高考语文复习备考策略专题14.1散文阅读词语理解的类型

主标题：词语理解的类型
副标题：掌握词语的种类，就能掌握试题的要点！
要点词：要旨，修辞，指代，特别用法
难度： 2
重要程度： 3
内容：
理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。

理解文中词语的含义，要以基本意为基础，参照其余义项，再联合语境推测，这是理解的基本要求。

一、表现作者感情态度或要旨的。

1．明确语段或句子的主要内容，剖析语段或句子构造，理清作者写了几个层面。

2．明确词语地位。

与文章感情( 要旨、看法 ) 有关的词一般是文章的中心词语，看清它是文
章的标题，仍是要旨词，仍是感情词。

3．本意下手，追根溯源。

从有关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其感情。

二、运用修辞和写作方法的要点词语。

这样的词语多出此刻运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。

1．明确语段或句子的主要内容，剖析语段或句子构造，理清作者写了几个层面。

2．明确词语地位。

与文章感情( 要旨、看法 ) 有关的词一般是文章的中心词语，看清它是文
章的标题，仍是要旨词，仍是感情词。

3．本意下手，追根溯源。

从有关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其感情。

三、特别指代的( 远指、近指、不定指等) 。

1．先找出该词语所在的详细的语句或许段落。

2．圈定特别语境。

一般应运用构造剖析的方法，理清指代对象的地点和范围，依据语境确
定指代对象和内容。

3．将答案代入原文理解，看能否适合。

四、在表情达意方面特别优秀的动词、形容词、叠词等。

这
些词语多为动词、形容词和叠词。

理解时注意以下两点：
1．理解词语本意。

所谓词语本意，即词语在字典中的原来意思。

理解其本意，才有可能进
一步理解其暂时含义。

2．联系语境剖析。

联系特别语境中所写的内容，如背景、目的、感情等，从而剖析其“潜
台词”，适合解说词语的暂时含义。

五、有特别用法的词语，包含贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。

解说词语本意，依据词语本意，确立词语的色彩 ( 感情色彩、语体色彩等 ) 。

(1)
(2)联系语境，确立词语的特别用法。

语境需要考虑文章的要旨、作者的感情态度。

特别提示：无论理解哪种词语，都需要三“联”一“依”的思想方式。

, 三“联” ,1. “联”系词语所在的句子的内容及前后句。

理解词语一定联系语境，做到“词不离句”，一般有暂时性词义的词语、有特别用法的词语等要这样来理解。

如《荷塘月色》中的“泻”
字。

,2. “联”系文章的主题或作者的感情态度，推测词语的含义。

一般剖析拥有深层含义
或特定意义的词语、能点明中心或要旨的词语等依照此法。

,3. “联”系作者写作时的写作
企图和社会背景理解词语的含义。

如《荷塘月色》中的“幽僻”“孤独”。

, 一“依” , “依”托修辞发掘。

为了突出表达成效，使语言生动形象，散文写作常常使用一些修辞方法。

因此，依靠修辞格发掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么成效。

如《荷塘月色》中的“袅娜”。