“1+X”证书制度试点与职业院校人才培养方案设计.docx

目录
一二三四
相关背景BIM 人才培养思路BIM 人才培养方案设计BIM 工作展望
2019 年4 月教育部等四部门印发《关于在
院校实施“学历证书 + 若干职业技能等级证书”制度试点方案的通知》（教职成〔2019 〕6 号）中明确将首批启动试点的为建筑信息模型
（BIM ）、Web 前端开发、物流管理、老年照护、汽车运用与维修、智能新能源汽车等6个职业技能等级证书。

住建部《2016-2020年建筑
业信息化发展纲要》中明确提出，
要着力增强 BIM 、大数据等信息
技术集成应用能力。

住建部《关
于推进建筑信息模型应用的指导
意见》中指出：“到 2020 年末，
以国有资金投资为主的大中型建筑；申报绿色建筑的公共建筑和绿色生态示范小
区等项目勘察设计、施工、运营维护中，集成应用BIM 的项目比率达到 90% ”。

建筑信息模型（ B uilding I nformation
M odeling,简称BIM）技术是促进传统建筑行业转型升级，提高城乡建设信息化水平，推进智慧城市
建设的关键性技术，是建筑行业的“二次革命”。

被广泛认为 21 世纪建筑产业创新发展的关键技术，备受世界各国重视，被视为现代和未来行业从业者
需要学习和掌握的基本技能，但当前我国具备BIM 技术应用能力的人才非常缺乏。

2018 年两会期间有委员指出“ BIM 技术的行业需求越来越大，高
校作为 BIM 技术应用型人才培养的主
要承担者，其 BIM 技术人才的培养远
远不能满足行业发展的需要。

”作为
培养 BIM 技术应用人才的主力军，职业院校责无旁贷。

廊坊中科建筑产业创新研究中心获批为1+X 证书制度试点的首批职业教育培训评价组织，为更好的开展BIM 人才培养指明了方向，设立了目标，提供了标准。

我们学院配合廊坊中科推进“ 1+X ”试点做了一些前期准备工作，例如在我们学院开展 1+X 证书制度（ BIM ）全国第二次说明会、申报承办“ 1+X ”全国师资培训等工作。

做好 1+X 证书制度试点工作，首先通过与社会评价组织共同探讨如何
做好专业教学标准和职业技能等级标准的对接。

在社会评价组织的指导下，依据技能等级标准，结合自身实际，进行“三教改革” 、实训基地建设；依托社会评价组织深入开展产教融合，把企业引进院校来，把用人需求引
入院校。

校企共同重新梳理专业人才培养方案，将职业技能等级标准内容
融入专业课程体系，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学
内容，构建“1 ”和“X”深度融合的人才培养方案。

以培养复合型技术技能人才为目标，基于工作过程对课程进行模块化分解，以一个 BIM 模型贯穿整个教学过程 (“ONE BIM ”理念 )，在既有课程中植入 BIM 模块并基于职业标准开发独立的 BIM 课程体系。

（一） BIM 工作现有基础
2016
2010
2018
2013
1.拥有较为完整的 BIM 技术应用人才培养体系
搭建了“院 - 系- 专业 - 课程”联动体系
通过联动体系的建立，极大促进了 BIM 技术应用工作， BIM 技术应用覆盖了土建类全专业，贯穿了人才培养全过程。

探索了“ 1+1 +N”的校企双元育人教学模式
在教学实践工程中，积极引进校企合作企业专家兼职授课（实训导师），与校内教师共同开展 BIM 课程教学与实训。

形成“ 1+1+N”的校企双元育人教学模式
即“一个企业导师 + 一个校内教师 + 若干学生”的校企双元育人教学模式。

构建了“以训为主、战训结合、真题实战”三级递进实训教学模式
通过多年实践，基本形成了“以训为主、战训结合、真题实战”三级递进
实训教学模式。

“以训为主”是指覆盖全体土建类专业学生，以 BIM 课程实训为主要内容，通过训练，学生基本能够达到 BIM 基础建模的水平；“战训结合”是指利用学校实际在建项目分专业科目为实训内容，培养学生参与项目实践能力；
”真题实战“ 是指利用真实工程项目，甄选优秀学生参与其中，提升学生实
际工作能力。

2.建成有校企深度合作平台
我院成立了“BIM 技术应用研究中心” 和“BIM 技术创新发展研究中心” 两个校级校企合作实体平台，积极开展教学研究、师资培训、科研合作等研究与实践。

BIM 技术应用研究中心
BIM 技术创新发展研究中心
同廊坊市中科建筑产业化创新研究中心签署战略合作协议，共建建筑信息模型（ BIM ）技能等级证书培训全国示范基地，在建筑信息模型（ BIM ）职业技能等级标准制定方面以及人才培养方案制定等方面进行了探索性实践。

共建建筑信息模型（ BIM ）技能等级证书培训全国示范基地
与中国电信广西公司共建5G 智慧校园，打造 5G 背景下BIM 技术应用体系。

（二） BIM 课程体系的搭建
1.借助“ 1+BIM课程重构魔方”系统，把模块化后的课程按需求进行重构，智能定制出符合不同
生源入口的课程体系，以完成人才分层次培养。

包
含“德育模块”“基础素质课程模块”“专业基础
课程模块”“专业能力课程模块”和“BIM 证书课程模块” 的“ 1+X ”专业课程体系。

BIM 职业技能等级分为初级、中级和高级。

针
对技能等级要求，“BIM证书课程模块”由初级、中级和高级课程组成。

通过模块化的课程体系支撑人才培养模式改革
的实施，为复合型技术技能人才培养目标的实现提
供课程教学资源。

2.针对“ 1+X ”BIM 职业技能等级证书培养需求建立模块化课程体系，在既有课程中植入 BIM 模块并基于职业标准开发独立的BIM 课程。

（1）BIM 初级职业技能如图所示
（2）BIM 中级职业技能如图所示
（3）BIM 高级职业技能如图所示
3.应用新技术、新工艺、新规范更新课程标准及课程内容
将BIM 领域的新技术、新工艺和新规范融入教学内容，构建教学资源库。

一方面提
高学生解决 BIM 实际工程的能力，另一方面激发学生的创造力。

BIM 课程内容由 BIM 职业技能等级标准整划分成BIM 软件操作能力模块、 BIM 模型生产能力模块等六大模块。

会一种或若干创建建筑模型、结交付标准、工
确定项目的具确认 BIM 对企业的业构模型、场地模型、
种 BIM 软件的方案论证、性能作流程、构件体 BIM 应用、务价值、 BIM 投资回机电模型、性能分部件库、软件、
使用分析、设计审查、项目团队建立报计算评估、新业务
析模型、安全预警
BIM 软件施工工艺模拟等硬件、网络等
和培训等模式的建立等
模型等BIM 项目
操作能力BIM 模型BIM 模型应用环境BIM 业务
管理能力
应用能力建立能力集成能力
生产能力
BIM
应用型人才
BIM 初级、中级应用型人才BIM 中级、高级
应用型人才
构
建
完
成
的
课
程
体
系
建筑工程技术专业（ BIM 技术应用方向课程体系）-1
建筑工程技术专业（ BIM 技术应用方向课程体系） -2
学期第二学期
BIM实践课程名称
理论课程实训课程
Autodesk Revit土建应用基础32课时
Revit 土建高级应用44 课时Revit 土建建模实训
1
周
Revit 建模 (设备 )44 课时Revit 设备建模实训
1
周
课时备注
32
1周按 24
第四学期
第五学期BIM 算量44 课时BIM 算量实训
1
周
BIM 施工模拟40 课时BIM 施工模拟实训
1
周
BIM 综合应用毕业设计 6周
合计
268
144
444
节计算
建筑工程技术专业（ BIM 技术应用方向课程体系）-3
（三） BIM 课程资源开发
以工程实际案例 BIM 模型为应用基础，在利用BIM 技术进行数字化与智能化改造既有专
业能力课程的同时，将BIM 技术能力植入专业能力课程内容中，通过一模多用、相互融通形
成基于工作过程的课程主线，打造专业能力课程资源。

（今年9 月学校将承办2019年中国- 东盟职业教育联展暨论坛，本项目将作为BIM技术人才培养成果案例进行展示。

）
BIM 教学资源开发
BIM 教学资源开发
（四）对接“ 1+X ”证书师资需求，强化 BIM 教师能力建设
1.组建“双师型” BIM 教师队伍，制定国际化水平的团队建设方案和管理制度
通过专项培训、讲座、短期培训、技术研发创新、出国进修访学、工作坊、沙龙访谈等多
种形式培养骨干教师及创业导师的教育教学能力，选聘企业高级技术人员担任产业导师，充实
团队力量，与建筑行业建筑信息模型制作与应用（ BIM) 领域知名企业进行实质性的联系合作，打造一支“专兼结合”的 BIM 师资团队。

BIM 专业负责人BIM 团队教师BIM 产业导师
专项培训、讲座、短期培训、技术研发创新、
出国进修访学、工作坊、沙龙访谈
打造
“专兼结合”的 BIM 师资团队
2.开展团队教师实训指导能力和技术技能专项培训，实现“双元”育人
在产教融合的基础上，教师团队培训突显“跨界属性”，拓宽职教教师专业发展通道，培训内容突显“需求诊断”，立足学校与教师需求，实施个性化培训。

个性化培训
BIM 项目推进01企业分享 BIM技术
04
BIM 活动沙龙BIM 团队负责人
05 与企业共编“双元”教材
02BIM 团队教师
企业轮岗实践03
06与产业导师一对一
“双元” 育人
（五）实训基地建设
做好顶层设计，上下一盘棋，统筹资源，校企共建实训基地。

建成了国内首家基于云平台下的全过程正向一体化BIM 技术应用体系，现有云桌面近400个点，覆盖建筑设计、施工管理、成本控制、运营维护等建筑全过程。

全过程正向BIM一体化技术体系
B I M B I M B I M B I M 正向设计设计算量设计施工运维数据一体化一体化一体化一体化
全专业BIM 正向施工图设计-图模一致
（一）开展“教 - 训- 培- 考”一体化基地建设
加强与社会培训评价组织的交流沟通，在现有教学资源的基础上，持续
加大软硬件投入，学校和企业通过内外结合的方式，建设集“教学、实训、培训、考试” 于一体的现代化人才培养基地。

解决校内人员对BIM 职业技能等级证书考试需求。

建成后将实现满足同时承载近一千人BIM 学习考试的要
（二）持续加大师资培养力度
统筹优质师资，打造创新型BIM 技术应用师资团队。

出台相关激励措施，进一步加大投入，培养具有引领示
范效应的 BIM 名师，进一步促进 BIM 技术向深度和广度应用。

（三）开展 5G 环境下的“ BIM+ ”研究
利用5G高速带宽优势，积极开展”BIM+VR/AR ”” BIM+ 装配式” BIM+3D 打印”等领域研究与实践，打通以 BIM 为核心的建筑领域新技术应用体系。