田家四季歌 教学设计 二年级上册语文部编版
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本环节的教学，特別关注汉字造字的字境、文本的语境和儿童生活情境的整合，将汉字“吹”的造字理据变成儿童的动作，让儿童感知汉字的构形和构义，趣味识记。同时加强识字、阅读和表达的联系，抓住关键词“春风吹"引导感受田家春季的美景，并展开想象进行句式的迁移训练，让识字、阅读、表达水乳交融，课堂高效灵动。
小学阶段的语文学习要关注语言的积累。在这个环节的教学中，将古诗句的朗读、成语的积累和儿歌的朗读理解相结合，有助于对文本内容的进一步理解和体会，同时又在适切的语境中丰富了儿童语言的积累，事半功倍。
了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
【教学过程】
学习环节
教学设计
设计意图
一、揭示课题，学习生学“季”
1.今天，我们一起来学习识字4。 齐读课题。
2.（出示图片，了解“田家”）田家就是农家，指居住在乡村、从事农业生产的人家。
3.（出示生字“季”）这个字一看就知道和田家有关，你发现了吗？（学生上台指一指，字中的“禾“标红）看到“禾"，我们就知道这个字和庄稼有关，“季”就是指谷物从播种到收获所需要的时间，这就是一季。
8. 春天除了麦苗儿长得好，我们再来看看桑叶。(出示桑树图和生字“桑”)看看图，再看看这个字，你有好办法记住它吗？下面的“木”就是大树，上面的三个“又"就像树叶。
9.（出示生字“肥”，指名认读）“肥“字是什么偏旁？肉月旁和肉有关，“肥〞原本就是指肥肉。再看看桑叶，它怎么会“肥”呢？（指名答）这里的“肥”是指叶片饱满。让我们一起来夸一夸长得这么好的麦苗儿和桑叶吧！齐读这一句。这里的“多"和“正"就是在夸它们呢。
（出示图片及字词“耕田”“割麦”“除草"，认读字词。）
7.还从哪里感受到他们的忙碌？（出示：早起勤耕作，归来戴月光。）看看图，读读这句话，你想到了哪些词语？（根据学生的回答，板书积累“早出晚归”“披星戴月”等）
8.虽然这么忙，但是田家人们的心里是怎么想的呢？（指名答）
9.虽然忙碌，但是喜悦，因为未来充满了希望。带着你们的感受，我们一起读一读第二小节。
田家四季歌 教学设计
【教学目标】
1.认识本课生字，结合汉字特点，巧妙识记。会写“肥、归、忙、吹”等生字。
2.学习正确流利地朗读课文，感受儿歌的的韵律，注意读好多音字“了"和“场”。
3.了解田家一年四季的生活，了解相关农事，积累相关词语和古诗。
【教学重点】
朗读背诵课文，了解不同季节的农事活动。
【教学难点】
【板书设计】
4田家四季歌
春春风吹
夏农事忙
秋稻上场
冬雪初晴
5.让我们来扮春风，朝大屏吹一吹，看看大自然还会有哪些变化。（学生做动作，大屏出示麦苗和桑叶）你能分清它们是谁吗？（指名答，并说说依据。）
6.(出示生学“麦”及古文字)“麦”上面的部分就是麦子的样子，下面的“”表示脚，因为麦子种下后需要用脚踩实。(认读词语“麦苗儿”)
7.春季里的麦苗刚长出来多嫩呀，你知道它成熟后会做成什么吗？（出示图片，认识成熟的麦子和面粉，知道可以做成面食。）
3.再读第二小节，你感受到田家夏季的忙碌了吗？
4.指名答。（根据回答，相机出示词语和图片，了解农事“采桑〞养蚕”和”插秧”。）
5.从古至今，田家的夏季就是忙碌的。(出示诗句：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——乡村四月》翁卷）在这句诗中也有多音字“了”，你会读吗？（指名读）
6.夏季的农家除了忙采桑、养蚕、插秧，还有很多事要做呢。
2.春季里，春风吹。（出示生字“吹”，指名做动作）我们刚才吹气的时候，嘴巴鼓起来了，这是口的动作，所以是口字旁。右边的“欠”，表示从口中呼出的气。(认读词语“春风吹")
3.暖暖的春风一吹，大自然发生了哪些变化呢？（出示图文，指名答：花开草长蝴蝶飞。）
4.春风吹来了蝴蝶，(出示词语“蝴蝶”)这个词谁会读？（指名读，识记）蝴蝶是小昆虫，所以是虫字旁，虫字旁表示动物。这两个字和很多小动物的名字一样都是形声字。
10.我们再变成春风，向大地吹一吹，看看还会有哪些变化。（出示相关图片：金黄的油菜花、碧绿的柳枝、游泳( ）“来夸一夸大自然中的美好景象吗？（同桌自由练习，师指名说。）
（二）田家夏季歌
1.夏天时，田家又会是怎样的景象呢？（出示第一小节,指名读。）
2.（出示生学“忙”，认读识记）〝忙“左边一个竖心旁，右边一个“亡”，表示忙得心都透不过来。
4.田家的四季生活是怎样的呢？让我们一起走进《田家四季歌》。
在本课的生字中，有很多生字都与庄稼有关。在新课伊始，救学生学“季”，让学生自主发现汉字部首“禾”和庄稼的联系，渗透按部首归类识字的学习方法，在汉字中归于同一部首的字,大多与部首的本义有关。
二、学习儿歌，随文识字
（一）田家春季歌
1.田家春季的生活是怎样的呢？（指名读第一小节）
小学阶段的语文学习要关注语言的积累。在这个环节的教学中，将古诗句的朗读、成语的积累和儿歌的朗读理解相结合，有助于对文本内容的进一步理解和体会，同时又在适切的语境中丰富了儿童语言的积累，事半功倍。
了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
【教学过程】
学习环节
教学设计
设计意图
一、揭示课题，学习生学“季”
1.今天，我们一起来学习识字4。 齐读课题。
2.（出示图片，了解“田家”）田家就是农家，指居住在乡村、从事农业生产的人家。
3.（出示生字“季”）这个字一看就知道和田家有关，你发现了吗？（学生上台指一指，字中的“禾“标红）看到“禾"，我们就知道这个字和庄稼有关，“季”就是指谷物从播种到收获所需要的时间，这就是一季。
8. 春天除了麦苗儿长得好，我们再来看看桑叶。(出示桑树图和生字“桑”)看看图，再看看这个字，你有好办法记住它吗？下面的“木”就是大树，上面的三个“又"就像树叶。
9.（出示生字“肥”，指名认读）“肥“字是什么偏旁？肉月旁和肉有关，“肥〞原本就是指肥肉。再看看桑叶，它怎么会“肥”呢？（指名答）这里的“肥”是指叶片饱满。让我们一起来夸一夸长得这么好的麦苗儿和桑叶吧！齐读这一句。这里的“多"和“正"就是在夸它们呢。
（出示图片及字词“耕田”“割麦”“除草"，认读字词。）
7.还从哪里感受到他们的忙碌？（出示：早起勤耕作，归来戴月光。）看看图，读读这句话，你想到了哪些词语？（根据学生的回答，板书积累“早出晚归”“披星戴月”等）
8.虽然这么忙，但是田家人们的心里是怎么想的呢？（指名答）
9.虽然忙碌，但是喜悦，因为未来充满了希望。带着你们的感受，我们一起读一读第二小节。
田家四季歌 教学设计
【教学目标】
1.认识本课生字，结合汉字特点，巧妙识记。会写“肥、归、忙、吹”等生字。
2.学习正确流利地朗读课文，感受儿歌的的韵律，注意读好多音字“了"和“场”。
3.了解田家一年四季的生活，了解相关农事，积累相关词语和古诗。
【教学重点】
朗读背诵课文，了解不同季节的农事活动。
【教学难点】
【板书设计】
4田家四季歌
春春风吹
夏农事忙
秋稻上场
冬雪初晴
5.让我们来扮春风，朝大屏吹一吹，看看大自然还会有哪些变化。（学生做动作，大屏出示麦苗和桑叶）你能分清它们是谁吗？（指名答，并说说依据。）
6.(出示生学“麦”及古文字)“麦”上面的部分就是麦子的样子，下面的“”表示脚，因为麦子种下后需要用脚踩实。(认读词语“麦苗儿”)
7.春季里的麦苗刚长出来多嫩呀，你知道它成熟后会做成什么吗？（出示图片，认识成熟的麦子和面粉，知道可以做成面食。）
3.再读第二小节，你感受到田家夏季的忙碌了吗？
4.指名答。（根据回答，相机出示词语和图片，了解农事“采桑〞养蚕”和”插秧”。）
5.从古至今，田家的夏季就是忙碌的。(出示诗句：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——乡村四月》翁卷）在这句诗中也有多音字“了”，你会读吗？（指名读）
6.夏季的农家除了忙采桑、养蚕、插秧，还有很多事要做呢。
2.春季里，春风吹。（出示生字“吹”，指名做动作）我们刚才吹气的时候，嘴巴鼓起来了，这是口的动作，所以是口字旁。右边的“欠”，表示从口中呼出的气。(认读词语“春风吹")
3.暖暖的春风一吹，大自然发生了哪些变化呢？（出示图文，指名答：花开草长蝴蝶飞。）
4.春风吹来了蝴蝶，(出示词语“蝴蝶”)这个词谁会读？（指名读，识记）蝴蝶是小昆虫，所以是虫字旁，虫字旁表示动物。这两个字和很多小动物的名字一样都是形声字。
10.我们再变成春风，向大地吹一吹，看看还会有哪些变化。（出示相关图片：金黄的油菜花、碧绿的柳枝、游泳( ）“来夸一夸大自然中的美好景象吗？（同桌自由练习，师指名说。）
（二）田家夏季歌
1.夏天时，田家又会是怎样的景象呢？（出示第一小节,指名读。）
2.（出示生学“忙”，认读识记）〝忙“左边一个竖心旁，右边一个“亡”，表示忙得心都透不过来。
4.田家的四季生活是怎样的呢？让我们一起走进《田家四季歌》。
在本课的生字中，有很多生字都与庄稼有关。在新课伊始，救学生学“季”，让学生自主发现汉字部首“禾”和庄稼的联系，渗透按部首归类识字的学习方法，在汉字中归于同一部首的字,大多与部首的本义有关。
二、学习儿歌，随文识字
（一）田家春季歌
1.田家春季的生活是怎样的呢？（指名读第一小节）