Unit1Whathelike第5课时分课时教学设计

反思改进措施
（一）教学特色创新
1.在教学过程中，我尝试将情境教学法融入课堂，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实际运用能力。
2.设计了小组讨论和展示环节，激发学生的合作精神和表达欲望，培养他们的团队协作能力和自信心。
（二）存在主要问题
1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分环节显得过于紧凑，学生可能没有足够的时间消化和吸收知识。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何用英语表达。每组Leabharlann 出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兴趣爱好话题的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及英语表达方式。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-引导学生关注国内外兴趣爱好相关的新闻、赛事等，如音乐节、体育赛事等，了解兴趣爱好在现实生活中的体现，拓宽知识视野。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《英语世界》杂志中关于世界各地人们兴趣爱好的文章，介绍不同文化背景下的爱好差异。
-视频资源：选取一段介绍各种运动项目的英文视频，让学生了解运动类兴趣爱好的英文表达。
2.教学评价方面，对学生的评价可能过于单一，缺乏针对个体差异的差异化评价。
（三）改进措施
1.针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加注意课堂节奏，确保每个环节都有充足的时间，让学生充分参与和思考。
2.在教学评价方面，我将尝试采用更多元化的评价方式，关注每个学生的成长和进步，鼓励他们在英语学习中发挥个性特长。
-阅读材料：《英语学习》杂志中关于音乐、绘画等艺术类兴趣爱好的文章，帮助学生掌握相关词汇和句型。
-视频资源：挑选一段英文访谈节目，访谈对象为拥有特殊兴趣爱好的人士，让学生从实际语境中学习英语表达。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间阅读相关文章，观看视频资源，了解兴趣爱好在不同文化背景下的表现。
-学生需在课后完成一篇关于自己或他人兴趣爱好的英文短文，要求运用本节课所学知识，如一般现在时、相关词汇等。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料：
-《英语广场》杂志中关于兴趣爱好的一篇文章，介绍了一些热门的爱好及其对个人成长的影响。
-《新概念英语》第一册中的一篇短文，描述了一位年轻人多样的兴趣爱好及其日常生活。
-《中学生英语》杂志中关于如何用英语表达兴趣爱好的特辑，包含丰富的实例和实用句型。
2.鼓励课后自主学习和探究：
3.教师提供示范，引导学生注意句型和词汇的正确使用，及时纠正错误。
4.针对难点进行个别辅导，帮助学生突破学习障碍。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：针对本节课的核心句型和词汇，教师通过简洁明了的讲解，帮助学生理解一般现在时的用法和不同兴趣爱好的表达方式。
2.情境教学法：设计真实有趣的情境，如采访同学、小组讨论等，让学生在具体语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。
3.交际法：鼓励学生参与角色扮演、小组对话等活动，培养他们在实际交流中运用英语进行沟通的能力。
教学手段：
1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示本节课的词汇、句型及例句，帮助学生直观地理解和记忆。
2.教学软件：利用互动式白板、在线翻译工具等辅助教学，提高课堂互动性和学生的学习兴趣。
3.实物教具：准备与兴趣爱好相关的图片、海报等实物，让学生在观察、触摸中加深对词汇的理解。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对兴趣爱好话题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道兴趣爱好对我们的生活有什么影响吗？”
展示一些关于不同兴趣爱好的图片或视频片段，让学生初步感受兴趣爱好的多样性。
简短介绍兴趣爱好与个人成长的关系，为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解（10分钟）
-建议学生利用图书馆、网络资源等途径，查找更多关于描述兴趣爱好的英文文章、视频等，了解不同文化背景下人们对兴趣爱好的态度和表达方式。
-鼓励学生采访家人、朋友，了解他们的兴趣爱好，并尝试用英语进行描述，提高实际运用能力。
-布置课后小组任务，要求学生合作完成一篇关于兴趣爱好为主题的英文短剧，结合本节课所学知识，充分发挥创意，锻炼团队合作能力。
1.一般现在时描述他人兴趣爱好的句型运用。
2.词汇的正确使用和拓展。
难点：
1.不同兴趣爱好词汇的准确记忆和运用。
2.在实际对话中灵活运用一般现在时。
解决办法：
1.利用图片、实物等直观教具辅助记忆，加深学生对词汇的理解和运用。
2.设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习一般现在时的句型，提高运用能力。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时描述兴趣爱好在实际应用中的重要性。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的用法、兴趣爱好词汇等。
强调掌握这一语言技能在现实生活和学习中的价值，鼓励学生大胆尝试和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己或他人兴趣爱好的短文，以巩固学习效果。
2.作业评价：
-对学生的作业进行认真批改：课后，我仔细批改学生的作业，关注他们在语法、词汇、句子结构等方面的错误，并给予详细点评。
-及时反馈学习效果：我将批改后的作业发给学生，让他们了解自己的学习成果，并对他们在作业中表现出的优点给予表扬，对不足之处提出改进建议。
-鼓励学生继续努力：在作业评价中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们发挥潜能，不断提高英语水平。
此外，我还将加强与同事之间的交流，借鉴他们的优秀教学经验，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教学服务。同时，关注学生的反馈意见，及时调整教学策略，使课堂教学更加符合学生的实际需求。
课堂
1.课堂评价：
-通过提问：在课堂上，针对本节课的教学内容，我设计了不同难度的问题，以了解学生对一般现在时描述兴趣爱好知识点的掌握情况。通过学生的回答，我可以判断他们对知识点的理解程度，并及时发现问题，给予个别指导。
-通过观察：在小组讨论和课堂展示环节，我仔细观察学生的参与程度、合作态度和表达能力。观察他们在实际语境中运用英语的情况，了解他们的语言实际运用能力，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生给予鼓励和指导。
-通过测试：在课堂的最后阶段，我安排了一个简短的测试，旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果将作为我调整教学策略的依据。
-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问等。
-鼓励学生在课堂上分享自己的课后拓展成果，提高英语表达能力和自信心。
-建议学生结成学习小组，共同讨论拓展内容，互相学习，提高合作能力。
注意：以上拓展内容和建议仅作为课后学习的参考，教师可根据学生的实际情况和需求进行调整。
Unit 1 What he like第5课时分课时教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《Unit 1 What he like》第5课时分课时教学设计，本节课我们将围绕以下内容展开：
1.教材章节：人教版新目标英语七年级上册Unit 1 What he like。
2.教学内容：
a.复习巩固本单元所学的词汇和句型，如：football, basketball, music, like to do等。
过程：
选择几个关于描述兴趣爱好的人际交往案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、表达方式和意义，让学生全面了解一般现在时的运用。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个兴趣爱好主题进行深入讨论。
b.运用一般现在时描述他人的兴趣爱好。
c.完成Task 1：采访同学，了解他们的兴趣爱好，并完成调查表。
d.完成Task 2：小组合作，编写一段关于讨论兴趣爱好的对话，并进行展示。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通和表达个人观点的能力，通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述他人的兴趣爱好。
2.思维品质：激发学生的逻辑思维和创新能力，使其在探讨兴趣爱好时，能够进行有条理、有逻辑的表达。
3.文化意识：增强学生对中外文化差异的敏感度，了解并尊重不同文化背景下的兴趣爱好。
4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们在小组活动中充分发挥个人优势，共同完成任务。
重点难点及解决办法
重点：
目标：让学生了解一般现在时描述兴趣爱好的基本概念和用法。
过程：
讲解一般现在时的定义，包括其结构和常用动词。
详细介绍如何运用一般现在时描述兴趣爱好，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例，让学生更好地理解一般现在时在实际对话中的应用。
3.案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语表达兴趣爱好。