富饶的地方 我们生活的地方变了样

《富饶的地方》
教学目标
知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。

培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。

能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。

教学重点
知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源。

教学难点
能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

课时安排2课时
教学过程
第一课时
活动一我去过的地方
师：同学们，你们都去过哪些地方？那里留给你印象最深的是什么？
小结：每个地方都有自己独特的物产吸引大家。

活动二各地丰富的物产
1．（课件出示P9页插图）
师：从哪里看出来的？
2．教师介绍椰树生长的环境，让学生了解椰子是海南的特产。

3．海南除了有椰子，还有很多物产，有谁去过海南，你在海南都看到了些什么？带了些什么礼物回来了？
4．学生以小组为单位展示自己带回的海南物产，大家看一看、尝一尝，并说一说这些物产的特点。

5．（课件出示P8页第二幅图）图中的人们在忙什么？你能说出几种茶名称吗？
6.课件展示，中国的几大名茶之乡，并以文字的形式展现，让学生读一读、记一记。

福建安溪——中国乌龙茶之乡绍兴——中国珠茶之乡
武义——中国有机茶之乡潮州凤凰——中国乌龙茶之乡
杭州——中国龙井茶之乡英德——中国红茶之乡
7师：看到这些你有什么感受？
8．小结：我国的物产很丰富。

活动三湖北物产真丰富
1．师：同学们，我们的家乡是哪里？
2．师：课前老师布置了一个作业，让你们了解我们湖北有哪些特产，现在请你们都来说一说。

3．全班交流。

4．（演示课件：《特色湖北》视频）师：你们看到这儿有什么感受？
5．小结：我们生活的地方，物产很丰富。

课后同学们可以和爸爸妈妈一起用家乡的特产制成一件小饰品。

板书设计
家乡的物产
我们生活的地方，物产很丰富
第二课时
活动一逛逛“吉庆街”
1．师：在我们湖北武汉，有一个非常有名的特色小吃街，你们知道是哪里吗？2．（演示课件：播放《热闹好吃的吉庆街》）
师：今天魏老师就把你们带到“吉庆街”，一起去感受一下那里热闹的场面。

在逛街的同时，你也一定要留意，这里都有哪些特色小吃，看谁说得多，不能重复呀。

3．学生自由说出看到的特色小吃。

4．小结：这里的特色小吃这是多。

活动二“特色小吃”我知道
1．师：课前老师让你们调查，除了刚才在“吉庆街”看到的特色小吃外，你还知道我们家乡的哪些小吃呢？
2．学生介绍，教师相机出示课前准备好的特色小吃图片。

（色香味美的豆皮，香喷喷的武昌鱼，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂鱼，蔡林记热干面…..）
3．小结：瞧！我们家乡的特色小吃真不少。

活动三尝尝我的小手艺
1．师：今天，我们也来办个“小吃一条街”，请你们拿出自己在家学做好的特色小吃，让我们大家都来品一品。

2．学生制作特色小吃。

3．全班展示，让学生说说自己的制作方法，以及这种小吃有什么特色。

4．全班评选最好吃、最地道、最有家乡风味的特色小吃。

5．小结：同学们可真棒，大家可以回家后和父母一起做一次汉味家庭餐，品一品家乡特色小吃。

板书设计
特色小吃味道好
“特色小吃”我知道
尝尝我的小手艺
3．《我们生活的地方变了样》
教学目标
体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。

培养学生对自己生活的地方的热爱之情。

愿意为家乡变化出力。

不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。

培养乐于探究的习惯。

通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。

关心身边的变化，喜欢自己生活的地方。

初步懂得一些收集资料的方法以及合作学习的有关知识，乐于与人合作。

教学重点
体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。

教学难点
培养学生对自己生活的地方的热爱之情。

愿意为家乡变化出力。

教学过程
第一课时
活动一新旧对比，感悟变化
1．师：我们生活的地方是一个有山有水，风景优美，物产丰富的地方，你们喜欢它吗！还想了解它吗？
2．师：你能猜出这是现在的哪儿吗？（课件出示吴家山老城区图）
3．师：这是过去的东吴大道，（板书：过去）想想现在的东吴大道你发现了哪些变化？
4．师：老师这里还有一个地方也想让大家猜猜，请看（课件出示90年代嘉禾园的图片）这是哪里呢?
5．师：看我们身边很多地方都变了样，今天这节课我们将走进我们生活的地方去了解它的变化。

（板书：我们生活的地方变了样。

）
6．师：我们生活的地方只有这两个地方有变化吗？你还找到哪些地方也发生了变化？
7.小结：同学们真是善于观察的孩子，找到的变化可真不少！
活动二参与活动，寻找变化
1．师：请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？
2．学生在小组内展示自己收集的资料、图片。

3．小组代表全班交流。

（从城市变化、交通变化、环境变化、家庭变化和学校变化五个方面进行展示。

）
4．师：从你们自己的调查、交流中，你们发现了什么？
5．师：是啊，我们家乡的变化实在太大了。

老师这里有一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。

（演示课件。

）（板书：现在）
6．师：当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？
7．小结：我们现在生活的地方真的很美。

我想：每一个生活在这里的人，都和我们有着一样的感受。

活动三走进明天，畅想未来
1．师：我们的家乡为什么会有这么大的变化？
2．师：是科技发展、社会进步给我们带来了新气象。

3．师：大家知道是哪儿吗？（演示课件：吴家山段轻轨车站的建设场面。

）4．师：你对轻轨还有哪些了解？
5．师：预计今年底这样一座现代化的轻轨车站就在我们吴家山落成了。

瞧，这
是建成的样子。

(演示课件：出示建成后图片。

)
6．除了轻轨在我们的身边还有许多地方就要发生变化啦，你们注意到了吗？7．师：听你们一介绍，我相信我们生活的地方未来会更美。

（板书：未来）让我们闭上眼睛，静静地想：未来我们生活的家，学校，小区，吴家山会是什么样子的？
8．师：我有一个建议：不如我们把我们想象的在纸上画下来或者写下来，办一个以“我的设计”为主题的展板好吗？
9．学生在音乐声和大屏幕展示吴家山美景画面中完成他们的设计。

10．学生介绍自己的作品，将作品贴在展板上。

11．小结：这节课我们一起走进了我们生活的地方，了解了她的过去，看到了她的现在，展望了她的未来。

（完成板书设计：过去→现在→未来）让我们共同祝愿吴家山明天更美好！（播放音乐：明天会更好）
板书设计
我们生活的地方变了样
过去→现在→未来
第二课时
活动一创设情境，导入新课
1．师：孩子们，当你们听说一个地方很美时，你有什么想法？
2．师：是啊！只要听说哪儿美，我们都希望能第一时间去看看，一睹风采。

从前面的学习中，你们觉得我们的家乡美吗？
3．师：通过学习我们了解了家乡的美，那怎样才能让没到过我们这里的人也知道我们这里的美呢？
5．小结：你们太棒了，不仅聪明能干，而且还很热情好客。

如果接到你们的邀请，客人们一定很乐意到我们这里来。

活动二用自己的方式，介绍我们生活的地方
1．师：你们想怎样让别人了解这里的美，愿意到我们这里来玩?
2．师：请大家看书第14页，看看别的同学是怎么介绍、邀请客人的。

请一个孩子读一遍。

3．师:你们想怎么介绍。

4．师：你们的想法太好了，请同学们设计一张邀请函，用自己喜欢的方式把我们生活的地方介绍给别人，让别人也见识我们这里的美，来我们这里做客。

5．学生以小组为单位用画、照片、一段话等方式介绍自己生活的地方。

6．全班交流。

7．小结：看了你们的画和照片，听了你们的介绍，没理由不被我们这里吸引的。

活动三给自己的亲友送邀请函
1．师：孩子们，把你们的热情送出去，把你们好客精神送出去，送给你最想送的人，受你们的影响，一定会有很多人来我们这里做客，欣赏我们这里的美景的。

2．学生回家后送出自己的邀请函。

板书设计
欢迎你来做客。