱固定液，对人体无害，可用作食品添加剂9．化学与环境密切相关，下列有关说法正确的是()A．CO2属于大气污染物B．酸雨是pH小于7的雨水C．CO2、NO2或SO2都会导致酸雨的形成D．大气中CO2含量的增加会导致温室效应加剧10．化学与科学、技术、社会、环境密切相关。

下列有关说法错误的是()A．国庆节期间燃放的焰火的颜色是某些金属元素焰色反应所呈现出来的色彩B．小苏打是制作馒头和面包等糕点的膨松剂，还是治疗胃酸过多的一种药剂C．为防止中秋月饼等富脂食品因被氧化而变质，常在包装袋中放入生石灰或硅胶D．青铜是我国使用最早的合金材料，目前世界上使用量最大的合金材料是钢铁题组二常见无机物在生活、生产中的应用[挑战满分](限时10分钟)1．化学与生活密切相关，下列说法正确的是()A．使用填埋法处理未经分类的生活垃圾B．用K2FeO4代替Cl2处理饮用水，既有杀菌消毒作用，又有净水作用C．大量使用薪柴为燃料，实现低碳生活D．CO2、NO2或SO2的排放是形成酸雨的主要原因2．下列物质性质与应用对应关系正确的是()A．钠和钾的合金具有导电性，可用于快中子反应堆热交换剂B．明矾溶于水能产生Al(OH)3胶体，可用作净水剂C．甲醛能使蛋白质变性，可用于食品防腐剂D．水玻璃易溶于水，可用于生产黏合剂和防火剂3．人类生活离不开化学知识，下列叙述不正确的是()A．臭氧是饮用水的理想消毒剂之一，因为它杀菌能力强且不影响水质B．因患“禽流感”而被捕杀的家禽尸体常用生石灰处理C．医疗上常用体积分数为75%的酒精进行皮肤消毒D．食品加工、消毒、防腐常使用福尔马林4．下列物质的用途中利用了其还原性的是()A．用葡萄糖制镜或保温瓶胆B．用Na2S除去废水中的Hg2＋C．Na2O2作供氧剂D．SO2漂白织5．化学与社会、生活密切相关。

下列对现象或事实的解释正确的是()A．晶体硅熔点高硬度大，可用于制作半导体材料B．氢氧化铝具有弱碱性，可用于制胃酸中和剂C．漂白粉在空气中不稳定，可用于漂白纸张D．氧化铁能与酸反应，可用于是制作红色涂料7．下列有关物质及成分、性质和用途都正确的是()8A．高纯度的硅单质广泛用于制造光导纤维B．钠可用于冶炼金属钛C．小苏打可用于治疗胃酸过多D．过氧化钠可用于潜水艇的氧气来源9．(2016·天津理综，1)根据所给的信息和标志，判断下列说法错误的是()碳酸氢钠药片该药是抗酸药，服用时看到有该标志的丢弃物，贴有该标志的物品是可回10．化学与生产、生活密切相关。

下列说法正确的是( ) A ．福尔马林可用于保存海鲜产品B ．硅胶吸附能力强，常用作催化剂载体和食品干燥剂C ．工业上利用Cl 2与澄清石灰水反应制取漂白粉D ．天然纤维和合成纤维的主要成分是纤维素题组三分类思想的应用[解题指导]化学基本概念较多，许多相近相似的概念容易混淆，且考查时试题的灵活性较大。

如何把握其实质，认识其规律及应用？主要在于要抓住问题的实质，掌握其分类方法及金属、非金属、酸、碱、盐、氧化物的相互关系和转化规律，是解决这类问题的基础。

[[挑战满分](限时10分钟)1．判断下列有关化学基本概念的依据不正确的是( ) A ．溶液与胶体：能否发生丁达尔效应 B ．氧化还原反应：元素化合价是否变化C ．强弱电解质：在水溶液或熔融状态下能否完全电离D ．共价化合物：是否含有共价键2．分类是化学学习和研究的常用手段。

下列分类依据和结论都正确的是( ) A ．H 2O 、HCOOH 、(NH 4)2Fe(SO 4)2中均含有氧元素，都是氧化物 B ．HCl 、H 2SO 4、HNO 3均具有氧化性，都是氧化性酸 C ．碱石灰、玻璃、生石灰、漂白粉都是混合物D ．Na 2CO 3、Ba(OH)2、NH 4Cl 、Na 2O 2都属于离子化合物 3．下列有关说法正确的是( )A ．有单质参加的反应一定是氧化还原反应B ．酸性氧化物均与水反应生成对应的酸C ．合成纤维和人造纤维通称化学纤维D ．石油裂解和裂化的目的相同4．防冻剂是一种能在低温下防止物料中水分结冰的物质，下列可用于防冻剂的物质中，含有氮元素的有机物是( )A ．甲醇[CH 3OH]B ．氯化钙[CaCl 2]C ．尿素[CO(NH 2)2]D ．亚硝酸钠[NaNO 2]5．在我们的日常生活中出现了“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等商品，这里的碘、钙、氟指的是( ) A ．元素 B ．单质 C ．分子D ．原子6．下列说法不正确的是( )A.12 6C 和146C 属于同一种元素B ．红磷和白磷互为同素异形体C ．CH 3COOCH 2CH 3和CH 3CH 2COOCH 3分子式相同，属于同一种物质D ．CH 3CH 2OH 可看成是由—C 2H 5和—OH 两种基团组成 7．某合作学习小组讨论辨析：①生活中使用的漂白粉和肥皂都是混合物②碳酸钠、氢氧化钡、氯化铵、过氧化钠都属于离子化合物 ③蔗糖、硝酸钾和硫酸钡分别属于非电解质、强电解质和弱电解质④醋酸、烧碱、纯碱和生石灰分别属于酸、碱、盐和氧化物 ⑤水玻璃、有色玻璃和果冻都是胶体⑥汽油属于混合物，而液氯、冰醋酸均属于纯净物 ⑦烟、雾、豆浆都是胶体 A ．①②③⑤⑦ B ．③④⑤⑥ C ．②④⑤⑦D ．①②④⑥⑦8．(2016·合肥模拟)下列说法正确的是( )A ．由反应SiO 2＋4HF===SiF 4＋2H 2O ，可知SiO 2是碱性氧化物B ．由酸性溶液中MnO －4可以氧化Cl －，可知酸性溶液中MnO －4也能氧化Br －C ．由反应CuSO 4＋H 2S===CuS ↓＋H 2SO 4，可知酸性H 2S ＞H 2SO 4D ．由常温下金属钠、铝可溶于NaOH 溶液，可知金属镁也能溶于NaOH 溶液9．化学是一门实用性强的自然科学，在社会、生产、生活中起着重要的作用。

下列说法不正确的是( ) A ．油条的制作口诀是“一碱、二矾、三钱盐”，其中的“碱”是烧碱 B ．黑火药的最优化配方是“一硫二硝三木炭”，其中的“硝”是硝酸钾 C ．过滤操作要领是“一贴二低三靠”，其中“贴”是指滤纸紧贴漏斗的内壁D ．“固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹；块固还是镊子好，一横二放三慢竖”，前一个固体一般指粉末状固体 10．(2016·黄冈期中)类推法在化学学习中经常采用，下列类推的结论正确的是( ) A ．由Cl 2＋2KBr===2KCl ＋Br 2，所以F 2也能与KBr 溶液反应置换出Br 2B ．常温下，由Cu ＋4HNO 3(浓)===Cu(NO 3)2＋2NO 2↑＋2H 2O ，所以Fe 也能与浓硝酸反应产生NO 2C ．由Cu ＋Cl 2=====△CuCl 2，所以Cu ＋I 2=====△CuI 2 D ．由钠保存在煤油中，所以钾也可以保存在煤油中11．下列选项中所示物质或概念间的从属关系符合下图的是( )12．一种高品质的磷矿石——鸟粪石的化学式为MgNH 4PO 4，下列关于该物质的结构和性质的推测中不合理的是( )A ．鸟粪石既属于镁盐又属于磷酸盐B ．鸟粪石既能和强酸反应又能和强碱反应C ．鸟粪石中既含有离子键又含有共价键D ．鸟粪石中两种阳离子的电子式分别为、题组四古典记载的化学物质及应用[挑战满分](限时10分钟)1．晚唐诗人李商隐的《无题·相见时难别亦难》中写出“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，下列说法正确的是( )A ．蚕丝属于纤维素B ．蜡烛的主要成分是石蜡，属于混合物C ．“泪”是指石蜡燃烧生成的水D ．蚕丝和石蜡完全燃烧所得产物相同2．《神农本草经》说：“水银……镕化(加热)还复为丹。