新课标人教版三年级语文上册第25 矛和盾的集合ppT

铁屋子虽然能很好的阻挡敌人的进攻，但是自己钻在铁屋子里却失去了进攻的权利。这 样的设计虽有优势，但是仍有欠缺。
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”，——枪口或炮口。 在铁屋子上开个口，安装上能进攻的“矛”，这样既能防守也能进攻。
当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。
铁屋子既能防守也能进攻，但是铁屋子必须能移动，不能只固定在一个地点。安装上 轮子和履带，这样的设计就能使“铁屋子”移动了。
内容解析
课文解读 这篇课文描写的是发明家手持矛和盾与人搏斗时突发奇想，将矛的进攻和盾的自
卫合而为一，发明了坦克，在战场上大显神威的事。
矛和盾
发明家手持矛和盾与朋友比赛。
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
对方的矛 “如雨点般”向他刺来，这是我们阅读时经常能见到的句子。类似的还有： “枪林弹雨”，写子弹如雨点般袭来，这样写略显夸张，但能突出形势的危急。
在这紧张危急的关头，发明家突然产生了一个想法：“盾太小啦！”如果盾大的像个 铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦!”
对方的矛如雨点般刺过来，发明家难以招架，才萌生了这样的想法：盾大的像个 铁屋子，就能很好的抵挡敌人的进攻。
可是这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好 的进攻呀！
坦克在战场上大显神威
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
这是本文的中心。文章由浅入深、由易到难，由朋友间比赛的对抗联想到坦克的设计， 由坦克在战场上大显神，德国军队大败，最后揭示出哲理：善于把别人的长处集于一身 的，才是胜利者。
内容小结
这是一篇由浅入深、循序渐进的说理文章，发明家与朋友对抗，难以招架对方的攻势时，突然 萌生了坦克的设计，而坦克在战场上大显神威，验证了发明家的最初设想。最终揭示道理：善于将 优势集中到一起，才是胜利者。
巩固练习
认识生字 矛盾持 般 蜗 坦
矛盾集持般架龟 攻炮坦战神兵退
理解词语
招架：抵挡。 固然：连词，表示承认某个事实，引起下文转折。 自卫：保卫自己。 乱成一团：没有秩序，没有条理。
结语
谢谢大家！
新课标人教版三年级 语文上册第25 矛和盾
的集合ppT
你知道坦克是怎样发明的吗？
25、矛和盾的集合
教学目标
1、正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、 大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。
2、有感情地朗读课文。 3、通过这篇课文的学习，体会本文的中心主旨，学会将怎样长处集合在一起。 4、学习本文由浅入深的叙述说理方法。
于是，发明家发明了坦克。
坦克把盾的自卫，矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年英军的坦克首次冲 上战场，德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
英军的坦克，将进攻和防守集合到一起，它的威力在战场上得到了验证。英军坦克首次在 战场上亮相就得到了意想不到的效果。