中考数学复习第二部分题型研究题型三函数实际应用题类型二最值类课件

编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经 离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
种植西红柿x公顷，总利润为y万元． (1)求总利润y(万元)与种植西红柿的面积x(公顷)之间的关系式；
【信息梳理】
品种 种植面积 利润(万元/公顷)
西红柿 x 1
青椒 2x 1.5
马铃薯 100－3x
2
解：(1)由题意y＝x＋1.5×2x＋2(100－3x)＝－2x＋200;
(2)若预计总利润不低于180万元，西红柿的种植面积不低于8公顷，有多少种种植方 案？
【思维教练】根据(1)中y与可．
由(1)及题意得－2x＋200≥180， 解得x≤10， ∵x≥8，∴8≤x≤10.
∵x为整数， ∴x＝8，9，10. ∴有3种种植方案， 方案一：种植西红柿8公顷、马铃薯76公顷、青椒16公顷； 方案二：种植西红柿9公顷、马铃薯73公顷、青椒18公顷； 方案三：种植西红柿10公顷、马铃薯70公顷、青椒20公顷；
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程 详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后 复习30分钟。
2019/5/23
精选最新中小学教学课件
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2019/5/23
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第二部分 题型研究
题型三 函数实际应用问题
类型二 最值类
典例精讲
例 4 为了推动“龙江经济带”建设，我省某蔬菜企业决定通过 加大种植面积、增加种植种类，促进经济发展．预计种植西红柿、 马铃薯、青椒共100公顷(三种蔬菜的种植面积均为整数)，青椒 的种植面积是西红柿种植面积的2倍．经预算，种植西红柿的利 润可达1万元/公顷、青椒1.5万元/公顷、马铃薯2万元/公顷．设
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍 自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对 讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
(3)在(2)的条件下，请计算出哪种种植方案能获得最大利润？ 【思维教练】由(2)中的方案分别计算利润，求出利润的最大值即可．
方案一的利润：8×1＋76×2＋16×1.5＝184(万元) 方案二的利润：9×1＋73×2＋18×1.5＝181(万元) 方案三的利润：10×1＋70×2＋20×1.5＝180(万元) ∵184>181>180.∴方案一的利润最大，最大利润为184万元．