《落花生》第课时教案

《落花生》第课时教案
《落花生》第 1 课时教案
一、教学目标
1、掌握文中的生字新词，理解重点词句的含义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。

3、理清文章的脉络，了解文章的主要内容。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）掌握生字词，理解文中含义深刻的句子。

（2）理清文章的叙述顺序和主要内容。

2、教学难点
体会落花生不求虚名、默默奉献的品格，理解父亲借物喻人的深意。

三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法
四、教学过程
（一）导入新课
1、展示花生的图片，提问学生是否见过花生，对花生有什么了解。

2、简单介绍花生的生长特点和用途，引出课题《落花生》。

（二）初读课文
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多
读几遍。

2、检查生字词的学习情况，重点讲解“榨”“榴”等易错字。

3、指名分段朗读课文，其他学生边听边思考：课文围绕落花生写
了哪些内容？
（三）整体感知
1、引导学生梳理课文的脉络，明确课文围绕落花生依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生。

2、让学生概括课文的主要内容，强调语言要简洁明了。

（四）精读课文
1、学习“种花生、收花生”部分
（1）默读课文第 1、2 自然段，思考：这两段写了什么？
（2）引导学生抓住“居然”一词，体会作者的惊喜之情。

（3）提问：从“买种，翻地，播种，浇水”这些词语中，你能感受
到什么？
2、学习“尝花生”部分
（1）自由朗读第 3 自然段，说说一家人是怎样品尝花生的。

（2）引导学生想象当时的场景，感受一家人的快乐。

3、学习“议花生”部分
（1）分角色朗读第 4-15 自然段，思考：父亲为什么要拿花生和桃子、石榴、苹果做比较？
（2）小组讨论交流，理解父亲的话的含义。

（3）重点引导学生理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话。

（五）课堂小结
1、回顾本节课所学内容，包括生字词、课文的主要内容和重点段落的理解。

2、布置作业：抄写生字词，背诵课文重点段落。

五、板书设计
落花生
种花生——收花生——尝花生——议花生
借物喻人
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
六、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生较好地掌握了生字词，理清了文章的脉络，对课文的主要内容有了初步的理解。

但在引导学生体会父亲借物喻人的深意时，部分学生理解还不够深入，需要在后续的教学中进一步加强引导。